解放軍文職招聘考試六指猴-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-06-19 16:50:41侯六是新來為東家趕馬車的，右手六指，護院的都笑稱他六指猴。侯六也不惱，伸出手問： 像六指猴嗎？六指猴是江洋大盜，你是給東家趕馬車的。 說完，大伙善意地笑了。東家江大佬有錢，有錢的東家不住在泗州城。東家喜歡住在五里城的鳳凰墩。鳳凰墩背靠九座梅花山，西臨攔山河，東邊一條大道直通南邊的泗州城。東家愛去泗州城聽戲。東家聽完泗州戲，侯六就陪他去梅嶺茶館。東家和眾玩家邊品茶，邊玩賞古玉。眾玩家要看東家腰上的玉。東家掏出潔白的手帕，用嘴吹吹，才解下玉放在上面。只見手帕上的蟠螭，圓眼怒睜，細眉飛揚，腳爪上翹，胛骨盡顯，活潑有趣。眾人夸： 好玉。侯六卻在旁邊大碗喝著茶，喝完，就到泗州大街上逛。東家品足了茶，侯六準時套好馬車等他?？部赖溃R車如履平地。東家喜歡坐在車上瞇著雙眼哼著泗州戲，回味著茶館玩玉時的愜意。到家，東家拎起長衫下車，侯六就看到他腰帶上那只活潑的蟠螭。東家有錢，可有錢的東家人不壞。東家喜歡拿出白花花的銀子救濟鄉(xiāng)鄰。侯六常聽人夸，東家是善人。侯六拴好馬，路過東家房時，就聽東家和老婆說： 侯六人不小了，是該成家了侯六聽后心一熱，父母去世，無人再關心自己。泗州大街，仁義當鋪。黑衣人閃身進屋。老板賈仁義低聲問： 玉呢？大人催要。黑衣人說： 盜不來。沒有你偷不來的寶貝，否則告知官府，丟的不僅是玉，還有多人的性命！黑衣人不回答，拋下酬金，飛躍離去，眨眼鉆進黑夜里。天亮，府衙有人投案，聲稱自己是大盜六指猴。師爺馬皮金一看是馬夫侯六，笑說： 你手長六手指，就是六指猴？我是六指猴，為東家趕車，實是想偷他的玉。馬皮金只好向吳知府稟報。吳知府聽后，說： 通知江大佬，讓他看著辦吧。馬皮金把知府的話轉告給東家，臨別小聲叮囑： 大人的嘴，大著呢！東家忙帶上金銀趕到府衙?？粗鴿M眼的金銀，吳知府嘆道： 你有錢心善，好人呀，可好人如何會讓飛賊趕車呢，要追究 吳知府瞇著小眼盯著東家的腰間。東家取下玉佩遞過去，說： 一個趕馬的怎會是大盜喲？ 馬皮金忙上前接玉，旁邊的吳知府就怪怨說： 好好馬車不趕，非說是飛賊，自己的命賤，也不為主人著想，再說，他真是六指猴，怎敢自己找上門來？這些下人呀，醉酒后，全是醉話！東家忙謝過知府，剛把侯六帶走，賈仁義就求見吳知府說： 真是六指猴呀。吳知府笑道： 抓了六指猴，還會有七指猴八指猴，那么多飛賊抓得完嗎？要的是玉！ 看著吳知府把玩著圓眼怒睜的蟠螭，賈仁義連贊： 大人高明！侯六得知東家用古玉救他，跪謝說： 我不配。 東家伸手拉起他說： 玉是寶，可活人更是寶哩！侯六說： 不能再為您趕馬了。 轉身欲去。東家也不挽留，說： 走正道吧！路平整，好走！六指猴點頭，飛身上了大路。平原大道，晨光如金。東家坐著馬車去泗州城，路遇一老者，停車，讓其坐。老者摘去胡須，是侯六。侯六感慨地說： 東家的善心無處不在呀。 雙手遞來一玉。東家見是那塊活潑有趣的蟠螭，搖頭嘆說： 何必呢！侯六說： 東家放心，他們無可奈何，日后還會尊敬您呢！ 看著東家一臉莫名，侯六笑著躍到馬后，接過馬鞭說： 再為您趕一趟吧。 望著飛舞馬鞭的侯六，東家仿佛看到自己年輕時的影子。侯六走了，東家再也沒有他的消息。東家不明白，古玉被盜，官府也不追問，吳知府對他尊敬如賓，像是他偷了自己的古玉。東家進城時還愛聽泗州戲，去梅嶺茶館。東家品茶時，聽茶客們說，江湖上有一飛俠，專盜貪官金銀救濟窮人，飛俠盜金銀，還拿他們記錄貪污的私賬簿兒聽著，聽著，東家會猛喝一口茶，他希望飛俠是六指猴，卻又為侯六捏著把汗。A．小說中有關 鳳凰墩 的一段環(huán)境描寫，寥寥數(shù)語，卻細膩鮮活，生動傳神，充分地體現(xiàn)了小說的環(huán)境描寫對真實性的追求。B．侯六聽到東家與東家老婆的對話后， 心一熱，父母去世，無人再關心自己 。這種敘事中的閑筆，增加了作品的生活氣息。C．知府勾結當鋪老板，當鋪老板收買黑衣人，黑衣人就是大盜六指猴，六指猴亦即侯六，作者在極短的篇幅內巧妙地交代了這些人物關系。D．通過描寫人物語言的前后矛盾，可以凸顯人物的性格特點，吳知府在得到玉蟠螭前后對東家說的那兩段話，就具有這種鮮明的表達效果。E．侯六將盜回的玉蟠螭交還東家時說的話是伏筆，后來茶客們的話是照應。這種寫作技巧的運用，避免了平鋪直敘。16．[答案] AB[解析] 本題考查篩選并整合文中信息的能力。A項， 細膩鮮活，生動傳神 不恰當，特別是 細膩 二字，文中的描寫極其簡略，根本談不上 細膩 。B項， 這種敘事中的閑筆 錯。雖是不經(jīng)意的一筆，卻從側面佐證了東家對侯六關心備至，恩重如山，為后文寫東家舍玉救侯六以及侯六盜玉回報東家做鋪墊。17．小說中那塊活潑有趣的玉蟠螭在情節(jié)安排與人物塑造方面有何作用？請分別做簡要分析。(4分)答：________________________________________________________________________17．[答案] ①在情節(jié)安排方面，它是組織和推動情節(jié)發(fā)展的線索物件：東家有寶玉，侯六來盜玉，侯六被東家感化自首，東家舍玉相救，侯六竊玉以報東家。②在人物塑造方面，它可以襯托人物的品格。例如東家愛玉，襯托其風雅；知府愛玉，表現(xiàn)其貪婪。[解析] 本題的題干指向清晰，文本中某物在情節(jié)方面的作用：線索，串起全文；推動情節(jié)發(fā)展；照應相關內容等。而在人物塑造方面往往是以物來襯托人物的性格品質，要注意的是該物往往不只對一個人物有襯托的作用，解答要全面。這類題型一定要結合文本的具體內容來分析。18．請概括侯六與東家的性格特點，并做簡要分析。(4分)答：________________________________________________________________________18．[答案] ①侯六的性格特點是知恩圖報、迷途知返、行俠仗義。小說通過東家關心侯六婚事、侯六主動投案、東家舍玉救侯六、侯六竊玉及賬本、結尾時茶客們的談論等情節(jié)，生動地寫出了侯六俠義性格的內涵。②東家的性格特點是樂善好施、仗義疏財、待人寬厚。小說通過人們對東家樂善好施的傳揚，東家關心侯六婚事、舍玉救侯六、為侯六擔心等情節(jié)，具體寫出了東家仁義性格的內涵。[解析] 分析概括小說中人物性格題是高考的常見題型，答題時一定要既有總評，又有分析，答案呈總分式結構。分析時要從小說情節(jié)發(fā)展中總體把握人物性格，要關注小說中人物的言行舉止，有的作品還要注意作者的議論或作者借助小說中其他人之口對人物的評價。答：________________________________________________________________________[解析] 小說閱讀的試題解答維度往往是：內容主題、人物形象、情節(jié)結構、環(huán)境場景、閱讀心理。本題看似考查的是小說的寫法，其實我們可以把它轉換過來，也就是這樣短小的段落對 內容主題、人物形象、情節(jié)結構、環(huán)境場景、閱讀心理 各有什么作用。要注意的是，必修、選修模塊中，小說閱讀的相關知識要有機地嵌套進去。[2014 江蘇卷] 閱讀下面的作品，完成12～15題。[俄]列夫 托爾斯泰①在火車進站的時候，安娜夾在一群乘客中間下了車。她想著，如果沒有回信就準備再乘車往前走。她攔住一個挑夫，打聽有沒有一個從渥倫斯基伯爵那里帶信來的車夫。②她正詢問時，那個面色紅潤、神情愉快、穿著一件掛著表鏈的時髦外套、顯然很得意那么順利就完成了使命的車夫米哈伊爾，走上來交給她一封信。她撕開信，還沒有看，她的心就絞痛起來。③ 很抱歉，那封信沒有交到我手里。十點鐘我就回來。 渥倫斯基字跡潦草地寫道。④ 是的，果然不出我所料！ 她含著惡意的微笑自言自語。⑤ 好，你回家去吧， 她輕輕地對米哈伊爾說。她說得很輕，因為她的心臟的急促跳動使她透不過氣來。 不，我不讓你折磨我了， 她想，既不是威脅他，也不是威脅她自己，而是威脅什么迫使她受苦的人。她順著月臺走過去，走過了車站。⑥幾個年輕人盯住她的臉，怪聲怪氣地又笑又叫，從她旁邊走過。站長走過來，問她乘車不乘車。一個賣汽水的男孩目不轉睛地望著她。 天哪，我這是到哪里去呀？ 她想，沿著月臺越走越遠了。她在月臺盡頭停下來。幾個太太和孩子來迎接一個戴眼鏡的紳士，高聲談笑著，在她走過來的時候沉默下來，緊盯著她。她加快腳步，從他們身邊走到月臺邊上。一輛貨車駛近了，月臺震撼起來，她覺得自己好像又坐在火車里了。⑦突然間她回憶起和渥倫斯基初次相逢那一天被火車軋死的那個人，她醒悟到她該怎么辦了。她邁著迅速而輕盈的步伐走下從水塔通到鐵軌的臺階，直到匆匆開過來的火車那兒才停下來。她凝視著車廂下面，凝視著螺旋推進器、鎖鏈和緩緩開來的第一節(jié)車的大鐵輪，試著衡量前輪和后輪的中心點，估計中心點對著她的時間。⑧ 到那里去！ 她自言自語，望著投到布滿砂土和煤灰的枕木上的車輛的陰影。 