無(wú)領(lǐng)導(dǎo)討論面試需要考生具備哪些能力
許多考生聽(tīng)到無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試會(huì)產(chǎn)生一種天生的恐懼，認(rèn)為自己沒(méi)有能力勝任，總是害怕自己在面試過(guò)程中出現(xiàn)各種意外情況。作為考生，如何更好地讓考官發(fā)現(xiàn)和欣賞你呢?其實(shí)考生只需要注意從以下幾種能力提升和完善自己就能吸引考官的注意力。那么，究竟是什么能力這么神秘呢?專家就一起揭開(kāi)這個(gè)神秘的面紗吧!第一，團(tuán)隊(duì)合作能力。在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，團(tuán)隊(duì)合作能力尤其重要。那么，團(tuán)隊(duì)合作要求我們?cè)趺醋瞿?有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，不是要無(wú)領(lǐng)導(dǎo)嗎?我們都是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，讓我們?nèi)绾魏献髂?其實(shí)團(tuán)隊(duì)合作也不難做到，在團(tuán)隊(duì)中要怎樣體現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)呢?我們可以在討論過(guò)程中做到以下幾點(diǎn):尊重我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、站在我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手角度去思考問(wèn)題、交流過(guò)程中體現(xiàn)互動(dòng)意識(shí)、立足大局的角度以及團(tuán)隊(duì)的角度出發(fā)。第二，語(yǔ)言表達(dá)能力。在考試過(guò)程中，尤其是過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)能力至關(guān)重要，尤其是語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程中表達(dá)者的表達(dá)方式、表達(dá)風(fēng)格以及表達(dá)內(nèi)容。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)考試作為一種面試的方式，各種能力的考察都會(huì)有所涉及。在此過(guò)程中考察考生能否條理清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并引起別人的注意。那么，這個(gè)過(guò)程中，表達(dá)清晰流暢、合理闡述觀點(diǎn)并行云流水烘托氣氛、有感染力就顯得非常有優(yōu)勢(shì)了!第三，組織能力。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)考試過(guò),程中對(duì)于考生的組織控場(chǎng)能力要求也比較高，因?yàn)闊o(wú)領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)非常復(fù)雜而且人員眾多的考試，在考試過(guò)程中對(duì)于秩序和各項(xiàng)程序的要求比較高，當(dāng)然，如果能夠通過(guò)各種方式在討論過(guò)程中適當(dāng)?shù)亟M織推動(dòng)討論進(jìn)程，這樣的考生還是有很大的優(yōu)勢(shì)的!那么，為了能夠讓考生盡量具備組織能力，我們建議考生做到如下幾點(diǎn):首先，盡量在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)討論過(guò)程中組織整場(chǎng)考試的發(fā)言，維持討論的秩序。其次，對(duì)于發(fā)言的同學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行適時(shí)總結(jié)，能夠?qū)o(wú)領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)程進(jìn)行有效把控。最后，考生可在整場(chǎng)考試過(guò)程中充分利用資源展現(xiàn)自己的能力和素質(zhì)。其實(shí)，只要考生在平時(shí)的練習(xí)過(guò)程中注意自己這幾項(xiàng)能力的提升和訓(xùn)練，那么，討論面試就沒(méi)有大家想象中那樣難。最后，中公教育希望各位考生在面試中脫穎而出!
2020江蘇軍隊(duì)文職招考面試熱點(diǎn)：嚴(yán)把本科畢業(yè)生素質(zhì)關(guān) 體育成績(jī)也是關(guān)鍵
熱點(diǎn)背景：近日，教育部印發(fā)《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見(jiàn)》。文件要求，嚴(yán)把考試和畢業(yè)出口關(guān)，其中提到，加強(qiáng)學(xué)生體育課程考核，不能達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格要求者不能畢業(yè)。模擬試題：近日，教育部印發(fā)《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見(jiàn)》。該《意見(jiàn)》指出，加強(qiáng)學(xué)生體育課程考核，不能達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格要求者不能畢業(yè)。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。題目解析：這是一道政策類綜合分析類題目，在當(dāng)下學(xué)歷縮水，甚至學(xué)歷造假等熱門(mén)教育話題的背景之下，教育部出臺(tái)的相應(yīng)《意見(jiàn)》可以說(shuō)意義非常深遠(yuǎn)。這一政策不僅體現(xiàn)了政府對(duì)于本科教育的重視，也體現(xiàn)了大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性，能夠從教育部的角度出臺(tái)文件，更是讓我們看到了政府對(duì)于這些問(wèn)題的關(guān)切。所以考生答題的過(guò)程中可以結(jié)合社會(huì)背景做好深層次的分析。參考要點(diǎn)：一、提出觀點(diǎn)：教育部出臺(tái)該《意見(jiàn)》體現(xiàn)了政府對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)系，也是希望通過(guò)這樣的手段和方式能夠引起各高校以及大學(xué)生對(duì)于自身身體素質(zhì)的重視，可以說(shuō)這一政策的出臺(tái)既是無(wú)奈之舉，也是必要之措。二、論證觀點(diǎn)：1.結(jié)合社會(huì)背景進(jìn)行分析。從過(guò)去的應(yīng)試教育到如今的素質(zhì)教育，教育部門(mén)雖然一直強(qiáng)調(diào)要注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)，但隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力、就業(yè)壓力的增大，無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)校都把成績(jī)和升學(xué)率作為了衡量一個(gè)學(xué)生優(yōu)劣的重要標(biāo)尺，而體育課就成了孩子們眼中的奢望，成為了遙不可及的幻想。2.分析學(xué)生體質(zhì)健康不達(dá)標(biāo)的危害。缺少必要的體育鍛煉：(1)影響的是孩子自身的身體素質(zhì)，出現(xiàn)高智商、低體能的情況，甚至影響未來(lái)整體的國(guó)民體質(zhì)。(2)可以說(shuō)體育精神是對(duì)于青少年意志鍛煉不可或缺的一部分，缺少必要的鍛煉，就缺少一定的抗壓、抗挫折的能力。(3)體育鍛煉也是發(fā)泄負(fù)面情緒的一種必要手段，而這一模塊的欠缺也會(huì)讓很多學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)壓力下找不到情緒的出口，增加問(wèn)題的發(fā)生概率。3.分析之政策出臺(tái)的積極意義。(1)能夠直接、有效的提高大學(xué)生整體體能素質(zhì)。(2)以政策的手段能夠引起家長(zhǎng)和學(xué)校的足夠重視，傳遞出體能鍛煉的重要性。(3)為我國(guó)人才綜合素質(zhì)的養(yǎng)成和建設(shè)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。4.分析政策可能存在的問(wèn)題：(1)體育科目設(shè)置不能夠完全滿足大學(xué)生的需求，容易產(chǎn)生抗拒心理。(2)可能存在一些弄虛作假，甚至替考情況的發(fā)生。(3)大學(xué)生自身的懈怠，不能領(lǐng)會(huì)政策深意，為了通過(guò)考試而鍛煉，達(dá)不到體質(zhì)提升的目的。三、落實(shí)觀點(diǎn)：(1)課程設(shè)置要新穎，可以多一些體育選修科目，讓學(xué)生能夠自由根據(jù)興趣進(jìn)行選擇，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)對(duì)大學(xué)生還是要加強(qiáng)引導(dǎo)，從小形成運(yùn)動(dòng)的理念，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。(3)學(xué)?？荚嚋y(cè)評(píng)的過(guò)程也要充分的重視，做好嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)于不達(dá)標(biāo)以及弄虛作假者進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰，起到警示作用。熱點(diǎn)來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)
