列舉排除法解答定義判斷2020年考試崗位能力解題技巧
崗位能力中的定義判斷題看似不難，但正確率并不高，總是容易被考生忽視。定義判斷是根據(jù)題干給出的總括性、一般性的定義選出符合或不符合定義的選項的題目，看似簡單，但本質(zhì)考察的是學(xué)生的演繹推理的能力。題目分為兩部分，一：題干定義設(shè)置涉及學(xué)科較廣，如：心理學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等，二：選項設(shè)置源于生活?？疾炜忌鷮W(xué)科知識有相應(yīng)的積累，以及在選項識別當(dāng)中嚴(yán)格按照定義的要點(diǎn)選擇答案。適用題目：往往具有明顯的特征，即題干所給的定義非常具體，并會列舉該定義所包含的具體方面或角度。技巧應(yīng)用：主要是利用題干列舉出所考察定義的具體信息，只需將選項與之對比，進(jìn)行一一排除，而無需仔細(xì)分析所給定義內(nèi)容。權(quán)力暗示：指基于職務(wù)地位、業(yè)務(wù)能力、人格魅力而產(chǎn)生的對組織機(jī)構(gòu)外部成員的影響力。下列不屬于權(quán)力暗示的是：A.張教授是微電子領(lǐng)域的專家，不少企業(yè)遇到相關(guān)問題，都會向他請教解決的方法B.五年級的小聰，電子游戲玩得特別順溜，學(xué)校組織參加各級比賽時總請他協(xié)助指導(dǎo)C.退伍軍人老趙處事公平，街坊鄰居遇到大小糾紛，首先想到的就是請他上來主持公道D.教育局李主任長期研究教師的專業(yè)發(fā)展，親友們卻常常向他求教孩子的教育問題流通加工是指物品在從生產(chǎn)地到使用的過程中，根據(jù)需要施加包裝、分割、計量、分揀、刷標(biāo)志、帖標(biāo)準(zhǔn)、組裝等簡單作業(yè)的總稱。根據(jù)上述定義，下列屬于流通加工的是：A.某工廠采購布匹、紐扣等材料，加工成時裝并在市場上銷售B.某運(yùn)輸公司在冷藏皮車中保存水果，使之在運(yùn)到目的地時更新鮮C.雜貨店將過時的西紅柿按質(zhì)量分成每斤1元和每斤2元兩個檔次銷售D.某批發(fā)商在運(yùn)輸玻璃杯的過程中，為杯子加上防震外包裝，以避免其破裂學(xué)完理論知識后，建議考生使用通APP進(jìn)行在線刷題鞏固，27000+道真題，700+份真題卷等你來刷，助你快速提升成績，實(shí)現(xiàn)高分突破！掃一掃圖中二維碼或直接點(diǎn)擊圖片下載
2020年河北軍隊文職考試崗位能力備考：用列舉排除法輕松答題
所謂定義判斷，顧名思義，就是要結(jié)合題干所給出的對于某一概念的解釋，去判斷選項是否符合定義的一種題型。這一類題型比較基本的要求就是考生對于被定義項有一定了解，所以除了考生除了要具備一定的閱讀、理解能力外，還需要一些積累。而當(dāng)遇見一些相對陌生或定義比較難理解的題目的時候，我們就需要選擇更合適的方法來幫助理解定義。在此進(jìn)行詳細(xì)介紹： 用列舉排除法解題的題目其題干特征通常是：題干所給定義非常具體，并且會列舉該定義所包含的具體方面或角度。此時，考生便可以借助所列舉的這些方面去對比選項判斷，確定答案。舉個例子： 教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為保證教學(xué)的成功，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，在教學(xué)全過程中，將教學(xué)活動作為意識對象，不斷對其進(jìn)行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