到那里去，投到正中間，我要懲罰他，擺脫所有的人，擺脫我自己?、崴氲乖陂_到她身邊的第一節(jié)車廂的車輪中間。但是她因為從臂上往下取小紅皮包而耽擱了，已經(jīng)太晚了；車廂中心開過去了。她不得不等待下一節(jié)車廂。一種仿佛她準備入浴時所體會到的心情襲上了她的心頭，于是她畫了個十字。這種熟悉的畫十字的姿勢在她心中喚起了一系列少女時代和童年時代的回憶，籠罩著一切的黑暗突然破裂了，轉瞬間生命以它過去的全部輝煌的歡樂呈現(xiàn)在她面前。但是她目不轉睛地盯著開過來的第二節(jié)車廂的車輪，車輪與車輪之間的中心點剛一和她對正了，她就拋掉紅皮包，縮著脖子，兩手著地投到車廂下面，她微微地動了一動，好像準備馬上又站起來一樣，但又撲通跪了下去。就在這一剎那，一想到自己在做什么，她嚇得毛骨悚然。 我這是在哪里？ 我這是在做什么？ 為了什么呀？ 她想站起來，閃開身子，但是什么巨大的無情的東西撞在她的頭上，從她的背上碾過去了。 上帝，饒恕我的一切！ 她說，覺得無力掙扎。一個正在鐵軌上干活的矮小的農民，咕嚕了句什么。一支蠟燭，她曾借著它的燭光瀏覽過充滿了苦難、虛偽、悲哀和罪惡的書籍，比以往更加明亮地閃爍起來，為她照亮了以前籠罩在黑暗中的一切，嗶剝響起來，開始昏暗下去，永遠熄滅了。(選自《安娜 卡列尼娜》，周揚、謝素臺譯，有刪改)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．[答案] 盡管期待渥倫斯基的回信，但先已絕望；看信后對兩個人情感的徹底絕望；由此推廣到對生存背景(人生、世界、命運等)的絕望。[解析] 此題考查考生對小說人物心理變化的體悟，也是考查考生對故事情節(jié)的梳理。第一段，明顯看出她已經(jīng)絕望；等來了渥倫斯基的來信，但信上的內容讓她很絕望；于是她向月臺走去(臥軌自殺)，顯然是對生活徹底絕望。13．第六段中對安娜周圍人的描寫，具有什么特點和作用？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．[答案] 特點：既是客觀描寫，又體現(xiàn)出安娜主觀的感受。作用：從側面寫出了安娜恍惚、敏感、神經(jīng)質的心理狀態(tài)。[解析] 本題考查分析作品基本特征和主要表現(xiàn)手法。解答此題必須審好題： 特點 是 描寫的特點 ，而不是 周圍人的特點 ； 作用 既可理解為描寫的作用，也可理解為周圍人的作用。14．安娜投到鐵軌上之后有什么樣的內心活動？這樣寫有什么意義？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．[答案] 內心活動：恐懼、迷惑、悔恨。意義：表現(xiàn)了安娜之死的偶然性，增強了悲劇意味。[解析] 本題考查賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。認真捕捉安娜的心理描寫句 她嚇得毛骨悚然 我這是在哪里？我這是在做什么？為了什么呀？ 她想站起來，閃開身子 ，從這些語句中可以體會出她的內心活動。15．請?zhí)骄孔髌方Y尾畫線句的意蘊。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．[答案] 蠟燭 的比喻，寫出了安娜死亡前意識從異常清醒到漸趨模糊、直至消失的過程。這句話表現(xiàn)了安娜臨終前的內心感受，又可以理解為作者對安娜之死的總結。畫龍點睛， 暗含著作者的喟嘆同情。[解析] 本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意義。解答此題，要結合小說的情節(jié)。此時的安娜已被火車碾過，是漸漸死亡的過程，亦是作者對她一生的總結。在文尾又有畫龍點睛的作用。[2014 江西卷] 閱讀下面的文字，完成17～19題。鐵良是滿族人。 問他祖上是哪個旗的，他說不知道，管它哪個旗的，還不都是要干活兒吃飯。鐵良在北京是個小有名氣的人，因為抻得一手好面。面是隨時有客要吃就得煮的，因此，鐵良專在一家做。鐵良原來有幾股錢在店里，后來店叫政府公私合了營，鐵良有些不太愿意，在一個公家人面前說了幾句。公家人也是以前常來店里吃鐵良抻的面的主兒，勸了鐵良幾句。幾年以后，鐵良知道害怕了，心里感激著那個公家人。抻面最講究的是和面。和面先和個大概齊，之后放在案子上苫塊濕布醒著。后來運動多了，鐵良說，這 反省 就是咱們的醒面；醒好了面，愿意怎么揉掐捏拉，隨您便。_醒好了的面，內里沒有疙瘩。面粉一摻了水，放不多時就會發(fā)酸，所以要下堿。下了堿的面，就可以抻了。有人用舌頭試堿放多了還是少了，舔舔，有一股苦甜香，就是合適了。鐵良試堿不用舌頭，一半兒的原因是抻面是個露臉的活兒，是公開的，客人看著，當面的。鐵良用鼻子聞聞，堿多了，就再放放，醒堿。跑堂的得了客人要的數(shù)兒，拉長聲兒喊給鐵良?？腿顺龅浇稚?，靠在鋪面窗口看鐵良抻面，好像是買了一張看戲的站票。鐵良不含糊，一手揪出一拳頭面， 啪 ，和在一起，搓成粗條兒，掐著兩頭兒，上下一悠，就一個人長了 人伸開胳膊的長度等于這個人的身高。鐵良兩手往當中一合，就是兩股，再抻再合，就是四股，再抻再合，八股，十六股，三十二股，六十四股，一百二十八股。之后掐去兩頭，朝腦后一甩，好像是大閨女的辮子飛落到灶上的鍋里，客人就笑了，轉身回到店里的座位上。鍋邊兒的伙計用一雙長筷子攪兩下，大笊籬把面撈出盛到海碗里。海碗里有牛骨高湯，入好面，撒幾片芫荽、蔥絲兒、帶紅根兒的嫩菠菜，澆上滿天星辣椒油花兒，紅、綠、白， 啪嗒 ，放在了客人面前?？腿颂羝鹨豢曜用?，撐開嘴吃，熱氣蒸得額頭有點兒亮。鐵良呢，和街上的熟人聊了有一會兒了。20世紀50年代，犯人被押去刑場的時候還允許點路邊的館子，吃最后一口人間食。有個老頭子被押在車上，路過鐵良的店，說是去陰間的路上得吃口抻面。于是押進去，老頭子張口要龍須面，鐵良也不說話，開始抻。鐵良幾下就抻好了，親自放面下鍋，瞬時撈起，入在湯里雙手捧了碗放在老頭兒面前。老頭兒挑起面迎光看了看，手上的銬 嘩啦啦 響，吃了一口，說： 是這個意思。 就招呼上路了。鐵良后來跟人說： 這就是當初借錢給我學手藝的恩人，他就是要我抻頭發(fā)絲兒面，我也得抻出來。(選自《阿城精選集》，有刪改)17．概括文中鐵良這一人物形象的特點。(6分)答：________________________________________________________________________17．[答案] 抻面手藝高超；本分敬業(yè)；知恩報恩；有生存智慧。(答對其中三點即可)[解析] 這道題考查的是文學類文本閱讀中的欣賞作品的形象這一考點。這要求考生認真梳理情節(jié)，根據(jù)小說形象塑造的方法，分點作答。從小說第一段可看出他的樸實；從因抻面而出名可看出他的自強自立；從他一系列抻面的細節(jié)描寫中可看出他的手藝高超和認真敬業(yè)；從他對公家人及對待被定為反革命的老人的行為可看出他知恩報恩的品質；從他對 反省 的解釋可見其生動幽默的特點；從學徒到很有名氣的人，從一開始對公私合營的不太愿意到聽人力說后的接受，表現(xiàn)出他的生存智慧。答：________________________________________________________________________18．[答案] (1) 客人出到街上，靠在鋪面窗口看鐵良抻面，好像是買了一張看戲的票。 (2) 客人就笑了，轉身回到店里的座位上。 (3) 客人挑起一筷子面，撐開嘴吃，熱氣蒸得額頭有點兒亮。 運用比喻、心理描寫、行動描寫等手法，寫出客人不同階段的反應，襯托鐵良抻面手藝的高超。(4) 老頭兒挑起面迎光看了看，手上的銬 嘩啦啦 響，吃了一口，說： 是這個意思。 運用行動描寫、語言描寫等手法，表現(xiàn)出 老頭兒 對鐵良抻面手藝的肯定，襯托鐵良抻面手藝高超。[解析] 本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力，要求考生能找出哪些不是直接描寫抻面手藝的，并思考這些內容和直接描寫抻面手藝的關系。19．理解下面這句話在文中的含意。(6分)后來運動多了，鐵良說，這 反省 就是咱們的醒面；醒好了面，愿意怎么揉掐捏拉，隨您便。答：________________________________________________________________________19．[答案] (1)揭示了鐵良體悟到的抻面之道。(2)表露了鐵良對那個 運動多了 的特殊年代對人的隨意 揉捏 的無奈與不滿。(3)表達了作者對那個特殊年代的反思與批判。[解析] 本題考查體會重要語句時豐富含意，品味不的語言表達藝術的能力。對句子的理解，要從兩方面作答：一是表層意思，二是深層意思。而對句子的深層意思的理解往往包含了對修辭手法的賞析，答題時，一定要指出句子所運用的修辭手法，進而分析其表達效果。