紅師教育發(fā)布2020軍隊(duì)文職面試熱點(diǎn):如何看待“2.5天小長(zhǎng)假”? 如何看待 2.5天小長(zhǎng)假 ? 一、熱點(diǎn)背景 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自從國(guó)家2015年出臺(tái)政策鼓勵(lì)地方可根據(jù)實(shí)際情況實(shí)施彈性作息政策后，截至目前已有河北、江蘇、陜西、重慶、浙江、廣東等十余省份出臺(tái)意見，鼓勵(lì)地方實(shí)施 2.5天小長(zhǎng)假 。而且?guī)缀鯖]有例外，每次 某地鼓勵(lì)探索實(shí)施2.5天小長(zhǎng)假 的消息剛一發(fā)布，就迅速登上熱搜榜，社會(huì)對(duì) 2.5天小長(zhǎng)假 的關(guān)注由此可見一斑。 二、考點(diǎn)預(yù)測(cè) 截至目前已有河北、江蘇、陜西、重慶、浙江、廣東等十余省份出臺(tái)意見，鼓勵(lì)地方實(shí)施 2.5天小長(zhǎng)假 。對(duì)于 2.5天小長(zhǎng)假 ，你怎么看? 三、參考解析 2015年國(guó)家出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)旅游投資和消費(fèi)的若干意見》，首次提出 2.5天小長(zhǎng)假 ，主要采取 鼓勵(lì) 的方式，允許地方根據(jù)實(shí)際情況選擇落實(shí)，越來(lái)越多的地方積極跟進(jìn)，但目前對(duì)這一制度仍存在一些爭(zhēng)議。 對(duì)于 2.5天小長(zhǎng)假 ，褒貶不一。一方面，雖說(shuō)更好的工作才有更好的生活，但是不會(huì)休息工作質(zhì)量也不高?，F(xiàn)在人不僅僅是工作壓力大，生活上還貸教育的壓力也讓人喘不過(guò)氣來(lái)，設(shè)置和實(shí)施2.5天小長(zhǎng)假就是回歸工作的本質(zhì)。奮進(jìn)路上，勞逸結(jié)合，該加油時(shí)不硬熬，該休憩時(shí)不蠻干，才能更有活力，走得更遠(yuǎn)。越來(lái)越多的地方積極跟進(jìn)，越來(lái)越受到社會(huì)的歡迎，并在更多地方開始試點(diǎn)實(shí)踐，成為大多數(shù)國(guó)人的福利。另一方面，但是對(duì)于有些行業(yè)來(lái)說(shuō)可能會(huì)受影響。比如，餐館服務(wù)員、酒店服務(wù)員、生產(chǎn)一線員工、物流快遞快送、營(yíng)業(yè)員等工作性質(zhì)，周休2.5天意味著一個(gè)月的休假達(dá)到了10天。一旦休假不上班就沒有加班費(fèi)，收入就很低。 要讓 2.5天小長(zhǎng)假 制度全面推行，讓勞動(dòng)者對(duì)此充滿信心，凝聚足夠共識(shí)，關(guān)鍵必須在落實(shí)政策和提升執(zhí)行力上下工夫。第一，合理設(shè)計(jì)，完善制度?？偨Y(jié)試點(diǎn)城市相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，加快推進(jìn) 2.5天小長(zhǎng)假 由 全國(guó)性試點(diǎn) 轉(zhuǎn)變?yōu)?全國(guó)性政策 ，將 2.5天小長(zhǎng)假 以條例化、制度化的形式加以明確，避免地方和有關(guān)用工者鉆制度空子不落實(shí)軟落實(shí)。第二，在所有勞動(dòng)者群體中平衡推進(jìn) 2.5天小長(zhǎng)假 ，避免這項(xiàng)制度淪為一些特殊群體的 特別福利 。 對(duì)各單位落實(shí)2.5天小長(zhǎng)假的情況進(jìn)行監(jiān)督，保障每一位勞動(dòng)者享有同等的休假權(quán)。第三，要加強(qiáng)勞動(dòng)執(zhí)法和問責(zé)，從根本制度上增強(qiáng)、改變勞動(dòng)者在勞資力量對(duì)比中的弱勢(shì)地位，提高勞動(dòng)者的話語(yǔ)權(quán)，平衡勞資雙方的權(quán)力制衡。第四，探索實(shí)行輪班機(jī)制，完善補(bǔ)償機(jī)制。針對(duì)政策落實(shí)到一線工作人員身上 有難度 的單位，比如醫(yī)院、百貨商店、行政中心等窗口服務(wù)型單位，做到職工享受福利和履行法定工作職責(zé)兩不誤。對(duì)一些確實(shí)無(wú)法享受 2.5天小長(zhǎng)假 的員工，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善補(bǔ)償機(jī)制。