A.課后的反省 B.課堂的控制與調(diào)節(jié) C.與學(xué)生促膝談心 D.課前的計劃與準(zhǔn)備 答案：C。 參考解析：觀察題干可以概括，教學(xué)監(jiān)控能力的特點(diǎn)有：條件是將教學(xué)活動作為意識對象;方式是計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。方式給的相對具體，而選項也主要是圍繞方式進(jìn)行判斷，所以重點(diǎn)關(guān)注對比中的各要素。A是符合評價，B是符合控制調(diào)節(jié)，D是符合計劃，而C不是發(fā)生在教學(xué)過程中，不符合。所以選擇C。 相信通過上面的例子，大家對列舉排除有了一定的了解，其實(shí)這種方法還是比較簡單的，題干的特點(diǎn)也是相對比較明顯的，只要記得這種技巧，那么遇到相應(yīng)題目時，一定要記得利用，來幫助你更快更準(zhǔn)確的結(jié)題，減少時間，提高效率，接下來通過例題練習(xí)一下。
非貨幣性資產(chǎn)則是指貨幣性資產(chǎn)以外的資產(chǎn)，這些資產(chǎn)在將來為企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)利益(即貨幣金額)是不固定的或不可確定的。 根據(jù)上述定義，下列屬于貨幣性資產(chǎn)的是 A.某服裝廠的庫存貨物 B.某汽車公司用于出租的車輛 C.某通訊企業(yè)旗下手機(jī)品牌的商標(biāo)權(quán) D.某化工集團(tuán)按照規(guī)定獲得的技術(shù)補(bǔ)貼 答案：D。 參考解析：通過閱讀定義可知貨幣性資產(chǎn)具體包括：現(xiàn)金、應(yīng)收賬款和應(yīng)收票據(jù)以及準(zhǔn)備持有至到期的債券。然后與選項對比，只有D選項與該定義吻合。
列舉排除法速解定義判斷題2020年考試崗位能力解題技巧
定義判斷，主要考察知識的廣度，會涉獵很多的學(xué)科專業(yè)知識，如：管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)、文學(xué)等。很多同學(xué)在做題時感覺到頭疼，主要集中一下幾種：1.看不懂題干解釋。2.看懂但抓不住解釋要點(diǎn)。3.沒有關(guān)注問法。但只要掌握方法，每一道題都能答對。做題時需要注意的四大點(diǎn)。首先要看清問法，注意問法中的肯定與否定詞語；其次對于自己熟悉的定義可適當(dāng)加入經(jīng)驗(yàn)和常識輔助判斷或拆分定義反向鎖定核心成分；再次針對題干要素解釋明確的定義要提取要點(diǎn)匹配選項；最后如果解釋中有多項列舉內(nèi)容，可通過列舉項排除答案。下面通過例題，帶大家掌握列舉排除法速解定義判斷題！形象聯(lián)想記憶法是把所需要記憶的材料同某些具體的事物、數(shù)字、字母、漢字或幾何圖形等聯(lián)系起來，借助形象思維加以記憶。形象聯(lián)想既有利于激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，又有利于加深記憶。根據(jù)上述定義，下列沒有運(yùn)用形象聯(lián)想記憶法的是：A.號稱“時尚女鞋之國”的意大利，它的地圖輪廓就像一只高跟靴子B.海參長得像黃瓜(cucumber)，又長在海里(sea)，所以它叫“seacucumber”C.新疆的地形特征“三山夾兩盆”可與“疆”的右半部分聯(lián)系起來：“三橫”表示三山，“兩田”表示兩大盆地D.籃球界的邁克爾喬丹、音樂界的邁克爾杰克遜、賽車界的邁克爾舒馬赫.....記住，這些牛人都叫“邁克爾”首先問法是否定的，讓我們選擇不屬于形象聯(lián)想記憶法的選項，其次通過閱讀題干發(fā)現(xiàn)定義項在解釋中有具體的列舉項，那么我們可以具體來對比分析?！熬唧w的事物、數(shù)字、字母、漢子或幾何圖形等聯(lián)系起來，借助形象思維加以記憶”。選項A，地圖輪廓和幾何圖形能夠吻合，則運(yùn)用了聯(lián)項記憶法可排除。選項B，通過黃瓜和海里的英文來記住海參的英文叫法，這利用了具體事務(wù)的字母加以聯(lián)系，吻合可排除。選項C，“三山夾兩盆”來記憶“疆”字，運(yùn)用了具體事物，吻合可排除。