11． [2014 新課標全國卷Ⅰ] 閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)太陽漸漸地隱沒到樹林中去了，晚霞散射著一片凌亂的光輝，映到茫無際涯的淡綠的湖上，現(xiàn)出各種各樣的色彩來。微風波動著皺紋似的浪頭，輕輕地吻著沙岸。破爛不堪的老渡船，橫在枯楊的下面。渡夫戴著一頂尖頭的斗笠，彎著腰，在那里洗刷一葉斷片的船篷。我輕輕地踏到他的船上，他抬起頭來，帶血色的昏花的眼睛，望著我大聲說道：過湖嗎，小伙子？唔， 我放下包袱， 是的。那么，要等到明天啰。 他又彎腰做事去了。為什么呢？ 我茫然地， 我多給你些錢不能嗎？錢？你有多少錢呢？ 他的聲音來得更加響亮了，教訓似的。他重新站起來，拋掉破篷子，把斗笠脫在手中，立時現(xiàn)出了白雪般的頭發(fā)， 年紀輕輕，開口就是 錢 ，有錢就命都不要了嗎？我不由得暗自吃了一驚。他從艙里拿出一根煙管，飽飽地吸足了一口，接著說： 看你的樣子也不是一個老出門的。哪里來的呀？從軍隊里回來。軍隊里？ 他又停了一停， 是當兵的吧，為什么又跑開來呢？我是請長假的，我媽病了。兩個人都沉默了一會兒，他把煙管在船頭上磕了兩磕，接著又燃第二口。夜色蒼茫地侵襲著我們的周圍，浪頭蕩出了微微的合拍的呼嘯。我的心里偷偷地發(fā)急，不知道這老頭子到底要玩什么花頭。于是，我說：既然不開船，老人家，就讓我回到岸上去找店家吧！店家， 老頭子用鼻子哼著， 年輕人到底不知事，回到岸上去還不同過湖一樣的危險嗎？到連頭鎮(zhèn)去還要退回七里路。唉！年輕人 就在我這船中過一宵吧。他擦著一根火柴把我引到船艘后頭，給了我一個兩尺多寬的地方。好在天氣和暖，還不至于十分受凍。當他再擦火柴吸上了第三口煙的時候，他的聲音已經(jīng)和緩多了。我躺著，一面細細地聽著孤雁唳過寂靜的長空，一面又留心他和我談的一些江湖上的情形，和出門人的秘訣。就算你有錢吧，小伙子，你也不應當說出來的，這湖上有多少歹人啊！ 我歡喜你這樣的孝順孩子。是的，你的媽媽一定比我還歡喜你，要是在病中看見你這樣遠跑回去。只是，我呢？ 我，我有一個桂兒。你知道嗎？我的桂兒，他比你大得多呀！你怕不認識他吧？外鄉(xiāng)人 那個時候，我們爺兒倆同駕著這條船，我給他收了個媳婦他們呢？他們？那一年，北佬來，你知道了嗎？北佬打了敗仗，從我們這里過，我的桂兒給北佬兵拉著，要他做伕子。桂兒，他不肯，臉上一拳！我，我不肯，臉上一拳！ 小伙子，你做過這些個喪天良的事情嗎？小伙子！你看，我等了一年，我又等了兩年，三年 我的兒媳婦改嫁給賣肉的朱胡子了，我的孫子長大了?？墒牵铱床灰娢业墓饍海业膶O子他們不肯給我 他們說： 等你有了錢，我們一定將孫子給你送回來。 可是，小伙子，我得有錢呀！結冰，落雪，我得過湖；刮風，落雨，我得過湖年成荒，捐重，湖里的匪多，過湖的人少，但是，我得找錢小伙子，你是有爹媽的人，你將來也得做爹媽的。我歡喜你，要是你真的有孝心，你是有好處的，像我，我一定得死在這湖中。我沒有錢，我尋不到我的桂兒，我的孫子不認識我，沒有人替我做墳，沒有人給我燒紙錢 我說，我沒有喪過天良，可是天老爺他不向我睜開眼睛他逐漸地說得悲哀起來，終于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地響；他的腳在船艙邊下力地蹬著。可是，我尋不出來一句能夠勸慰他的話，心頭像給什么東西塞得緊緊的。外面風浪漸漸地大了起來，我翻來覆去地睡不著，他也翻來覆去地睡不著?？墒牵诙欤质且话愕奈L，細雨，太陽還沒有出來，他就把我叫起了。他的臉上絲毫看不出一點異樣的表情來，好像昨夜間的事情，全都忘記了。我目不轉睛地瞧著他。有什么好瞧呢？小伙子！過了湖，你還要趕你的路程呀！離開渡口，因為是走順風，他就搭上櫓，扯起破碎風篷來。他獨自坐在船艘上，毫無表情地捋著雪白的胡子，任情地高聲朗唱著：我住在這古渡前頭六十年。我不管地，也不管天，我憑良心吃飯，我靠氣力賺錢！有錢的人我不愛，無錢的人我不憐！(有刪改)(1)下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)( )A．作品以抒情的筆調敘述了渡夫的人生遭遇和心靈世界，反映了動蕩不安的現(xiàn)實，表達了作者對底層勞動人民的同情和對當時社會的不滿。B．渡夫不愿馬上開船送 我 過湖，還教訓 我 ： 年紀輕輕，開口就是 錢 ，有錢就命都不要了嗎？ 這讓 我 暗自吃驚，因為 我 擔心他謀財害命。C．渡夫沒有讓 我 回到岸上去，而是讓 我 在他船里過一宵，因為他看 我 太年輕，怕 我 遇到不測，想告訴 我 一些江湖上的情形和出門在外的經(jīng)驗。D．渡夫在船里把他兒子桂兒被北佬抓做伕子的事情告訴 我 ，這一方面表達他對 我 孝順母親的贊賞和羨慕之情，一方面表達他失子之后的孤獨和憂慮。E．第二天一早， 我 被渡夫叫起來之后，目不轉睛地瞧著他，發(fā)現(xiàn)他的臉上沒有什么異樣的表情，想知道他為什么把昨夜的事情全都忘記了。(2)作品中的渡夫有哪些性格特點？請簡要分析。(6分)答：________________________________________________________________________(3)作品是怎樣敘述渡夫的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。(6分)答：________________________________________________________________________(4)作品為什么以渡夫的任情高歌為結尾？結合全文，談談你的看法。(8分)答：________________________________________________________________________11．[答案] (1)答A給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分；答C、E不給分。[解析] 本題考查的是對小說文本內容分析與概括的能力。B項， 這讓 我 暗自吃驚，因為 我 擔心他謀財害命 分析不當，更多的是 我 為渡夫說出那樣的話而震驚。C項， 想告訴 我 一些江湖上的情形和出門在外的經(jīng)驗 錯誤。E項， 目不轉睛地瞧著他，發(fā)現(xiàn)他的臉上沒有什么異樣的表情，想知道他為什么把昨夜的事情全都忘記了 錯誤。渡夫并沒忘記昨夜的事情， 我 看他主要是被他灑脫淡定的表情打動。(2)[答案] ①熱情坦誠，樂于助人，喜歡孝順父母的子女；②剛強不屈，不畏身心勞苦，靠自己的氣力賺錢；③堅韌不拔，不向命運低頭，堅持自由自在的生活信念。[解析] 本題考查的是欣賞作品的形象的能力。首先，從渡夫與 我 之間直率的對話，以及渡夫主動留 我 在船上住一宿，可看出他的熱情坦誠和樂于助人；對話中，他直接表達了 歡喜你這樣的孝順孩子 ，可見他喜歡孝順父母的子女。其次，從他不愿給北佬兵當苦力以及在風霜雨雪中堅持渡船等可以看出，他堅強不屈、不畏辛苦、自食其力的性格特征。再次，從他盡管抱怨老天不公，但始終沒有向命運屈服，可以看出他的堅韌不拔的品質，從他唱的歌聲中可以看出他自由自在的生活信念。(3)[答案] ①以 我 的視角來敘事，使事件顯得真實可信；②以 錢 為話題，引入渡夫的故事，喚起讀者的閱讀興趣；③多用對話形式，以渡夫之口自述他的經(jīng)歷，使敘事更加集中；④情景描寫與渡夫講述相結合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩意美。(每答出一點給2分，給滿6分為止)[解析] 本題考查的是分析概括小說情節(jié)及其作用的能力。小說對渡夫故事的敘述主要從與 我 的對話、 錢 的話題的引入以及他自身的敘述等角度來展開。 我 的介入，使得渡夫的故事更加真實可信； 我 與渡夫之間關于 錢 的話題的引入，引起了讀者的興趣；對話和自述相結合的形式使渡夫的故事簡練而集中。(4)[答案] ①藝術結構上，通過突轉產(chǎn)生戲劇性效果，最后以歌聲結尾，余韻悠長，耐人尋味；②情感表現(xiàn)上，以渡夫的無表情代替哭泣，以任情高歌代替訴苦，強化了表現(xiàn)苦難的力度；③人物形象上，既表現(xiàn)了渡夫的灑脫豪放，也反襯他的現(xiàn)實痛苦之深，使渡夫的形象更加豐滿；④思想內容上，從批判社會現(xiàn)實的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主題。(答出一點給2分，答出兩點給5分，答出三點給8分；給滿8分為止)[解析] 本題考查探究小說結構安排的能力。小說以渡夫任情高歌為結尾，主要從小說的情節(jié)結構、人物形象、小說主題等角度進行分析。以歌聲作結，在結構上引發(fā)了讀者的無限想象；使得小說人物 渡夫的形象更加豐滿，充分體現(xiàn)了他灑脫的一面；從小說主題上來看，表達了渡夫對自由美好生活的追求與向往。11． [2014 新課標全國卷Ⅱ] 閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)劉慶邦有個姑娘叫守明，十八歲那年就定了親。