軍隊文職體育_軍隊文職考試

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發(fā)布時間：2017-10-15 21:09:31體育體育是全面發(fā)展教育的重要組成部分之一。小學、中學階段，正是青少年長身體、長知識時期；辯證唯物主義世界觀要在這段時間里打下基礎(chǔ)；身體的健康和體質(zhì)的增強也要在這段時間里通過體育打下基礎(chǔ)。廣義的體育包括身體鍛煉的教育和衛(wèi)生保健教育兩個方面。前者側(cè)重于學生機體的培育，后者側(cè)重于學生機體的保護。這兩方面是互相結(jié)合，互相促進，密不可分的。狹義的體育是指身體鍛煉或體育運動的教育而言。學校必須同時做好體育和衛(wèi)生保健兩方面的工作。其指導思想應該是以增強學生體質(zhì)為主，以面向全體學生普及為主，以經(jīng)常鍛煉為主和以預防保健為主。第一節(jié) 體育一、體育的意義和任務1.體育的意義體育可以促進學生身體的生長發(fā)育。青少年身體只是營養(yǎng)好而缺乏體育鍛煉并不能導致發(fā)育正常、身體健壯，經(jīng)常的體育鍛煉所以促進身體的生長發(fā)育，就在于身體鍛煉的每一項動作都表現(xiàn)為肌肉動作，并增加骨骼、韌帶的負荷量，可以改善神經(jīng)系統(tǒng)對各個器官的調(diào)節(jié)作用，提高神經(jīng)活動的靈活性和均衡性。體育與智育、德育、美育、勞動技術(shù)教育是密切聯(lián)系的。青少年學生體質(zhì)強健，精力充沛，才能為學習文化科學知識奠定必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，才能有利于學習任務的完成。文化科學知識的學習是一種腦力勞動，它主要依靠大腦高級神經(jīng)中樞來進行的。在學習一段時間以后參加一定的體育活動，不僅可以使經(jīng)過腦力勞動已經(jīng)疲勞的神經(jīng)細胞得到休息，消除大腦的緊張狀態(tài)，而且堅持鍛煉還能促進神經(jīng)系統(tǒng)的新陳代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的活動能力，使大腦更加健康和靈活。通過體育鍛煉不僅可以使學生身體健壯，而且以使學生具有優(yōu)美的體形，符合韻律的動作，從而有利于培養(yǎng)學生的正確的審美觀點。通過體育鍛煉增強了體質(zhì)，也為進行勞動技術(shù)教育提供了身體的條件。2.體育的任務①增強學生的體質(zhì)是學校體育的根本任務。②使學生逐步掌握體育運動的基本知識和技能技巧。③通過體育，培養(yǎng)學生熱愛黨、熱愛社會主義祖國、熱愛集體、遵守革命紀律、勇敢頑強、努力進取、朝氣蓬勃的革命精神。二、體育的內(nèi)容田徑運動、體操、球類、游戲、軍事體育活動、游戲、武術(shù)三、體育的組織形式體育課、早操和早鍛煉、課間活動和課間操、課外群眾性體育活動、各種運動隊、體育運動競賽四、體育的過程體育過程是教育者根據(jù)教育目的，向?qū)W生傳授體育運動和衛(wèi)生保健的知識、技能，促進身體的正常生長發(fā)育，全面地發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力，不斷增強學生體質(zhì)的過程。在體育過程中，存在著以下幾方面的關(guān)系：1.體育過程是體育與思想政治教育相結(jié)合的過程促進學生體質(zhì)的增強是學校體育必須完成的特殊任務，同時，體育作為教育的一個組成部分，必須服從總的教育目的。二者的結(jié)合應該建立在體育的內(nèi)容和學生的實際的基礎(chǔ)上。使思想政治教育滲透于體育的全過程之中，而促進學生思想覺悟提高的同時，更好地完成增強學生體質(zhì)的任務。2.