軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作綜合分析題方法詳解
綜合分析能力在申論考試中十分重要,考察能力重點(diǎn)在分析部分,分析講究多角度分析,從不同立場(chǎng)不同角度對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行闡述,主要考察學(xué)生的分析能力,多角度的思考資料內(nèi)容,作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。難點(diǎn)在于找到需要撰寫(xiě)的要點(diǎn),需要按照邏輯結(jié)構(gòu)整合加工,多角度的思考問(wèn)題,重在分析二字。一、理論講解解題思路:綜合分析題型需要按照是什么-為什么-怎么辦的思路展開(kāi)撰寫(xiě),綜合分析題在出題一種提問(wèn)的形式叫做:談?wù)勀愕目捶?。很多考生看到這種問(wèn)法都會(huì)以為,需要先闡明自己的觀點(diǎn),甚至在表達(dá)自己觀點(diǎn)的時(shí)候摻雜一些自己的主觀思想,以上作答方式都是不正確的,我們必須做到能夠準(zhǔn)確的提煉出材料的觀點(diǎn),切記凌駕于命題人觀點(diǎn)之上妄加判斷。另一個(gè)要求是要深刻分析,也就是要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),要由表及里、由淺入深的分析問(wèn)題,同時(shí)還要多角度的進(jìn)行分析,此處涉及到兩種分析的方法:橫向分析法,要求大家思考的廣度,即是什么,為什么;縱向分析法,要求大家的思考深度,即怎么辦。大家要記住,怎么辦是通過(guò)之前的是什么和為什么而推導(dǎo)出來(lái)的。除此之外,最為重要的就是在作答綜合分析題的時(shí)候,一定要按照邏輯要求作答,在作答為什么部分不一定需要分條寫(xiě),是否分條撰寫(xiě)需要依照作答的字?jǐn)?shù)而定,也就是如果這道綜合分析題300字,但是你找到了所有的要點(diǎn),也不足250字,那么這種情況下可以嘗試分條呈現(xiàn)要點(diǎn)。二、習(xí)題演練以談?wù)勀銓?duì)龍蝦專業(yè)的理解題目為例,作答要求中明確提出要觀點(diǎn)明確,因此我們就必須的亮明我們的觀點(diǎn)及解釋這個(gè)詞語(yǔ)的含義,細(xì)讀材料結(jié)合全文理解,龍蝦專業(yè)即某大學(xué)針對(duì)龍蝦市場(chǎng)的龐大而設(shè)立的相關(guān)專業(yè)。要求:(1)準(zhǔn)確、全面;(2)不超過(guò)150字。解題思路分析:第一步:提出觀點(diǎn)(解釋含義)由于是對(duì)于一個(gè)抽象的詞語(yǔ)或者一句抽象的話談理解或者解釋,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是對(duì)引號(hào)中的內(nèi)容進(jìn)行解釋。解釋方法有一下幾種:1:直接找到這個(gè)詞語(yǔ)的材料出處前后去把握這個(gè)詞或這句話的含義。2:如果通過(guò)題干,回歸原文段落沒(méi)有直接解讀,就需要結(jié)合全文提煉這個(gè)詞或一句話的含義。3:如果以上2種情況都無(wú)法概括,就需要自己對(duì)題干中的詞或句進(jìn)行同義轉(zhuǎn)述。第二步分析觀點(diǎn)(展開(kāi)分析包括:原因、影響、背景等)為了使我們對(duì)題干的理解足夠深刻,除了解釋其含義,我們還需要對(duì)內(nèi)容和對(duì)象進(jìn)行分析,并進(jìn)行整合。就龍蝦專業(yè)而言,要想讓閱卷人對(duì)龍蝦專業(yè)理解的更加深刻,可以在分析龍蝦專業(yè)的影響、之所有產(chǎn)生龍蝦專業(yè)的原因。第三步落實(shí)觀點(diǎn)(提出對(duì)策、啟示)解釋型綜合分析,如果分析對(duì)象是正面、積極,站在政府角度要談?wù)剬?duì)于我們治理其他地區(qū)的啟示;如何分析對(duì)象是負(fù)面、消極。站在政府角度要談?wù)勅绾谓鉀Q的對(duì)策。
2020湖南軍隊(duì)文職招考考試面試熱點(diǎn):“大學(xué)設(shè)家政專業(yè)” 需破除職業(yè)偏見(jiàn)