定親的彩禮送來了，是幾塊做衣服的布料。媒人一走，母親眼睛彎彎的，說： 給，你婆家給你的東西。誰要他的東西，我不要！不要好呀，我留著給你妹妹做嫁妝。妹妹跟過來，要看看是什么好東西。守明像是捍衛(wèi)什么似的，堅決不讓妹妹看，她把包袱放進箱子，啪嗒就鎖上了。家里只有自己時，守明才關了門，把彩禮包兒拿出來。她把那塊石榴紅的方巾頂在頭上，對著鏡子左照右照。她的臉紅通通的，很像剛下花轎的新娘子。想到新娘子，不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的。按當?shù)氐囊?guī)矩，守明該給那個人做一雙鞋了。她的表情突然變得嚴肅起來。她把那個人的鞋樣子放在床上，張開指頭拃了拃，心中不免吃驚，天哪，那個人人不算大，腳怎么這樣大。腳大走四方，不知這個人能不能走四方。她想讓他走四方，又不想讓他走四方。要是他四處亂走，剩下她一個人在家可怎么辦？她想有了，把鞋做得稍小些，給他一雙小鞋穿，讓他的腳疼，走不成四方。想到這里，她仿佛已看見那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，臉都憋得紅了。合適嗎？那個人說合適是合適，就是有點緊。穿的次數(shù)多了就合適了。那個人把新鞋穿了一遭，回來說腳疼。你疼我也疼。那個人問她哪里疼。我心疼。那個人就笑了，說： 那我給你揉揉吧！她趕緊把胸口抱住了。她抱的動作大了些，把自己從幻想中抱了出來。摸摸臉，臉還火辣辣的。瞎想歸瞎想，在動剪子剪袼褙時，她還是照原樣兒一絲不差地剪下來了。第一次看見那個人是在社員大會上，那個人在黑壓壓的會場中念一篇稿子。她不記得稿子里說的是什么，旁邊的人打聽那個人是哪莊的，叫什么名字，她卻記住了。她當時想，這個男孩子，年紀不大，膽子可夠大的，敢在這么多人面前念那么長一大篇話。她這個年齡正是心里亂想的年齡，想著想著，就把自己和那個人聯(lián)系到一塊兒去了。不知道那個人有沒有對象，要是沒對象的話，不知喜歡什么樣的有一天，家里來了個媒人，守明正要表示心煩，一聽介紹的不是別人，正是讓她做夢的那個人，一時渾身冰涼，小臉發(fā)白，淚珠子一串一串往下掉。母親以為她對這門親事不樂意，守明說： 媽，我是舍不得離開您！媒人遞來消息，說那個人要外出當工人。守明一聽有些犯愣，這真應了那句腳大走四方的話。此一去不知何時才能回還。她一定得送給那個人一點東西，讓那個人念著她，記住她。她沒有別的可送，只有這一雙鞋。那個人外出的日期定下來了，托媒人傳話，向她約會，她正好親手把鞋交給那個人。約會的地點是村邊那座高橋，時間是吃過晚飯之后。母親要送她到橋頭去，她不讓。守明把一切都想好了，那個人若說正好，她就讓他穿這雙鞋上路 人是你的，鞋就是你的，還脫下來干什么！臨出門，她又改了主意，覺得只讓那個人把鞋穿上試試新就行了，還得讓他脫下來，等他回來完婚那一天才能穿。守明的設想未能實現(xiàn)。她把鞋遞給那個人時，讓那個人穿上試試，那個人只笑了笑，說聲謝謝，就把鞋豎著插進上衣口袋里去了。直到那個人說再見，鞋也沒試一下。那個人說再見時，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握。這是守明沒有料到的。他們雖然見過幾次面，但從來沒有碰過手。她猶豫了一會兒，還是低著頭把手交出去了。那個人的手溫熱有力，握得她的手忽地出了一層汗，接著她身上也出汗了。那個人大概怕她害臊，就把她的手松開了。守明下了橋往回走時，見夾道的高莊稼中間攔著一個黑人影，她大吃一驚，正要折回身去追那個人，撲進那個人懷里，讓她的那個人救她，人影說話了，原來是她母親。怎么會是母親呢！在回家的路上，守明一直沒跟母親說話。后記：我在農村老家時，人家給我介紹了一個對象。那個姑娘很精心地給我做了一雙鞋。參加工作后，我把那雙鞋帶進了城里，先是舍不得穿，后來想穿也穿不出去了。第一次回家探親，我把那雙鞋退給了那位姑娘。那姑娘接過鞋后，眼里一直淚汪汪的。后來我想到，我一定傷害了那位農村姑娘的心，我辜負了她，一輩子都對不起她。(有刪改)A．小說注重從細微處表現(xiàn)人的心靈秘密，守明照鏡子時， 不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的 ，寥寥數(shù)語，初戀少女的微妙心理就顯露出來了。B．小說善于使用對比手法刻畫人物，守明的美好形象，就是在與母親收人家的彩禮、偷偷監(jiān)視女兒約會等一系列言行的鮮明對比中，逐漸凸顯出來的。C．小說擅長在平淡敘述中營造不平常的效果，守明與未婚夫分別后見一黑影，大吃一驚，原來是母親，這一既在情理之中又在意料之外的情節(jié)就頗具匠心。D．小說地方特色鮮明，尤其是 守明像是捍衛(wèi)什么似的 在黑壓壓的會場中念一篇稿子 等日常生活語言的大量使用，更增添了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。E．小說善于通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格，未婚夫和守明約會時隨意把鞋插進口袋，分手時又主動與守明握手，表明他雖是一個農村青年卻有現(xiàn)代意識。(2)小說以 鞋 為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處？請簡要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)小說中守明是一個什么樣的人物形象？她有什么樣的心態(tài)？請簡要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)文末 后記 是獨立于小說外的寫作說明，還是屬于小說的有機組成部分？請結合全文，談談你的觀點和理由。(8分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．(1)[答案] 答C給3分，答A給2分，答E給1分；答B(yǎng)、D不給分。[解析] 本題考查對小說內容的分析和理解的能力，能力層級為C級。B項，此處不是對比。D項， 捍衛(wèi) 念稿子 均不是日常生活語言，不能證明 地方色彩 。E項，由 隨意把鞋插進口袋 不能分析出青年 有現(xiàn)代意識 。(2)[答案] ①做鞋是當時當?shù)氐囊?guī)矩，這樣的故事既有生活氣息，又有時代特點；②以鞋為線索，可以使故事情節(jié)更集中、緊湊；③鞋是情感的寄托物，有助于主人公內在情感與深層心理的發(fā)掘與表現(xiàn)。(3)[答案] 第一問：(2分)守明是一個有著樸實、善良、柔順品性和傳統(tǒng)美德的農村的青年女性形象。第二問：(4分)①對美好愛情和幸福生活滿懷憧憬；②對未來人生和未知命運感到不安。[解析] 本題考查欣賞作品的形象的能力，能力層級為D級。解答本題要先審題。本題有兩問，要按順序作答。其次，在分析人物形象時要從人物的語言、行為和心理等方面考慮。要抓住收彩禮、做鞋、約會三個情節(jié)進行分析。再次，在分析守明的心態(tài)時，一定要從人物的心理描寫進行分析。重點分析做鞋時守明的心理。(4)[答案] 觀點一： 后記 是獨立于小說外的寫作說明。①從形式上看， 后記 與小說沒有直接關系，兩者是各自獨立的文本；②從內容上看，小說是鄉(xiāng)土生活的詩意想象， 后記 是作者的自我懺悔，兩者無法融為一體；③從人物塑造上看， 后記 的 真實 事實，限制了小說的想象空間。觀點二： 后記 是小說的有機組成部分。①從形式上看，小說是一個開放性的文本結構， 后記 是其中的有機組成部分；②從內容上看， 后記 的 真實 改變了小說的田園牧歌風格，于詩意中多了一絲冷峻；③從創(chuàng)作傾向上看， 后記 中的自我審視，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代聯(lián)系起來，深化了小說的思想主題。[解析] 本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。能力層級為F級。解答本題，要先選好作答角度。從 獨立于小說外的寫作說明 與 屬于小說的有機組成部分 可知，本題的思維方向是分析小說的結構。選好角度后，結合文本分析出為什么 獨立于小說外 或 屬于小說的有機組成部分 。最后，根據(jù)結構的特點，從情節(jié)、主題、人物及創(chuàng)作傾向等方面分析 后記 的作用。11． [2014 遼寧卷] 閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)數(shù)學家的愛情①數(shù)學家是朋友送他的綽號，因為他對數(shù)字特別敏感，數(shù)學運算得特別快。朋友都說他是數(shù)學天才。可是數(shù)學天才的愛情之路卻一直不順。