體育過程是使學生掌握體育理論與參加體育實踐相結(jié)合的過程體育運動和衛(wèi)生保健知識的掌握并不能直接導致體質(zhì)的增強，而必須從知識的掌握過渡到身體的鍛煉，才能收到預期的效果，二者的結(jié)合是體育過程的客觀規(guī)律，二者的結(jié)合表現(xiàn)在體育運動的技能、技巧及衛(wèi)生的行為、習慣和形成，都必須建立在傳授體育知識的基礎(chǔ)上，而體育知識的傳授必須落實到組織學生進行長期的體育實踐鍛煉，傳授體育理論固然必不可少，而進行實踐鍛煉就更為更要。3.體育過程是促進身體生長發(fā)育與指導運動鍛煉相結(jié)合的過程體育過程應該是身體的生長發(fā)育與運動鍛煉密切聯(lián)系，互相促進的過程，正常的生長發(fā)育是進行運動鍛煉的前提條件，又是運動鍛煉的結(jié)果。二者必須結(jié)合，不可偏廢。4.體育過程是加強身體鍛煉與利用、創(chuàng)造一定的外部環(huán)境相結(jié)合的過程單純的體育鍛煉而無有利的外部環(huán)境的配合，也不能達到增強體質(zhì)的目的，而利用和創(chuàng)造有利的外部環(huán)境則會更有效地保證體育運動的開展，因而身體的鍛煉與外部環(huán)境的結(jié)合是體育過程的客觀要求。五、體育的基本要求1.堅持體育鍛煉和全面性體育鍛煉的全面性即指鍛煉使身體各器官和各系統(tǒng)的功能水平得到全面的發(fā)展。2.堅持體育鍛煉的經(jīng)常性體育鍛煉必須持之以恒，長期不斷。3.堅持體育堅持鍛煉的循序漸進體育鍛煉的循序漸進，一方面是指運動量的安排應該根據(jù)人體生理機能活動規(guī)律和學生的體力情況由小漸大。另一方面，為了使學生掌握一個動作或一項運動技術(shù)，應該注意由易到難，由簡單到復雜，循序漸進地進行練習。4.適應學生的年齡、性別和個體差異除上述各項要求外，還應該貫徹勤儉辦一切事業(yè)的精神，發(fā)揚自力更生、艱苦奮斗的作風，學校體育還必須貫徹執(zhí)行普及與提高相結(jié)合的方針。

解放軍文職招聘考試《體育與健康》-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-09-01 21:44:35課程中的《體育與健康》內(nèi)容，就是體育加上健康知識的內(nèi)容。 （ ）22、頭手倒立用前額上部在雙手前撐地，頭和雙手成等腰三角形。（ X ）23、學生體質(zhì)健康標準初中以上各年級測試項目為六項，其中身高、體重、肺活量為選測項目。（ X ）24、在中長跑比賽中，一名終點沖剌能力較強，但整體實力稍弱的運動員，為了戰(zhàn)勝整體實力強于自己的對手，往往在比賽的開始階段采用領(lǐng)先跑戰(zhàn)術(shù)。（ X ）25、足球擲界外球時，兩腳站于邊線上或邊線外，兩手持球舉過頭將球擲出。（ ）26、所謂 侵人犯規(guī) 是指在球進入比賽狀態(tài)，某一運動員在活球或死球時與對方隊員發(fā)生不合理的身體接觸。（ ）27、籃球運動是一項不允許發(fā)生身體接觸而實際上又難以避免身體接觸的競賽活動。（ ）28、喝水、嗆水是初學游泳者怕水的主要原因之一。 （ ）29、排球上手傳球，兩手張開半球型，額前上方一球的距離，蹬地伸臂彈擊球。（ ）30、搓球是近臺還擊下旋球的一種常用技術(shù)，大致可以分為快搓、慢搓、擺短、搓側(cè)旋球四種。（ ）31、學習水平目標為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應。（ X ）32、雙杠支撐擺動，以腰為軸擺動，前擺時，向前上方踢腿，后擺時，腿用力后擺。（ X ）33、跨越式跳高從側(cè)面沿著直線助跑進行。（ ）34、各種投擲練習，著重發(fā)展力量素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，提高投遠與投準能力。（ ）35、排球運動中的角色分為：主攻、二傳、副攻、接應二傳、自由人。（ ）36、看一個學校的運動比賽成績就能判斷其體育工作的好壞。( )37、組織課間操、體育活動和課余訓練是體育教師份內(nèi)的事不應計工作量。( )38、體育評價應實現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合。( )39、徑賽的距離應從起點線的后沿量至終點線的后沿。 ( )