背景資料:教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長(zhǎng)謝俐2019年7月5日在國(guó)務(wù)院新聞辦舉行的吹風(fēng)會(huì)上介紹,教育部將貫徹落實(shí)好國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于促進(jìn)家政服務(wù)業(yè)提質(zhì)擴(kuò)容的意見(jiàn)》(家政36條),進(jìn)一步完善專業(yè)結(jié)構(gòu),擴(kuò)大家政服務(wù)人才培養(yǎng)規(guī)模等。引導(dǎo)和鼓勵(lì)院校加強(qiáng)人才培養(yǎng),每個(gè)省份原則上至少有一所本科高校和若干所職業(yè)院校開(kāi)設(shè)家政服務(wù)相關(guān)專業(yè)。2017年6月,330名上海首批擁有家政服務(wù)專業(yè)大專文憑的畢業(yè)生,在上海開(kāi)放大學(xué)參加了自己的畢業(yè)典禮。這批被業(yè)內(nèi)人士稱為科班保姆的家政從業(yè)者,在讀期間學(xué)習(xí)了社會(huì)學(xué)、學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、法律、溝通技巧等理論知識(shí),以及保潔、烹飪、家庭插花、孕產(chǎn)婦照護(hù)、養(yǎng)老護(hù)理等家政技能。完成??普n程后,這批學(xué)員還參加了家政服務(wù)員國(guó)家職業(yè)資格中、高級(jí)技能考試,畢業(yè)時(shí)擁有學(xué)歷證和職業(yè)資格證。題目預(yù)測(cè):教育部強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)和鼓勵(lì)院校加強(qiáng)人才培養(yǎng),每個(gè)省份原則上至少有一所本科高校和若干所職業(yè)院校開(kāi)設(shè)家政服務(wù)相關(guān)專業(yè)。有網(wǎng)友質(zhì)疑:辛苦讀書(shū)20年,畢業(yè)出來(lái)做保姆?高校設(shè)置家政專業(yè)不是浪費(fèi)人才嗎?對(duì)此,你怎么看?紅師解析:1.概括現(xiàn)象,給予否定評(píng)價(jià)認(rèn)為高校開(kāi)設(shè)家政專業(yè)是培養(yǎng)保姆,是浪費(fèi)人才的觀點(diǎn)是片面的。教育的最終目的是為了培養(yǎng)適合社會(huì)需要的人才,從市場(chǎng)的需求上看,家政行業(yè)人才緊缺,尤其是高素質(zhì)家政人員。所以,在大學(xué)設(shè)置家政專業(yè)是滿足市場(chǎng)發(fā)展的需求,培養(yǎng)適合社會(huì)需要的人才,是人民對(duì)美好生活的追求的需要。2.消極影響(1)高等教育不重視家政服務(wù)行業(yè)人員的培養(yǎng),就不能滿足我國(guó)社會(huì)進(jìn)步對(duì)家政專業(yè)人才的需求。(2)對(duì)家政從業(yè)人員存在偏見(jiàn),打擊了家政從業(yè)人員的工作做積極性,不利于提高行業(yè)的服務(wù)質(zhì)量。(3)政府不積極引導(dǎo)全社會(huì)對(duì)家政行業(yè)的正確認(rèn)識(shí),家政專業(yè)人才就沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍和成長(zhǎng)成才的社會(huì)環(huán)境。3.原因(1)我國(guó)傳統(tǒng)教育的觀念對(duì)家政等職業(yè)教育存在偏見(jiàn),認(rèn)為家政等職業(yè)教育是培養(yǎng)社會(huì)地位較低的勞動(dòng)力,一直以來(lái)不重視對(duì)家政專業(yè)的人才培養(yǎng),全社會(huì)對(duì)家政行業(yè)從業(yè)者存在偏見(jiàn)。(2)家政從業(yè)者收入不穩(wěn)定,勞動(dòng)權(quán)益得不到有效保護(hù),家政從業(yè)者主要是文化素質(zhì)較低的勞動(dòng)力,家政從業(yè)人員的總體素質(zhì)偏低,導(dǎo)致全社會(huì)對(duì)高校設(shè)置家政專業(yè)存在質(zhì)疑。(3)家政服務(wù)業(yè)在我們國(guó)家發(fā)展不成熟,政府的針對(duì)家政行業(yè)健康發(fā)展的政策滯后,全社會(huì)容易將家政從業(yè)人員和保姆劃等號(hào),導(dǎo)致大家對(duì)高校設(shè)置家政專業(yè)有偏見(jiàn)。4.