解放軍文職招聘考試新興的社會(huì)組織方式-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-12-17 22:41:47新興的社會(huì)組織方式1.社會(huì)主義國(guó)家新興社會(huì)組織作用于政治過(guò)程中自己的特點(diǎn)：（1） 相互之間的非對(duì)抗性和合作，即各社會(huì)組織所代表的特殊利益要求及由此形成的矛盾，是根本利益一致基礎(chǔ)上非對(duì)抗性矛盾，它們?cè)诒举|(zhì)上能夠相互合作（2）在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下活動(dòng)。在作為代表政體利益的中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)特殊的利益要求。2.社會(huì)組織如何發(fā)揮政治作用：（1）參政議政。西方議員是職業(yè)政治家，人民代表則不是職業(yè)性的。社會(huì)組織可以以某一階層代表的方式進(jìn)入人民代表大會(huì)，直接參與政治決策。政協(xié)為各團(tuán)體提供了獨(dú)特的議政渠道社團(tuán)代表還可以直接加入政治領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)政治社團(tuán)大多是官辦或者第一、作為組成代表參與人民代表大會(huì)和政治協(xié)商會(huì)議，表達(dá)利益和作出決策。第二、政治社團(tuán)的代表也可以直接進(jìn)入黨委、人民代表大會(huì)和政治協(xié)商會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，參與其日常活動(dòng)。（2）政府助手。中國(guó)社團(tuán)必須有一個(gè)主管單位，并充當(dāng)黨和政府的助手，具有相當(dāng)?shù)男姓毮?，協(xié)助黨和政府管理新生的社會(huì)成分。這種政治關(guān)系使得社團(tuán)可以向黨政組織表達(dá)群體要求。三、新興社會(huì)組織的政治作用社會(huì)組織的興起對(duì)治理結(jié)構(gòu)和治理狀況有著直接的影響。（1）影響政府決策并推動(dòng)政府決策民主化。目前民間組織參與政府決策的途徑主要有：第一，代表所在組織或行業(yè)向決策部門反映問(wèn)題，提出要求，事權(quán)力機(jī)關(guān)制定相應(yīng)的政策或措施。第二，應(yīng)決策機(jī)關(guān)要求，對(duì)某些專門政策的制定和實(shí)施發(fā)表意見(jiàn)。第三，當(dāng)政府政策損害其成員的利益時(shí)，代表成員同有關(guān)部門交涉。（2）民間組織的活動(dòng)改善了政府形象，增強(qiáng)了公民的政治認(rèn)同感。首先，在民間組織的公益行動(dòng)上，改成社會(huì)形象，增強(qiáng)了民眾對(duì)國(guó)家的認(rèn)同。其次，民間組織與政府優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，因而改善政府形態(tài)。（3）民間組織的自治實(shí)現(xiàn)了社會(huì)利益最大化的社會(huì)管理目標(biāo)。如農(nóng)村的 村民委員會(huì) 。（4）非組織性的基于共同利益之上的潛在利益群體的活動(dòng)直接改變了政府的行為。如北京114戶私房主狀告房管局，南京砍伐法國(guó)梧桐行道樹(shù)等時(shí)間。總之，民間組織的活動(dòng)促進(jìn)了社會(huì)主義社會(huì)的民主化進(jìn)程。各社會(huì)團(tuán)體進(jìn)行政治活動(dòng)、參與決策本身就是民主政治的基本內(nèi)容，這種民主政治進(jìn)而促進(jìn)了政治決策的科學(xué)性與公正性。不僅如此，民間組織也促進(jìn)了政治穩(wěn)定，能夠把新生的社會(huì)力量吸納進(jìn)決策體制，增強(qiáng)了黨和政府管理社會(huì)的能力。
解放軍文職招聘考試社會(huì)組織藍(lán)圖的出現(xiàn)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-08-18 20:35:37社會(huì)組織的基本單元和社會(huì)組織藍(lán)圖的出現(xiàn)。超越突破產(chǎn)生的文化他是怎樣與社會(huì)結(jié)發(fā)生關(guān)系的呢？超越突破產(chǎn)生了不死的文化價(jià)值，這個(gè)加之他可能與社會(huì)沒(méi)有關(guān)系，但它可以用于社稷社會(huì)，它產(chǎn)生了這個(gè)社會(huì)應(yīng)該是什么樣子的一個(gè)想象，這是很重要的。所謂烏托邦，道德觀念等等，這個(gè)社會(huì)是不合理的，那么社會(huì)本來(lái)應(yīng)該是什么樣子的呢？應(yīng)然社會(huì)應(yīng)該是，根據(jù)儒家道德倫理，社會(huì)一定是以家庭為核心的父子親情關(guān)系、有血緣構(gòu)成的道德關(guān)系。所以對(duì)于儒家社會(huì)來(lái)說(shuō)，最重要的是家族和宗族。因?yàn)槲逅囊院螅覀儗⒆谧迤频袅?，一講到傳統(tǒng)社會(huì)就想到了大一統(tǒng)國(guó)家，官僚政治機(jī)器等等。實(shí)際上2000年以來(lái)中國(guó)從先秦到現(xiàn)在，一個(gè)最基本的、核心的不變的就是宗族。我稱宗族為價(jià)值的載體，使社會(huì)組織藍(lán)圖的一個(gè)核心以及社會(huì)組織的最基本單元。一個(gè)王朝有可能會(huì)解體，但是宗族卻從來(lái)不會(huì)。為什么呢？在中國(guó)歷史上我們可以看到一個(gè)現(xiàn)象，一個(gè)家族只要有一個(gè)人活下來(lái)了，遷移到他鄉(xiāng)，但是過(guò)了幾十年，一個(gè)新的家只有建立起來(lái)了。而且可以歸根溯源，將他們歸到某一家族中去。
