紅師教育發(fā)布2020軍隊(duì)文職面試熱點(diǎn):怎樣看待，“夾生干部” 怎樣看待， 夾生干部 一、熱點(diǎn)背景 所謂 夾生 ，意即食物沒(méi)有煮熟、外熟內(nèi)生。而 夾生干部 ，則是指對(duì)法規(guī)政策不熟悉，對(duì)基層情況不了解，對(duì)分管的業(yè)務(wù)工作一知半解。遇到復(fù)雜問(wèn)題等候上級(jí)發(fā)話，本該用足的政策只用對(duì)一半，對(duì)分工領(lǐng)域情況不熟悉 一些政府部門干部對(duì)業(yè)務(wù)一知半解，并以之搪塞群眾。這種 夾生干部 的存在已成為提升基層行政效能的一大痼疾。 二、考點(diǎn)預(yù)測(cè) 在干部隊(duì)伍中有這么一群人，他們雖然是業(yè)務(wù)干部，但卻對(duì)分管業(yè)務(wù)不熟悉，對(duì)最新政策知半解，工作總是落實(shí)不到位。遇到問(wèn)題自己不懂，也不深入學(xué)習(xí)研究，群眾管這種干部叫 夾生干部 。對(duì) 夾生干部 ，你怎么看? 三、參考解析 夾生干部 ，是指對(duì)法規(guī)政策不熟悉，對(duì)基層情況不了解，對(duì)分管的業(yè)務(wù)工作一知半解。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的今天， 夾生干部 已成為改革發(fā)展路上的絆腳石，影響基層政策落實(shí)，甚至衍生軟性不作為，嚴(yán)重影響基層行政效能的提升。 夾生干部 具有著一定的危害性。一是有可能導(dǎo)致政策被折扣落實(shí)，從而使群眾享受不到政策的全部紅利;二是可能會(huì)導(dǎo)致群眾反映的訴求得不到完美的解決，甚至是激化干群矛盾，損害政府公信力;三是更有可能因政策研究的不透徹，從而錯(cuò)失發(fā)展機(jī)遇，成為發(fā)展路上的絆腳石。四是負(fù)面效應(yīng)不容小覷。 究其原因，一是干部自身政策學(xué)習(xí)力度不夠;二是考核機(jī)制的不完善，缺乏必要的監(jiān)督約束機(jī)制;三是為人民服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，比如，習(xí)慣于當(dāng) 太平官 ，乃至對(duì)政策等故意 一知半解 刁難群眾，以顯示自己的 官威。 要解決 夾生干部 的問(wèn)題。一是要靠干部自身多努力。必須熟悉分管領(lǐng)域的各種政策規(guī)定。新時(shí)代干部須過(guò) 五關(guān) ，其中就有能力關(guān)，包括專業(yè)能力、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)精神等。對(duì)于干部自身，理應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己的短板，并通過(guò)有效學(xué)習(xí)，增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)。二是要靠干部培訓(xùn)與考核機(jī)制的完善。應(yīng)該為各級(jí)干部，尤其是基層干部提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，以有效彌補(bǔ)干部政策掌握不準(zhǔn)短板，以及專業(yè)技能短板等，應(yīng)完善考核機(jī)制，讓不作為、亂作為的干部，以及群眾身邊的 夾生干部 沒(méi)有生存的空間，也應(yīng)暢通舉報(bào)機(jī)制。三是著力凈化其生存的環(huán)境，大力弘揚(yáng)勤學(xué)敏思、真抓實(shí)干的風(fēng)氣。