提出解決方法要想消除對(duì)家政行業(yè)的職業(yè)偏見(jiàn),特別是提高家政行業(yè)的服務(wù)質(zhì)量和家長(zhǎng)從業(yè)者的社會(huì)地位,需要全社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)與與支持,改變?nèi)藗儗?duì)家政服務(wù)業(yè)的偏見(jiàn)。(1)政府要完善促進(jìn)家政業(yè)發(fā)展的政策,重視對(duì)已有政策的落實(shí)落地,通過(guò)提高職業(yè)技能培訓(xùn)和設(shè)置專門(mén)的專業(yè),培養(yǎng)家政專業(yè)的優(yōu)秀人才,提高他們的社會(huì)地位。(2)行業(yè)協(xié)會(huì)和監(jiān)管部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)家政企業(yè)的事中事后監(jiān)管,推動(dòng)家政服務(wù)更好滿足市場(chǎng)需要,更加注重服務(wù)質(zhì)量,引領(lǐng)家政企業(yè)健康發(fā)展。(3)社會(huì)資本和家政企業(yè)要借助國(guó)家政策的支持,努力做強(qiáng)做大,注重內(nèi)涵式發(fā)展,開(kāi)發(fā)滿足市場(chǎng)需要的產(chǎn)品和服務(wù),狠抓對(duì)員工的職業(yè)培訓(xùn),提高員工的收入待遇。(4)家政從業(yè)者要不斷學(xué)習(xí),提高自身的職業(yè)技能,特別是家政服務(wù)專業(yè)的大學(xué)生,要熟練掌握家政有關(guān)的科學(xué)理論知識(shí),提高工作積極性,不辜負(fù)全社會(huì)對(duì)其的殷切期望。
2019天津軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力備考:學(xué)好邏輯精神做邏輯題才精神
判斷推理俗稱邏輯,歷來(lái)是考試軍隊(duì)文職招聘中的重中之重,很多考生做邏輯題時(shí)由于缺少邏輯思維而失分,著實(shí)可惜。那么下面專家就給大家介紹下邏輯的精神是什么,有助于大家理解什么是邏輯,做題時(shí)怎么用邏輯的思維思考問(wèn)題。第一、邏輯具有嚴(yán)謹(jǐn)性,我們做題時(shí)不要輕易去外加自己的主觀。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō):我們班有些男生很帥,按照生活的理解有些是?那在邏輯中有特定的含義,只要有就行:少指一個(gè),多指全部。這就是邏輯與生活不一樣。那有些男生很帥?是否能夠推出來(lái)有些男生不帥呢?是不能的。因?yàn)橛行┯袝r(shí)候也指全部。那就有三種情況:除了1名男生外,其他的不帥;有一部分男生不帥,都不帥。所以根據(jù)邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性,我們不能推出有部分男生不帥。一定不要輕易加主觀。這是我們第一個(gè)基本屬性。第二、邏輯具有形式性,我們做題時(shí)不要輕易外加現(xiàn)實(shí)的客觀。同樣用一個(gè)例子來(lái)說(shuō):所有會(huì)跑的都是豬,螞蟻會(huì)跑,螞蟻是豬。那這樣的結(jié)論對(duì)不對(duì)呢?我們根據(jù)現(xiàn)實(shí),發(fā)現(xiàn)螞蟻其實(shí)不是豬。這樣的結(jié)論其實(shí)跟我們現(xiàn)實(shí)不一樣。但是這樣的題目中,我們是由這樣的前提是必然能得到這樣的結(jié)論,這就是我們所說(shuō)的形式性,不在乎題干的內(nèi)容是什么,只關(guān)注邏輯的形式,即時(shí)我們的前提不符合客觀知識(shí),結(jié)論也不符合客觀知識(shí),但是只要由這個(gè)前提得出這個(gè)結(jié)論,它就是一個(gè)正確的。這就是我們所說(shuō)的邏輯推理。我們?cè)谧鲞壿嬵}時(shí),尤其要注意,我們對(duì)形式的關(guān)注要大于對(duì)內(nèi)容的關(guān)注,只有這樣,我們才不會(huì)受到不同內(nèi)容的干擾,才會(huì)提煉出共性的東西,真正才可以理性的做題,才會(huì)提高做題的速度。第三、邏輯具有非專業(yè)性,我們做題時(shí)不能夠外加其他邏輯學(xué)的非專業(yè)性的知識(shí)。比如:所有的兔子是肉食動(dòng)物。這個(gè)命題對(duì)嗎?命題的正確與否只取決于題干的已知,不取決于生活中對(duì)某種知識(shí)的把握。題干是兔子是肉食動(dòng)物,就是通過(guò)題干去推出就不該外加非邏輯學(xué)的其他知識(shí),通過(guò)題干已知的前提去推理就可以啦。這就是我們所說(shuō)的邏輯非專業(yè)性。其實(shí),無(wú)論是我們的嚴(yán)謹(jǐn)性、形式性,還是非專業(yè)性,它就是一個(gè)客觀的東西,所以就要求我們有一個(gè)的理性的思維。邏輯它有客觀理性的要求,這跟軍隊(duì)文職招考他這樣的工作要求以及他的身份是契合的,因此,在所有的公職類(lèi)的考試都會(huì)考。只有我們掌握這種理性的思維,學(xué)好邏輯精神做邏輯題才有精神呀。
