2020年軍隊(duì)文職招聘考試法語語法素材總結(jié)：限定詞起什么作用02-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2020年軍隊(duì)文職招聘考試法語語法素材總結(jié)：限定詞起什么作用02發(fā)布時(shí)間：2019-07-21 13:37:23Il a fait r parer un bureau. 他叫人修理了一張辦公桌。(意義不確定)Il a fait r parer le (ce, ton) bureau. 他叫人修理了這張(這，你的)辦公桌。(意義確定)Il a fait r parer plusieurs bureaux. 他叫人修理了好幾張辦公桌。(數(shù)量不確定)此外，我們注意到好多詞類前置一個(gè)限定詞就成了名詞，這是所謂的名詞化?？梢宰兂擅~的這些詞類有：◆動(dòng)詞不定式Le d jeuner est servi. 午飯已準(zhǔn)備就緒?！羝焚|(zhì)形容詞
2020年軍隊(duì)文職招聘考試法語語法素材總結(jié)：限定詞起什么作用01-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2020年軍隊(duì)文職招聘考試法語語法素材總結(jié)：限定詞起什么作用01發(fā)布時(shí)間：2019-07-21 13:36:52一個(gè)不帶限定詞 (le,ce,mon,un )，單獨(dú)使用的名詞chaise不表明任何獨(dú)特的意義，它只是表示一般意義上的椅子。兒童在學(xué)說話時(shí)就必須把名詞與每個(gè)生命體和每一個(gè)事物聯(lián)系起來。不久，兒童就能叫出這個(gè)生命體或那個(gè)事物的名稱。當(dāng)兒童看見一把椅子時(shí)，雖然能發(fā)出椅子這個(gè)音，但他并不能描述在特定情況下這個(gè)生命體或那個(gè)事物。因此，兒童還不能夠自由地表達(dá)他對(duì)扶手椅的看法或作出描述。從能辨別詞到在說話中使用chaise這個(gè)詞是一個(gè)順序漸進(jìn)的過程，其中第一關(guān)就是限定詞，它可使名詞化為具體，即確定其數(shù)量和特性賦予這個(gè)詞真正的含義。例如：
