解放軍文職招聘考試一般共同犯罪與特殊共同犯罪-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-09-21 20:10:29一般共同犯罪與特殊共同犯罪一般共同犯罪，是指二人以上沒有組織形式的共同犯罪，包括兩種：一是二人以上即可構(gòu)成，沒有組織、沒有首要分子、不存在眾人可能隨時參與狀態(tài)的共同犯罪；二是由首要分子組織、策劃、指揮眾人實施的共同犯罪，即聚眾共同犯罪特殊共同犯罪，是指指有組織形式的共同犯罪，即集團(tuán)共同犯罪。（一）聚眾共同犯罪聚眾共同犯罪是由首要分子組織、策劃、指揮眾人所實施的共同犯罪。聚眾犯罪是由首要分子組織策劃、聚集糾合多人所實施的犯罪。聚眾犯罪與聚眾共同犯罪不是等同的概念，聚眾犯罪不一定是共同犯罪。根據(jù)刑法規(guī)定，聚眾犯罪可以分為兩類：一類是屬于共同犯罪的聚眾犯罪，如刑法第317條第2款規(guī)定的聚眾持械劫獄罪。刑法并不一定處罰所有的參與者，如刑法第292條的聚眾斗毆罪。一類聚眾犯罪是否屬于共同犯罪，則要依案件的具體情況而定，如刑法第291條規(guī)定的聚眾擾亂公共場所秩序、交通秩序罪，只處罰首要分子，而不處罰其他參與人。附：聚眾犯罪的條文歸納在現(xiàn)行刑法典中，共有11個條文規(guī)定了聚眾犯罪問題，其中有8個是在危害社會管理秩序罪一章中（即289、290、291．292．301．303．309．317條），另外是242條第2款、268條、371條。聚眾犯罪刑事責(zé)任的承擔(dān)范圍問題，有四種模式：1．所有參與聚眾活動的人均構(gòu)成犯罪，即第317條的組織越獄罪、暴動越獄罪、聚眾持械劫獄罪；2．聚眾進(jìn)行違法活動的首要分子與積極參加者構(gòu)成犯罪，而一般參與者不構(gòu)成犯罪：如第268條聚眾哄搶罪、第290條的聚眾擾亂社會秩序罪、非法沖擊國家機(jī)關(guān)罪，第292條聚眾斗毆罪；3．首要分子與多次參加者構(gòu)成犯罪：第301條聚眾淫亂罪；4．只有首要分子才構(gòu)成聚眾犯罪，而其他參加者不構(gòu)成聚眾犯罪：如第289條聚眾打砸搶行為搶走財物或者損毀財物的，第291條聚眾擾亂公共場所秩序、交通秩序罪；第242條聚眾阻礙解救被拐賣的婦女、兒童罪（此時，其他參見者可能定妨害公務(wù)罪）。（二）集團(tuán)共同犯罪集團(tuán)共同犯罪，簡稱集團(tuán)犯罪，是指三人以上有組織地實施的共同犯罪。犯罪集團(tuán)是三人以上為共同實施犯罪而組成的較為固定的犯罪組織。犯罪集團(tuán)通常具有以下特征：（l）人數(shù)較多（三人以上）；（2）較為固定；(3）目的明確。注意：集團(tuán)共同犯罪既可能是必要的共犯（組織、領(lǐng)導(dǎo)、參加恐怖活動組織罪，組織、領(lǐng)導(dǎo)、參加黑社會性質(zhì)組織罪），也可能是任意的共犯（集團(tuán)性的殺人、集團(tuán)性的搶劫等）。在處罰任意的集團(tuán)犯罪的各種參與人時，必須適用刑法總則的規(guī)定。
2018江西軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作備戰(zhàn)：讓熱點“活”起來
為什么學(xué)申論還需要學(xué)習(xí)熱點?這是很多備考小伙伴們的疑問，難道真的只是為了押題?當(dāng)然不是。學(xué)習(xí)熱點真正是為了提高讀和寫的能力。軍隊文職招考考試大綱中對于申論考察的定義為;測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。說到底就是考察考生能否站在政府的角度去發(fā)現(xiàn)問題、承認(rèn)問題與解決問題，關(guān)心社會熱點和國家大事?，F(xiàn)今的中央政策緣何而來?未來的中國發(fā)展又將如何定位?這便是政府區(qū)別于一般群眾所關(guān)心的焦點。要求考生脫離校園的稚氣和社會的功利化，為成為社會的脊梁做準(zhǔn)備。通過申論的考察來檢驗是否具備這樣的覺悟和能力。中公教育專家您提供學(xué)習(xí)三步走戰(zhàn)略，讓熱點活起來。指點技巧那應(yīng)如何備考讓熱點真正活起來，真正為考試所用?中公教育為您提供學(xué)習(xí)三步走戰(zhàn)略，讓熱點活起來。首先了解熱點熱詞出發(fā)的背景。例如熱點社會流動首先要了解其提出的社會背景：近年來，隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，流動人口的增加，因種種原因讓流動人口處于留不住的城市，回不去的鄉(xiāng)村的尷尬處境，極大影響了一些外來務(wù)工人員對城市的歸屬感和幸福感。這便是事關(guān)民生的社會現(xiàn)實問題，解決社會流動人口管理問題，讓每一位公民能有獲得感是政府的職責(zé)，也是每一位準(zhǔn)備加入軍隊文職招考隊伍的人應(yīng)該有的政治素養(yǎng)和社會情懷。其次深理解，會讀材料。熱點的學(xué)習(xí)是為了更好地理解材料。因為申論材料的時效性、問題性和辯證性決定了申論材料在選取時會優(yōu)先選用近年的社會熱點。如：2017年軍隊文職招聘的平衡主題，指導(dǎo)當(dāng)前中國應(yīng)該如何正確面對和適應(yīng)新常態(tài)2016年考察創(chuàng)業(yè)者心中的山對應(yīng)李克強(qiáng)總理提出的大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的號召，諸如此類，可見了解當(dāng)下的大政方針，對于理解申論材料是極為有利的。唯有了解熱點新聞才能摸清申論主題，這便是熱點在讀材料方面的作用。最后勤下筆，會寫作文。申論考試題型中的申發(fā)論述一直是很多考生頭疼的事情。立意抓不準(zhǔn)、語言不規(guī)范是作文拿高分的攔路虎。多積累熱點，多接觸政治官方詞匯，耳融目染之下，軍隊文職招考的規(guī)范用語便會脫口而出。除此之外，學(xué)習(xí)熱點也可以直接提供寫作素材。例如：解決社會流動問題，其中做法之一是：嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育法》，確保義務(wù)教育階段的教育機(jī)會均等;增加教育投入，合理分配教育經(jīng)費，廣泛開展成人教育。據(jù)此便可寫一個分論點。平衡教育資源，完善教育分配。習(xí)近平主席在涉及到社會流動時曾提到，人民幸福，首要的便是講究機(jī)會平等，追求社會流動性。這句話強(qiáng)調(diào)了平等公正的社會生態(tài)環(huán)境對于社會流動的重要意義。而教育資源的不公平成為阻礙社會流動的重要因素。面對城市薄弱地區(qū)之間，城鄉(xiāng)之間的教育不公問題，應(yīng)對癥下藥，對教育薄弱地區(qū)給予人力和資金上的傾斜和支持，廣泛普及基礎(chǔ)教育，開展成人教育。綜上可見，熱點的學(xué)習(xí)絕不是每天看看新聞便可了事，而是真正將熱點活起來、用起來、發(fā)揮其效用，真正服務(wù)于考試拿高分。