②一次，他跟一個交往不久的女友去飯店吃飯，結賬時卻跟服務員吵了起來。那天飯錢應該是79.8元，如果服務員報出準確的數(shù)值，他也不會生氣?？墒欠諉T向他要80元。他說，不對吧。服務員說，賬單上這么寫的。說著把手寫的賬單遞給他。他看賬單上真寫著80元，就說，你們算錯賬了，不是80元，是79.8元。服務員說，我們這里都是按四舍五入收費的。他說，你們怎么收費我不管，但是你們這賬確實算錯了。服務員說，差兩角錢還算差呀？數(shù)學家說，怎么不算差？79.8元和80元能畫等號嗎？服務員說他小氣，數(shù)學家就跟她吵了起來。③女友很尷尬，勸了半天勸不住他，索性走了。當晚就跟他分手了。女友覺得他為兩角錢就能跟人吵一架，以后她可過不了。④數(shù)學家很苦惱。朋友勸他別上火，說總能遇到理解他的人。⑤后來他真遇到了一個這樣的人。她是個會計，也喜歡計算，也是看到一組數(shù)字就把它們加起來算出結果。兩個人在一起時總比賽誰算得快。跟她在一起，數(shù)學家很開心。數(shù)學家想跟她結婚，卻因為一件小事又黃了。⑥那天是情人節(jié)，數(shù)學家陪女友去逛街?？吹揭患倚麻_業(yè)的咖啡廳搞打折優(yōu)惠活動，就進去了。要了兩杯咖啡，又要了五樣小點心。吃完去結賬，看到結賬的隊伍排得很長。原來那天收銀員有事沒來，女老板臨時頂替。她不太會算賬，借助計算器也算得很慢。要結賬的人在旁邊催她，越催她越著急，越著急越算不好。數(shù)學家見狀走過去說，你要是信得過我們，我們幫你算。女老板抬頭看看數(shù)學家和他的女友，覺得他們不像壞人，就同意了。⑦于是，數(shù)學家?guī)团习逅阗~，女友幫核實，女老板在旁邊收錢。不一會兒，結賬的隊伍就消失了，剩下最后一位客人。就是這最后一個人的賬，讓數(shù)學家和女友出現(xiàn)了分歧。數(shù)學家算出客人應付182元，女友說是188元。讓客人自己算，結果跟數(shù)學家一樣。最后讓女老板算，女老板算完后，看看數(shù)學家又看看他女友，說，這位先生算得對。數(shù)學家女友說，你說謊！女老板說，我為什么要說謊？我們三個算的結果都一樣，說明你確實算錯了。數(shù)學家女友說，我沒錯，不信我重新給你算一遍。客人有點兒不高興，說，你這人怎么這樣？算錯了還不承認。女老板說，您別生氣，我按您算的結果收錢?？腿诉f過來200元錢，女老板找給他18元?？腿四弥一氐牧沐X走了。數(shù)學家女友氣憤不已，她看看女老板，又看看數(shù)學家，一句話沒說就走了。數(shù)學家跑出去追女友。女友說，除非你承認自己算錯了，否則別再來找我。數(shù)學家覺得女友不講道理，就沒再找她。⑧女老板很感激數(shù)學家那天幫她算賬，他再去喝咖啡時，說啥也不要錢。一來二去，兩個人成了朋友，后來又成了戀人。女老板是個年輕的單身女人，厭倦了職場的爾虞我詐，辭職開了這家咖啡廳。數(shù)學家經(jīng)常來幫女老板算賬，女老板對他的計算能力崇拜得五體投地。一年后的情人節(jié)，他們結婚了。⑨結婚那天，咖啡廳全部商品打八折。服務員問：開心果也打折嗎？女老板說，當然不打，開心怎么能打折呢？數(shù)學家覺得這話耳熟，就問，開心果不打折，那去年怎么打了？女老板看著數(shù)學家笑了，說，去年也沒打。最后那位客人買了一碟開心果，你算賬時一并打了折，所以那天的賬，你當時的女友算的是對的。數(shù)學家很意外，說，那你為什么說她算錯了？女老板說，傻瓜，因為我看上你了唄！數(shù)學家很生氣，說，你怎么能這樣?、鈹?shù)學家不能原諒女老板，執(zhí)意跟她離了婚。女老板不理解，數(shù)學家為什么這么對她。(選自《小說選刊》，有改動)(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)( )A．小說第四自然段看似閑筆，其實承上啟下，引導故事情節(jié)自然發(fā)展，引發(fā)閱讀興趣。B．數(shù)學家和女會計都樂于助人，因愛好相同而相戀，最終分手根本上是性格使然。C．小說題目匠心獨運，既是對內容的準確濃縮，又包含明顯的調侃意味。D．小說通過人物的肖像、言行、心理及環(huán)境描寫，刻畫了社會眾生相。E．小說通過跌宕起伏、扣人心弦的情節(jié)，啟發(fā)讀者思考愛情的真正涵義。(2)小說第⑦段畫線句子分別寫到女老板和數(shù)學家女友兩次 看看 ，試就此對人物心理加以分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)小說最后才交代一年前數(shù)學家算錯了賬，這樣處理有何作用？結合作品加以分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)數(shù)學天才為什么贏得愛情又為什么失去愛情？請結合作品進行分析。你從這個人物身上得到了什么啟示？(8分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)[答案] ①女老板的兩次 看看 ，表明她已經(jīng)知道數(shù)學家算錯，但對是否說明真相有些猶豫，最終選擇了偏向數(shù)學家，透露了對他的好感。②數(shù)學家女友的兩次 看看 ，表明了她的不解和氣憤，她覺得這兩個人不可理喻，于是怒而離開。(3)[答案] ①使故事情節(jié)平中見奇，形成高潮；②使女老板和數(shù)學家的形象更加豐滿；③進一步揭示人際交往中情商重要性的主題；④增添作品的情趣，讓人回味。[解析] 本題考查分析小說情節(jié)安排技巧效果的能力。對于這類題型的回答，可以從以下方面思考：①一波三折式，作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性；②首尾呼應式，作用是使小說結構緊密完整；③倒敘式開頭，作用是制造懸念，引人入勝；④設疑式開頭，作用是提出疑問，設置懸念，引起讀者的思考，引出下文情節(jié)，突出人物形象，揭示小說的主題；⑤寫景式開頭，作用是交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，奠定基調，烘托人物心情；⑥出人意料式結局，作用是使平淡的故事情節(jié)陡生波瀾，與前文的伏筆、鋪墊相照應，使人覺得又在情理之中，更好地突出、深化主題；⑦悲劇式結局，作用是塑造人物性格，更好地突出、深化主題，這種結局令人感動、令人回味、引人思考；⑧大團圓式結局，作用是給讀者留下了廣闊的想象空間，喜劇性的結尾與主人公、作者的意愿構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感，反映出人類追求美好的愿望；⑨留白式結局，作用是故事情節(jié)戛然而止，留給讀者廣闊的想象空間。(4)[答案] 贏得愛情的原因：精于數(shù)學計算，為人耿直，樂于助人。失去愛情的原因：性格偏執(zhí)，與人交往中缺少理解和溝通。啟示：①處理問題要堅持原則與變通并重，與人相處要善于理解和溝通；②原則就是原則，這是底線，任何時候都不能放棄。[解析] 本題第一問考查考生對文本內容的分析、概括能力?；卮饡r需要結合原文內容，梳理出數(shù)學天才得到愛情和失去愛情的原因。本題第二問考查考生對文本的探究能力?？忌山Y合現(xiàn)實進行思考，并寫出故事給自己的啟示。注意不能脫離數(shù)學天才這個人物的職業(yè)及性格特點。上午接到爺爺?shù)碾娫?，說給我釀了一罐醉棗，讓我抽空回老家一趟。爺爺每年都會在棗子成熟的季節(jié)，親手挑選出一顆顆飽滿、紅潤的大棗，蘸上白酒，密封在玻璃瓶中。瓶口用稀稀的黃泥土封住。靜置兩三個月后，待棗香、酒香融為一體，合為一物，才有了今天爺爺釀的醉棗。八十歲的爺爺和八十二歲的奶奶住在離小城六十公里外的鄉(xiāng)下老家，固執(zhí)而孤獨地堅守著三間土坯房和一個種著七棵老棗樹的大院子。奶奶告訴我，棗樹是她嫁給爺爺?shù)牡谌焐嫌H手種下的，到現(xiàn)在已有六十個年頭了。坐小城的公交車到村口已經(jīng)是中午十二點多了。雪后的鄉(xiāng)村，色彩單調得很，所有矮小的植物都被覆蓋在白絨毯似的大雪之下。寂靜的村莊，呈現(xiàn)出一片荒涼的景色。汽車沒停穩(wěn)前，模模糊糊地看到偌大的村口只有棗樹下佇立著一個人。下車一瞧，原來是奶奶。她正倚靠著一棵彎彎曲曲、疙疙瘩瘩的老棗樹，張望著從遠處駛來的汽車。呼呼的北風，依舊是那樣寒冷、刺骨，不時地吹拂起她額前幾縷花白的頭發(fā)，但樹下的她卻像雕塑般一動不動，只有頭上那頂棗紅色的絨線帽在瑟瑟地抖著。奶奶的個子似乎又矮了一些，童年印象中的她是個大高個，干活利落，走路飛快。我總要仰著小腦袋看她，一溜小跑地跟在她的后面。只是恍惚間，奶奶竟變成了眼前的模樣：個子矮了，佝僂著身子，走路也有些不穩(wěn)了。不是打電話不叫你來接我嗎？ 我慌忙上前攙住她的胳膊，把她全身的重量都攬在自己身上。