解放軍文職招聘考試教育的社會(huì)制約性-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-09-15 14:59:56教育的社會(huì)制約性（一）生產(chǎn)力對(duì)教育發(fā)展的影響和制約1、 王道俊、郭文安《教育學(xué)》觀點(diǎn)（統(tǒng)考） 第一、生產(chǎn)力的發(fā)展制約教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度 第二、生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著人才培養(yǎng)的培養(yǎng)規(guī)格和教育結(jié)構(gòu) 第三、生產(chǎn)力發(fā)展促進(jìn)著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的發(fā)展和改革2、 黃濟(jì)、王策三《現(xiàn)代教育論》的觀點(diǎn) 第一、社會(huì)生產(chǎn)力是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ) 第二、社會(huì)生產(chǎn)力對(duì)現(xiàn)代教育的培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容和手段有決定作用 第三、社會(huì)生產(chǎn)力決定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度3、 柳海民《教育原理》的觀點(diǎn) 第一、生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r制約著一個(gè)社會(huì)的教育目的 第二、生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r影響教學(xué)內(nèi)容和學(xué)科設(shè)置 第三、生產(chǎn)力發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模速度和教育結(jié)構(gòu)的改變 第四、生產(chǎn)力發(fā)展影響教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備和教學(xué)組織形式的改革4、 孫俊三《教育原理》的觀點(diǎn) 第一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展為教育發(fā)展提供基礎(chǔ)性條件。經(jīng)濟(jì)發(fā)展為教育發(fā)展提供人力與時(shí)間；經(jīng)濟(jì)發(fā)展為教育發(fā)展提供財(cái)力與物力 第二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)有制約作用 第三、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教育的內(nèi)容、手段和組織形式的改革有決定作用5、 袁振國(guó)《當(dāng)代教育學(xué)》的觀點(diǎn) 第一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ) 第二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度 第三、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平及結(jié)構(gòu)體制制約著教育結(jié)構(gòu)的變化 第四、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段第五、經(jīng)濟(jì)體制決定著教育體制（二）政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育發(fā)展的影響和制約1、王道俊、郭文安《教育學(xué)》觀點(diǎn)（統(tǒng)考）（1） 社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的性質(zhì)制約教育的性質(zhì)（2） 社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度制約教育的宗旨和目標(biāo)（3） 社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度制約教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)（4） 社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度制約受教育權(quán)（5） 社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度制約教育內(nèi)容、教育結(jié)構(gòu)和教育管理體制2、黃濟(jì)、王策三《現(xiàn)代教育論》的觀點(diǎn)（1） 社會(huì)政治通過(guò)政治組織機(jī)構(gòu)或團(tuán)體，決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和支配權(quán)，從而決定著教育的階級(jí)性質(zhì)、教育制度、目的和內(nèi)容（2） 社會(huì)政治通過(guò)法律形式，對(duì)現(xiàn)代教育具有制約作用（3） 社會(huì)政治通過(guò)對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育，制約現(xiàn)代教育的目的和內(nèi)容，這種作用具有更為直接性3、柳海民《教育原理》的觀點(diǎn)（1） 社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)決定教育的性質(zhì)（2） 社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)決定著教育的宗旨和目的（3） 社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)也決定著受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)，這種決定作用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一是對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的決定，其二是對(duì)受教育權(quán)的決定（4） 社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)也決定著教育內(nèi)容、教育結(jié)構(gòu)和教育的管理體制4、孫俊三《教育原理》的觀點(diǎn)（1） 政治制約著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和教育的享受權(quán)（2） 政治制約教育制度，這種制約具體表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一個(gè)國(guó)家的教育制度是這個(gè)國(guó)家政治制度的具體體現(xiàn)，在行政機(jī)構(gòu)和管理權(quán)限上幾乎完全相對(duì)應(yīng)；政治制約著教育制度改革的方向（3） 政治決定著教育目的的性質(zhì)和思想品德教育的內(nèi)容