解放軍文職招聘考試體育教學方法-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-09-01 21:17:25、體育教學方法：指在體育教學過程中所采用的途徑和手段，是教學技巧與藝術(shù)的表現(xiàn)。常用的教學方法有：語言法（動作講解）、直觀法（動作示范）、練習法（完整法、分解法、重復練習法、變換練習法、循環(huán)練習法）、游戲法、比賽法、綜合法、電化教學法、自學自練法、預防與糾錯法、 嘗試錯誤 教學法。126、體育教學原則：指體育教學必須遵循的準則，它反映體育教學的客觀規(guī)律?；驹瓌t有：自覺積極性原則、直觀性原則、從實際出發(fā)原則、循序漸進原則、身體全面發(fā)展原則、合理運用運動負荷原則、鞏固和提高原則。127、體育教學風格：指不同于一般文化課教學的一些特點：⑴需要有學生進行的身體活動。⑵身體活動和腦力活動緊密結(jié)合。⑶能掌握鍛煉身體的一些基本方法和簡單的體育活動形式，提高身體素質(zhì)。⑷一定的運動量，達到一定的強度。⑸室外活動組織。⑹師生之間交融關(guān)系。128、體育教學組織：指體育教師根據(jù)體育教學特點、任務和實際情況，對學生、場地器材等進行合理安排的各種措施。129、課堂常規(guī)：指體育教師為了保證體育教學的正常進行，對師生雙方提出和一系列基本要求，屬教學管理的一項具體規(guī)定。130、分組教學：指在體育教學中，體育教師將全班同學，按一定條件分成若干小組，在教師領(lǐng)導下，分別進行練習和一種組織形式。131、教學分組：指體育教學中，體育教師為了方便教學，按學生的年齡、性別、身體發(fā)育、健康狀況和體育基礎(chǔ)等條件，進行綜合考慮，把學生分成若干小組進行教學的組織形式。132、分組不輪換：指體育教學中，把學生分成若干組，在教師統(tǒng)一領(lǐng)導下，按內(nèi)容安排的順序，依次進行學習的一種教學組織形式。133、分組輪換：指體育教學中，把學生分成若干組，在教師的指導和小組長的協(xié)助下，各組學生分別練習不同性質(zhì)的內(nèi)容，按預定時間互相輪換練習內(nèi)容的一種教學組織形式。134、體育教學內(nèi)容：指為實現(xiàn)體育教學任務而選用的體育基本知識和各種身體練習總稱。135、教材排列：指將教學內(nèi)容按一定方式處理后，排出一種程序式系列。以教材內(nèi)容順序由易到難、由簡到繁，按年級依次出現(xiàn)的，稱為直線式排列；同教材在各個年級反復出現(xiàn)的，稱為螺旋式排列；用直線式和螺旋式混合交錯的，稱為混合式排列。136、學年教學計劃：指以年級為單位，按照體育教學大綱和學校實際情況，將該年級的基本教材和選用教材、時數(shù)、考核項目，按一定要求合理地分配到每次課中去的一種表格式的排列。137、學期教學計劃：又稱教學進度表，它是把年度教學計劃中所規(guī)定的兩個學期的各項教材、時數(shù)、考核項目，按一定要求合理地分配到每次課中去的一種表格式文件，是教師編制教案的依據(jù)。138、單元教學計劃：又稱單項教學進度，它是把某年級的某項材，按課次順序訂出每次課的教學任務、要求和組織教和教學進度，保證各項主教材有重點、有步驟、有系統(tǒng)地進行教學。139、課時計劃：又稱教案，它是教師根據(jù)學期和單元教學計劃，結(jié)合班級具體實際，編寫出140．學校體育管理：指用盡可能少的人力和物力，以最佳的手段和方法，遵循學校體育的基本規(guī)律，對學校體育工作進行計劃、實施、檢查、評定的工作過程。