爺爺?shù)臍夤苎子址噶藛幔?我問。沒犯，別擔心，我們壯實著呢！ 奶奶一向報喜不報憂。走進院子，七棵老棗樹揮舞著光禿禿的樹枝，像久違的老朋友般無聲地迎接著我。 這七棵老棗樹收藏著我單純而快樂的童年時光奶奶，今年的棗結這么多啊！ 八歲扎著兩根羊角辮的我，蹲在九歲哥哥的后面，一邊和奶奶說笑著，一邊用兩只小手胡亂地劃拉著地下被爺爺打落的棗子。爺爺笑呵呵地站在木梯上，用力地揮動著手中長長的打棗竿。一陣疾風暴雨，紅通通、圓滾滾的棗子紛紛落下。我和哥哥大呼小叫著，瘋跑著，打賭誰先找到今年最大、最紅的棗子。五歲的小妹最為老實了，兩只胖嘟嘟的小手不時地撿起兩顆小棗，放進奶奶的大棗筐里，乖巧、懂事的模樣，引逗得爺爺和奶奶哈哈大笑。時光如箭，一晃二十幾年過去了。奶奶，那棵棗樹怎么歪成這樣了呢？ 我問奶奶。奶奶撫摸著干枯的樹干說： 唉，這棵棗樹也老了！ 記憶中這棵棗樹結的棗子，即便是剛剛點紅，滋味也是酸甜酸甜的，最為解渴、解饞。雖說是棵棗樹，它的意義于我來說卻是朝夕相處、不離不棄的童年玩伴。春天，頑皮地在它疙疙瘩瘩的身上攀來爬去；夏天，撐一個木床，在它綠色庇護傘下納涼；秋天，肆意摘取它的果實；冬天，又把所有積雪堆在它的腳下。它和老家，和爺爺、奶奶一起構成了我童年美好圖畫中最不可或缺的記憶。一年又一年，奶奶和爺爺為這個大家庭日夜操勞著，棗樹發(fā)芽、開花、結出最大最紅的棗子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布滿了淤黑色的老年斑，棗樹的樹皮翅起甚至開始一塊塊地脫落；一年又一年，爺爺健壯的身體日漸衰弱，棗樹的果實也越來越少。時間，飛逝的時間，殘酷的時間，把所有一切都改變了。爺爺、奶奶和棗樹，卻默默承受住了！家中，爺爺正在燒火，鍋臺旁擺著早已包好的兩簾餃子。怎么又包餃子？不怕累著？ 我嗔怪奶奶。不累，你不是愛吃菜餡的嗎？我和你爺爺常包！灶下燒火的依然是爺爺，搶也搶不過他。他總怕我不會燒這種大灶。爺爺呼呼嚕嚕的氣管和吱吱啦啦的風箱一唱一和的，聽得我一陣陣的揪心。讓你們搬到城里就聽話吧，你們這么大歲數(shù)了，還住在老家土坯房里，會叫人笑話我們不孝順的！ 我又開始勸奶奶。這房子咋了？不能住人？你們不都是在這房子中出生的嗎？ 耳背的爺爺顯然是聽到了我的話，像吵架似地嚷嚷著，固執(zhí)的表情完全是一個三歲小孩子的模樣，令我好氣又好笑。不就圖你們有個根，有個老家嗎？ 奶奶邊往鍋中下餃子邊說。我正用勺子攪著下到鍋中的餃子，聽到這兒鼻子一酸。吃飯時，照例，爺爺、奶奶一個勁兒地勸我多吃。別夾了，我都吃飽了，現(xiàn)在都流行減肥，哪有像你們孫女這么胖的！ 我夸張地比畫著。咱可不減，把胃都減壞了！ 他幾乎是對著我吼了。我要走了，爺爺讓我捎上那一罐醉棗。 這七顆棗樹真是老了，今年才結了半筐棗子！ 我聽到了他喉嚨里發(fā)出兩聲似有似無的嘆息聲，很輕很輕，卻只好裝作沒有聽見，低頭快步地走出家門。還是奶奶送我到村口公路上等車，患氣管炎的爺爺不常出門，無論是誰回老家，總是奶奶送出屋門、院子、一直送到村口。一個沒有老家的人是沒有根的。爺爺和奶奶就像這院中七棵老棗樹的根，鐵鑄石雕的根，屹立不倒的根。他們用生命培育出的兒女像極了一顆顆晶瑩透亮的紅棗，所以不論我們的外表多鮮亮、滋味多甘甜，依然不能離開這深深扎根地下，已然融入血脈的生命之根 哪怕他們走了一段崎嶇難行的人生路，耗盡了全部心血、力氣，只剩下了風燭殘年的軀殼。奶奶目送我坐上了公交車。汽車緩緩開動，我慢慢地遠離了老家，最后消失在我視線里的是奶奶那頂棗紅色的絨線帽。我緊緊地捧著那罐醉棗，不禁陶醉在了那濃濃的棗香和深深的思念之中。(選文有刪改)16．文中插敘 童年打棗 的場景有什么作用？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．[答案] 回憶童年歡樂，表現(xiàn)濃濃親情，增添生活氣息；昔日的熱鬧，反襯出爺爺奶奶晚年的冷清。[解析] 本題考查分析作品結構，概括作品主題的能力。 作用 一般從內容(強調重點、手法、情感)和結構(題目、上文、下文、結尾)兩方面回答。對插敘內容作用的分析主要結合上下文進行，前文說 奶奶，今年的棗結這么多??！ ，與下文的 奶奶，那棵棗樹怎么歪成這樣了呢？ 形成對比，其內容上表現(xiàn)出對童年及濃濃親情的懷念。17． 唉，這棵棗樹也老了！ 這句話表達了奶奶怎樣的情感？(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．[答案] 嘆息棗樹的老去，體現(xiàn)了奶奶對老樹的深厚感情；奶奶借棗樹的老去感慨自己的衰老。[解析] 本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。分析此句表現(xiàn)的情感，答題的方向指向棗樹與奶奶，一個是奶奶對棗樹老去的感慨，一個是由棗樹老去而生發(fā)的歲月流逝之感。18．請賞析文中畫線的語句。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．[答案] 排比、反復，襯托；句式整齊，語意層進，情感濃烈；借棗樹感念爺爺奶奶日復一日的辛勤付出，表達了對他們日益衰老的感嘆之情。[解析] 本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。畫線句涉及兩組形象，一組是爺爺奶奶，一組是棗樹；從句式特點上看使用了排比、反復的修辭手法，表述的重心指向爺爺奶奶，以棗樹的奉獻、變得衰老襯托爺爺奶奶一生的付出。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________B．奶奶說他們很壯實，經(jīng)常包餃子，這都是為了不讓 我 擔心，寬慰 我 而說的。D．爺爺是個固執(zhí)的倔老頭，跟 我 說話像吵架似的，他 吼 的背后是和奶奶一樣的對孫輩的關心體貼。20．A E [解析] 本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。A.不是為了突出堅守老家的可貴品質，奶奶在寒冷中等 我 ，突出表現(xiàn)了爺爺奶奶對 我 的關愛。E.沒有心理描寫。[2014 浙江卷] (二)閱讀下面的文字，完成11～15題。(20分)老街兩邊，一溜兒開有十多家古玩店。 珍寶齋 的門店在老街的最里面。老板姓趙，做這一行已經(jīng)有20多年了。趙老板內行，眼力好。據(jù)說，好東西只要打他眼前一過，沒有看走眼的。一次，老街有家店收了一件鈞瓷，吃不準貨色。半條街的人都看過了，但誰也不敢拍板下結論。店主親自出馬，恭恭敬敬地請趙老板賞臉，過去給看一眼。趙老板熱心，當即過去，反復把玩了，淡淡地說： 收著。店主心中一喜，禁不住顫聲問： 能收？趙老板朗聲道： 能收！ 后來，那件鈞瓷出手，價錢竟然翻了10倍。自此，趙老板聲名日隆。但是，新近開張的 云芳齋 的李老板卻偏不信這個邪。李老板的店原本開在省城，不知怎么一時興起，在小鎮(zhèn)開了一家分店。他初來乍到，想干一件露臉的事，好在老街盡快站穩(wěn)腳跟。這天， 珍寶齋 來了個外鄉(xiāng)人?？创虬?，像是落難之人。一進店，那人便掏出一個精巧的盒子，說盤纏兒不夠了，身上有塊玉，想換倆錢花?；镉嫶蜷_盒子，一看，心里一驚，趕忙一溜小跑，把正在后院竹椅上閉目養(yǎng)神的趙老板請了過來。趙老板拿過那盒子，看了一下玉，又蓋上盒子，端詳良久，問賣家： 想淘換多少錢？賣家說： 少說也得這個數(shù)。 說著，伸出五根手指。趙老板不語，站起身來，踱了幾步，站定，對著賣家伸出了三根手指。賣家搖搖頭，固執(zhí)地伸出五根手指，神色凝重地說： 這可是家傳的寶貝，低于這個數(shù)，免談。收了。給客人添茶。 趙老板微微皺了皺眉頭，不動聲色地吩咐道?？腿俗吆?，趙老板拿了盒子，低聲囑咐了伙計幾句，然后不緊不慢地踱著方步，回后院品茶去了。賣家出了古玩街，在鎮(zhèn)上拐了幾個彎，又勾回頭，一閃身進了 云芳齋 的后院。伙計遠遠地看得仔細，回來向趙老板匯報。趙老板低頭沉思良久，嘆了口氣，說： 這個李老板，不怎么地道??！隔天，李老板和街上的幾個店主來到 珍寶齋 ，進門便嚷： 聽說貴店新近收了件好東西，拿出來，讓大家開開眼！趙老板拱手道： 小玩意兒而已，不值一提。 見趙老板不肯拿出玉，李老板暗自得意，忍不住大聲嚷嚷： 趙老板，您不讓我們開眼，莫非您這一次走了眼，收了個扔貨？趙老板干咳一下，默不作聲。李老板愈發(fā)得意起來： 呵呵，想不到，老街赫赫有名的趙老板，也有看走眼的時候。這可關系到 珍寶齋 的聲譽，連伙計都急了，趙老板依舊笑而不答。李老板恣意取笑一番之后，領著一群人得意揚揚而去?；镉媽嵲谌滩蛔×?，說： 老板，您怎么一句話也不說??？莫非咱們真的著了人家的道，收了個贗品？趙老板粲然一笑，說： 玉的確不怎么樣，但盒子實實在在是個好東西。上等的古檀香木，名家雕刻的紋飾。你說，究竟是誰走眼了？ 伙計明白過來，心里那塊石頭終于落了地。