2018黑龍江軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力邏輯推理題:做現(xiàn)實(shí)版福爾摩斯
說(shuō)到邏輯,想必廣大考生并不陌生,那具體來(lái)說(shuō),邏輯到底是一個(gè)什么東西呢?其實(shí)啊,邏輯就是一種思維,一種包含推理的思維。簡(jiǎn)單舉個(gè)例子,比如你在周末的時(shí)候帶你的男朋友去你的小姐妹家玩,這是你第一次帶他去,去到家里后無(wú)意中發(fā)現(xiàn),你男朋友的手機(jī)自動(dòng)連上了你閨蜜家的WIFI,這個(gè)時(shí)候你一定在做一種推理,你的心理活動(dòng)就是一種邏輯。所以我們生活當(dāng)中都在進(jìn)行著各種各樣的邏輯推理。那么在軍隊(duì)文職招考考試中,我們所研究的邏輯它也是一種推理,但是它是一種極其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评恚枰獜V大考生掌握三大鐵律,接下來(lái)中公教育專家就跟大家一起進(jìn)行分析。一、嚴(yán)謹(jǐn)性-了解邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性,告別單身狗嚴(yán)格遵循題目告訴我們的信息,不要外加自己的主觀。設(shè)想你去相親,對(duì)方問(wèn)你一個(gè)月工資收入是多少,你說(shuō)不到三萬(wàn),相處后發(fā)現(xiàn)你每月工資也就兩千塊,她說(shuō)你騙了她提出分手。邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性告訴我們,她沒(méi)有理由跟你提出分手,因?yàn)槟闼o的回答確是事實(shí),一個(gè)月兩千的確不到三萬(wàn)啊,為什么出現(xiàn)這樣的情況,她將你的回答加入了自己的主觀判斷,不到三萬(wàn)等價(jià)于接近三萬(wàn)。二、形式性-了解邏輯的形式性,不再回歸單身狗邏輯只是一種形式推理,不要加入自己的經(jīng)驗(yàn)常識(shí)。設(shè)想女朋友不僅覺(jué)得你騙了她,而且進(jìn)一步的相處中認(rèn)為你不夠愛(ài)她,執(zhí)意要分手,如何化解這樣的尷尬呢?方法送給你:女朋友是溫柔又漂亮的姑娘,每一個(gè)男生都特別愛(ài)溫柔又漂亮的姑娘,那么你一定很愛(ài)她。當(dāng)然在實(shí)際生活中,這樣的說(shuō)法是站不住腳的,但是考試中,切記不要加入生活常識(shí),嚴(yán)格遵循題目中得到結(jié)論的形式推理即可,助你推理快準(zhǔn)狠,成功上岸不做單身狗。三、非專業(yè)性-放下過(guò)去和現(xiàn)在,成功保衛(wèi)愛(ài)情不要加入自己的專業(yè)常識(shí)經(jīng)驗(yàn)。這一條主要告訴廣大考生不要將邏輯與你涉及的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)容混淆,放下所了解的專業(yè)知識(shí)。比如法律規(guī)定,在男女雙方自愿情況下準(zhǔn)予登記結(jié)婚,那么請(qǐng)問(wèn)女朋友還沒(méi)有結(jié)婚打算,能不能結(jié)婚呢?根據(jù)法律的角度來(lái)講,不能強(qiáng)行與他人結(jié)為婚約,答案一定是不行的。但是在邏輯上面,或者可以或者不可以,答案不知道,因?yàn)轭}目只給到信息雙方自愿可以結(jié)婚,并沒(méi)有說(shuō)一方不愿是否可以,不能借助對(duì)法律知識(shí)的了解來(lái)做出判斷。所以,廣大考生在做題是避免用專業(yè)的眼光去考量邏輯的正確性,把握住這一條,放下內(nèi)心的堅(jiān)持,一定會(huì)有所收獲??傊?,考生在邏輯推理題備考過(guò)程中,要摒棄自身的經(jīng)驗(yàn)常識(shí)、摒棄專業(yè)專業(yè)常識(shí)經(jīng)驗(yàn),嚴(yán)格遵循題目中得到結(jié)論的形式推理即可。