選項D，籃球界、音樂節(jié)、賽車界，這些是在進(jìn)行列舉，最后總結(jié)歸納，此過程并沒有運(yùn)用聯(lián)項記憶，則為錯誤選項。根據(jù)上面的題我們了解到對于一些有具體列舉項的定義進(jìn)行專項排除快速鎖定答案。自我知識是關(guān)于某人自己的心智狀態(tài)的知識，包括關(guān)于某人自己當(dāng)下的經(jīng)驗(yàn)、思想、信念或愿望的知識。根據(jù)上述定義，下列不屬于自我知識的是：A.甲通過聽電臺的天氣報道而得知某地正在下雨B.乙查看自己工資后決定換一個工作C.丙意識到如果不加強(qiáng)鍛煉，會影響自己健康D.丁相信自己通過努力一定會成功首先閱讀問法可知為否定判斷，其次通過閱讀定義項解釋發(fā)現(xiàn)，有具體的列舉項：“包括關(guān)于某人自己當(dāng)下的經(jīng)驗(yàn)、思想、信念或愿望的知識”。我們可以重點(diǎn)對比來排除。選項A，通過電視臺得知正在下雨，這是外界信息的傳遞并沒有運(yùn)用自己當(dāng)下的知識進(jìn)行判斷，則A不屬于。選項B，乙進(jìn)行思考通過自己當(dāng)下的經(jīng)驗(yàn)或思想做出離職舉動，吻合解釋。選項C，丙意識鍛煉和健康的關(guān)系，這是自己通過思考得出來的結(jié)論，吻合解釋。選項D，丁相信努力一定會成功，這是通過信念做出的判斷，吻合解釋。根據(jù)以上兩道例題，我們可以了解定義判斷列舉排除方法，幫助我們快速拿分且拉開與對手的差距。學(xué)完理論知識后，建議考生使用通APP進(jìn)行在線刷題鞏固，27000+道真題，700+份真題卷等你來刷，助你快速提升成績，實(shí)現(xiàn)高分突破！掃一掃圖中二維碼或直接點(diǎn)擊圖片下載
2020年軍隊文職招聘考試日語語法輔導(dǎo)3-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-31 18:16:19例：テレビが始まれば見てください。但是如果前項是狀態(tài)性謂語(如形容詞、狀態(tài)動詞、 名詞+だ 等作謂語)或前后項的主體不同時，無句末條件限制。例：暑ければ、クーラーを入れてください。(如果熱的話，請你開冷氣。前面是形容詞。)行きたければ、どこへでも行きなさい。(如果想去的話，你哪兒都可以去。前面是形容詞詞性的たい。)詳しいことが分かれば、すぐ知らせいたします。(如果知道詳情，我會馬上告訴你的。分かる狀態(tài)性動詞。)(一) 表示假設(shè)條件?！袱胜椤沟那绊検钦f話人自己的假設(shè)，后項是根據(jù)這個進(jìn)行的種種判斷，因此 「なら」后面可以接判斷、命令提議等內(nèi)容。例：雨が降るならやめるはずだ。下雨的話就應(yīng)當(dāng)停止。こちらが東なら、そちらは南です。要是這邊是東的話，那么那邊就是南。(二)「なら」的典型用法。接過對方的話題，后像是說話人對這一話題的判斷、意見、建議和評價。后項無句末限制，可以接判斷、命令提議等內(nèi)容。例：A：電気製品を買いたいのですが。(我想買電器制品。)B：電気製品を買うなら、秋葉原の店が安いですよ。(要是買電器制品的話，秋葉原的商店便宜。)A：そろそろ駅に行く時間ですか。(該是去車站的時間吧?)B：時間なら心配要りません。まだ間に合います。(要是說時間，不用擔(dān)心。還來得及。)用于列舉出幾個選項中有代表性的一項，一般不用于表示過去時態(tài)的句子。例：待っている間、この雑誌でも見ていてください。(等候時，請您看看這本雜志。)山下さんにでも聞いてみたらどう?(問問山下怎么樣?)用于列舉同樣性質(zhì)的幾個例子。例：私は、ケーキとか和菓子とかの甘いものは、あまり好きではありません。(我不太喜歡吃蛋糕啦和和式點(diǎn)心啦等甜食。)休日はテレビを見るとか、買い物するとかして過ごすことが多い。(多半以看電視啦，購物等方式度過假日。)「とか～とか」和 「～や～など」的區(qū)別。① 「とか～とか」可以連接小句和名詞?！浮洹胜伞怪荒苓B接名詞。② 「とか～とか」只用于口語?！浮洹胜伞箍谡Z和書面語都可以使用。