他不解地問： 既然如此，你為何不說，羞辱李老板一番呢？以其人之道，還治其人之身！趙老板長嘆一聲，說： 都在這個圈子里混飯吃，得饒人處，且饒人吧！一個月后， 珍寶齋 做成了一筆買賣，一個雕工精良的古檀香木盒子賣了個好價錢，整條老街都轟動了。不久，老街的人發(fā)現(xiàn)， 云芳齋 的牌子在夜里被悄悄摘掉了，店面轉給了一個本地人。11．趙老板在鑒定鈞瓷時，小說先用 淡淡 ，后用 朗聲 來描寫他的神態(tài)，反映了人物怎樣的心理？(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．[答案] ①自信、沉穩(wěn)、果斷。②強調、不容置疑。③對隔壁店主的疑惑微露不悅。[解析] 本題考查對文中詞語的理解與分析。要解答本題時，應對 淡淡 和 朗聲 的表現(xiàn)背后所包含的心理分別作出闡述。對這兩個詞的理解應該根據(jù)前后文對人物身份、地位的介紹，以及與他人交往的情節(jié)進行推敲，如考慮老街店主的反應引發(fā)了趙老板什么心理。12． 買玉 情節(jié)中，作者使用了 歐 亨利筆法 ，試做簡要分析。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．[答案] ①以為趙老板會走眼，結果是李老板走了眼；以為價值在玉，其實價值在盒，造成出人意料的藝術效果。②趙老板在鈞瓷鑒定中表現(xiàn)出來的眼光，以及在收玉時他對玉盒端詳良久的細節(jié)，這些鋪墊使結局合乎情理。13．小說結尾處，李老板為什么會悄悄摘牌走人？(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．[答案] ①自感技不如人。②自覺羞愧。③不守行業(yè)規(guī)矩，終究難以立足。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．[答案] ① 走眼 是貫穿全文的線索。② 走眼 是全文的主要事件。③ 走眼 在文中具有正話反說的效果，較好地突出了主題。15．結合趙老板這一人物形象分析作品主旨。(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．[答案] 小說塑造了一個閱歷豐富，洞悉人心，為人仗義，精通業(yè)務的商人形象，揭示了經(jīng)商與做人一樣，都應該誠信、寬厚、與人為善的主旨。[2014 重慶卷] 閱讀下文，完成第14～18題。東壇井的陳皮匠①一個地方只要歷史長了，就會產(chǎn)生些離奇的故事。②古城就是這樣一個地方。當你花費了比去歐洲還要多的時間，從大城市曲里拐彎地來到這里時，疲憊的身心會猛然因眼前遠離現(xiàn)代文明的古奧而震顫：唐宋格局、明清街院，這化石一樣的小城里，似乎每一扇刻著秦瓊尉遲恭的老木門后面，都有一個傳承了五千年的大家族在繁衍生息 而每一個迎面過來的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因為他的身上自然地洋溢著只有在這樣的古城里生長的人才有的恬靜和自信，哪怕他只是一個绱鞋掌釘?shù)男∑そ?。③沿襲著 食不過午 老規(guī)矩的，似乎只有傳統(tǒng)小吃。但古城里曾經(jīng)嚴格遵守另一種做生意 時不過午 老規(guī)矩的，卻還有一個人，那就是東壇井的陳皮匠。④東壇井是一條老街，街頭有一口叫東壇井的千年老井。老井現(xiàn)在是文物，周圍砌了臺子，被重點保護了。陳皮匠的家就是陳家大院子，在老井東邊，大院有兩套天井一個后花園，一棟小巧的繡樓，后面一套天井是皮匠的藏書室。陳家大院子的正門在與街面丁對著的巷子里， 除了家人進出，平時總關著。隔了街道，皮匠的攤子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠從十九歲開始就在那里擺攤，沒人說他不能在那里擺攤，他是這條街上最正宗的土著。⑤皮匠的手藝好，補的鞋既巴適又牢實。了解他的人都說：可惜喲，一個老高中生，靈巧得能繡花，隨便做啥也能成氣候嘛，去當皮匠。皮匠才不這樣想，他悠閑自在地守在攤子上，不管生意好壞，中午十二點都要準時收攤。他上午掙了多少錢，下午就要買多少錢的書。古城收售舊書和收藏舊書的人，都認得他，曉得他在意哪一類書，只要看到他來了，立馬抱一摞出來任他選。錢不夠，也沒關系，第二天拿來就是了。古城的人都愛老書，或者自己讀，或者倒來倒去當古董賣。⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏書室里。至于他在里面干些啥，皮匠娘子從不過問。要休息的時候，只是在外面喊：老漢，等你哈。皮匠聽了，先咳嗽一聲，然后才出來。⑦皮匠的生活一直都像這樣，很平靜。古城其他人的生活也很平靜 直到上個月皮匠的女兒回來。⑧女兒是在上飛機的時候才打電話說要回來的。黃昏時，女兒回來了，后面還跟了一個干巴老頭。女兒一進屋就介紹說：這是我的導師，歷史學家牟漢達教授。爸爸，老教授想看看我們的族譜。⑨皮匠一聽來人是歷史專家，心里就已經(jīng)有數(shù)了。第二天，皮匠和女兒陪著教授在藏書室里整整待了六個小時。這六個小時里，從《續(xù)〈資治通鑒〉長編》《宋人軼事匯編》《宋史選舉志》到《南充史志》《保寧府志》《將相堂記》《重修三陳書院記》《陳氏家譜》 教授一直在翻書，皮匠女兒一直在拍照，皮匠一直在回答教授的提問。⑩他們終于從藏書室里出來時，教授說：你已經(jīng)有了我想有的一切。?皮匠回應說：我這一輩子，就等這一天哩。?數(shù)月后，一篇學術論文震驚了整個歷史學界：《南宋三陳故里之重考》。而同時被震驚的還有古城的官員、文人和實業(yè)家：那么著名的歷史人物原來是古城人?。∮谑?，古城迅速掀起了一股宣傳、發(fā)現(xiàn)、挖掘的熱浪，無限的商機突然擺在了眼前，安靜的古城人一下子變得瘋狂了！一批又一批的游客被導游帶來參觀陳家大院，一批又一批的說客擁來勸皮匠合伙開發(fā)陳家大院 皮匠想：這東壇井陳家大院的大門，怕是再也關不上了。?從此，陳皮匠和古城的其他皮匠一樣，下午也要補鞋了。(有刪改)14．怎樣理解文中 了解他的人都說：可惜喲，一個老高中生，靈巧得能繡花，隨便做啥也能成氣候嘛，去當皮匠 這句話的含意？(2分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．[答案] (1)陳皮匠聰明靈巧有文化，志向卻與眾不同；(2)古城人不理解陳皮匠的選擇。[解析] 本題考查理解文中重要句子的含意。理解文句的含意應遵循 以文解文 的原則，即在原文該句的上下文甚至全文中尋求答案。從本段的具體內容可以看出，陳皮匠的手藝好，補的鞋既巴適又牢實，他是個有文化且聰明靈巧的人，這樣一個人選擇做皮匠可以看出他人生志向的與眾不同。從說話人的角度看，他們不能真正理解陳皮匠的選擇。結合上下文，從這兩個方面答題。15．文中第②段的環(huán)境描寫，突出了古城怎樣的特點？這對塑造陳皮匠的形象有何作用？(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．[答案] (1)突出了古城鮮明的中國傳統(tǒng)文化色彩和豐厚的歷史底蘊。(2)為陳皮匠鮮明的性格特征的形成，提供了環(huán)境依據(jù)。[解析] 本題考查理解文中環(huán)境的特點和作用。從第②段中的有關句子可概括出古城 古奧 有傳統(tǒng)文化色彩 歷史豐厚 等特點。本題要求分析古城環(huán)境的描寫對塑造陳皮匠的形象有何作用，第②段中最后一句點出了哪怕是绱鞋掌釘?shù)男∑そ骋灿泄懦侨说奶耢o與自信，由此可以得出古城為人物性格的形成提供了特定的環(huán)境依據(jù)這一要點。16．陳皮匠的藏書有什么特點？請根據(jù)文本予以說明。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．[答案] (1)內容與古城文化、家族歷史緊密相關，如《續(xù)〈資治通鑒〉長編》《南充史志》《保寧府志》《重修三陳書院記》《陳氏家譜》等。(2)數(shù)量多：陳皮匠用大半生的時間收集老書，教授及其助手在書房忙活六小時，陳皮匠用十多天才把書整理完。(3)具有研究價值：教授說，你已經(jīng)有了我想有的一切。[解析] 本題考查對文中信息篩選整合的能力。首先找出原文中與藏書相關的內容。列舉的書名可以判斷出藏書內容的特點即與古城的歷史文化息息相關；教授待在藏書室的時間以及皮匠收集書、整理書的時間可以看出書籍數(shù)量之多；教授對書極高的評價可以看出藏書的研究價值。由此可得出陳皮匠的藏書的特點有三個方面：數(shù)量多、與古城文化歷史有關、有研究價值。17．陳皮匠為什么要把自己費了不少心血得來的藏書送給牟漢達教授？(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．[答案] (1)陳皮匠藏書不只是愛好，其心愿更在于彰顯古城的文化底蘊和家族的歷史榮光；(2)他并非專家，難以深究藏書的學術價值和豐厚內涵；(3)他認真閱讀了牟教授的論文和相關評論，認定牟教授是能進一步挖掘藏書價值的人。[解析] 從陳皮匠看，藏書的心愿是想讓別人了解古城的文化底蘊和家族的歷史榮光，自己能力有限，難以如愿；而牟漢達教授寫出學術論文，能挖掘藏書的價值，彰顯古城的文化底蘊。因此陳皮匠把藏書送給了牟漢達教授。18．文中寫了陳皮匠和其他古城人面對無限商機的不同態(tài)度，請予評價；作者這樣寫的意圖是什么，請予探討。(7分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．[答案] (1)評價：①作品表現(xiàn)了陳皮匠面對商機沖擊時恬靜淡泊的人生態(tài)度和對傳統(tǒng)文化的守護，他在商業(yè)化大潮沖擊下的無奈，顯示了守護者的孤獨；②其他古城人更多關注的是開發(fā)歷史文化資源帶來的商業(yè)價值，這種對待古文化遺產(chǎn)的態(tài)度有失偏頗。(2)探討：肯定守護傳統(tǒng)文化的行為，批判將傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)過度商品化的社會現(xiàn)象，表達對時下強烈功利化的社會現(xiàn)象的憂慮。(九)2014 安徽安慶、宿州、亳州三市一模閱讀下面的文字，完成問題。(24分)無盡的黑暗，冰涼、堅硬的廢墟，孤獨、無助，驚恐的他號啕大哭，他的嗓子哭啞了，嘴唇干裂 餓。突然，他的唇觸到了一個柔軟的東西，熱熱的、暖暖的，像媽媽的乳房。他努力地探著身子，干裂的嘴唇一口叼住小小的乳頭，用力吮吸著，濃濃的、腥腥咸咸的，不像媽媽的乳汁，媽媽的乳汁是香的、甜的，而且，媽媽的乳汁泉水般源源不斷，他吮吸的乳汁卻是一滴一滴的。他吐出乳頭，嘶啞著嗓子哭?？蘩哿?，他睡了。他餓醒了。他的唇又觸到了乳頭，一口叼住，依舊是腥腥咸咸的，他太餓了，顧不了那么多，用盡全力吮吸著。他口中的乳頭觸電般地跳了一下，他聽到媽媽在虛弱地呻吟，媽媽好像很疼，扭動著身子，呻吟聲忽長忽短。媽媽扭動的時候，乳頭從他的口中脫落，媽媽似乎在竭力把身子靠近他，當他再次叼著乳頭用力吮吸的時候，他聽見媽媽那長長短短的呻吟聲又開始了。不知道過了多長時間，他又醒了，媽媽停止了呻吟。他在黑暗中摸索，尋找著媽媽的乳頭，當他叼到媽媽乳頭的時候，他感覺乳汁比原來多了，像細細的泉水，源源流入他的口中。他大口喝著，口中的乳頭又跳了一下，媽媽的呻吟聲低低地傳來，他停止了吮吸。他一定是把媽媽吸疼了，媽媽的身體卻靠得更緊了，媽媽真好，那么痛，還靠過來讓他吮吸，他含著媽媽的乳頭幸福地睡了。他是被上面?zhèn)鱽淼泥须s聲驚醒的，突然驚醒的他大哭起來，被乳汁澆灌過的他哭聲嘹亮。上面?zhèn)鱽砗敖新暎?快過來，這里還有幸存者！ 一陣嘈雜的腳步聲響過，有人在喊： 孩子別哭，叔叔來救你了！ 他哭得更兇了?？蘩哿?，他又去尋找媽媽的乳頭，他把乳頭叼在嘴里使勁吮吸的時候，乳汁是涼的，他吐出乳頭，他不明白，媽媽的乳汁怎么變成了涼的，是媽媽不愛他了嗎？叔叔在上面喊： 孩子，別哭，堅持住，叔叔一會兒就把你救出去！他哭得更厲害了，他一邊哭一邊用小手拍打著媽媽，他想要媽媽給他喝熱的乳汁，媽媽似乎睡著了，一動也不動。他使勁拍打著媽媽： 媽媽你醒醒！媽媽你醒醒！！媽媽真的生氣了，媽媽的臉一定板得很嚴肅，像要下雨的樣子。他伸出小手在媽媽的胳肢窩里輕輕地撓著。媽媽生氣的時候，他只要伸出胖乎乎的小手在媽媽的胳肢窩撓幾下，媽媽就會撲哧一聲笑起來，媽媽笑過后，拍著他肉肉的小屁股說： 你這個小調皮，小壞蛋呀！可是今天，他的法寶失靈了，媽媽再也不理他了。他哭得洶涌澎湃，他要用不停的哭聲把媽媽吵醒他的頭頂上空出現(xiàn)了一絲光亮，有人在喊： 看到了，是個男孩！ 有人又喊： 孩子閉緊眼睛，別睜開呀！ 還有一個女聲在喊： 孩子，別怕，我們來接你了！他乖乖地閉上了眼睛，一只塑料瓶子遞到了他嘴邊： 孩子，喝水。他張開嘴巴，水緩緩流進他的嘴里，涼涼的，甜甜的。溫柔的女聲在他喝水的時候不停地對他說： 你是最勇敢的孩子，你知道你在下面堅持了多長時間嗎？ 似乎是為了強調時間的長度，她停頓了一下說： 72個小時！ 他不知道72個小時是多久，他只知道是在夸他棒，就像是他在家里吃了滿滿的一碗飯后，媽媽朝他豎起大拇指說，你真棒！他想，現(xiàn)在的他就是最棒的了。想到這里，他的嘴邊露出了一絲驕傲的微笑。當救援人員把他和媽媽從廢墟下救出來的時候，人們發(fā)現(xiàn)這個四歲小男孩的雙唇像一朵鮮艷欲滴的花，那個用嬌小的身軀保護著小男孩的媽媽的胸部赤裸，在她美麗的胸部上灼灼開放著一朵碩大的紅花，那朵紅花刺疼了所有人的眼睛。媽媽 永遠地閉上了眼睛。這個只有19歲的女孩，這個還沒品嘗過愛情滋味的女孩，這個幼兒園里的最年輕的保育員，在地震來臨的時候奮不顧身地撲向驚呆了的男孩。三天三夜，她用少女最純潔的乳房，用她最無私的乳血挽救了一個孩子的生命，她絕美的乳花開放在所有人的心里。(選自《青年博覽》2008年9月下，作者王洋。有刪改)1．分析小說開頭畫線文字的作用。 (4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．小說的敘述視角是 四歲小男孩 ，請簡析其表達效果。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．小說中哪些地方暗示了 媽媽 不是小男孩的媽媽？試做簡要概括。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．小說的結尾意蘊豐富，請談談你的理解與感受。(8分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(十六)2014 大連雙基考閱讀下面的文字，完成問題。(25分)最初的溫暖男孩小時候家里很窮，買不起新衣服，甚至有時連上學的本子也買不起，這時，他就用完了正面用反面。一天，班里來了位新生，是個漂亮的女孩，扎著鮮艷的蝴蝶結，背著一個讓全班同學都眼紅的書包。女孩跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮，還有很多嶄新的方格本，甚至有精裝的筆記本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼饞。男孩自尊心很強，怕女孩笑話，本子用完了便不再用反面，也就不記筆記，只靠腦子記。女孩感到奇怪，有一天問他，他說： 會了，不用記了。 女孩好像明白了什么，主動拿出兩個本子給他，男孩拒絕了，女孩羞紅了臉，幾天不和他說話。有一次，班里組織看電影，每人交5分錢，男孩沒有錢，就沒有報名。女孩高興地跑到他跟前，說： 明天下午看電影，我替你把錢交了。 男孩氣惱地說： 我不去，用不著你給我交。 女孩委屈地哭了，說： 你長大后還我還不行嗎？ 男孩沒有再說話，勉強答應了她。第二年，女孩要搬家了，男孩也不知道她要搬的地方在哪個方向，只覺得有一種留戀的感覺，有一種丟了東西的感覺。知道了她走的日期后，那一天他沒上學，而是早早地等候在一個十字路口 縣城開往外地的車輛都要經(jīng)過這里。終于，一輛大貨車開了過來，女孩跟他哥哥站在車廂兩邊的護欄里。女孩看見了他，高興地向他揮手，男孩想跟她說點什么，跟在后邊拼命追，可車速太快，一溜煙就從眼前開過去了。第二天上學，班里一個女同學給男孩送來一個沉甸甸的牛皮紙包，說是他的同桌留給他的。男孩打開，是厚厚一摞沒有用的各式作業(yè)本，還有她用過的漂亮的文具盒，里面裝滿了鉛筆，還有一支能抽水的鋼筆。筆中間夾著一張紙條，上面寫著： 送給我最好的同桌劉兵。男孩哭了。他突然覺得，因為嫉妒，他對同桌太不友好了，但她沒有記恨他。也就是從那天起，他的心知道了什么叫疼痛。那個文具盒，他一直保存著。有時拿出來看看，眼前會晃動著一對鮮艷的蝴蝶結，一跳，一跳幾十年過去了，男孩讀完大學，又讀博士，打拼多年后成為一家上市公司的老總。閱盡滄桑后，他越來越懷念那個當年跟他同桌的小女孩，于是在報紙上登了尋人啟事，尋找那個叫王麗晨的女孩。電視臺的記者聞訊后，邀請他做了一次訪談。面對現(xiàn)場的許多觀眾，他把掩藏在心底的那段往事說了出來，說到動情處，他幾次哽咽，說如果能見一見當年同桌的女孩，他死而無憾了。主持人問他： 為什么非要見她呢？相見不如懷念，保留最初的那份美好，為她祝福，不是很好嗎？他搖了搖頭。主持人說： 王麗晨現(xiàn)在已經(jīng)步入中年，也許已經(jīng)發(fā)福，也許過得很不如意，如果是這樣，你還會執(zhí)意見她嗎？ 他說： 是的，我想當面對她說聲謝謝，另外，如果她有什么難處的話，我想盡自己所能幫她一把。這么多年來，我一直想著她，甚至沒有一天忘記過她。小時候，因為貧窮，我看過太多的冷眼，但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動力，也讓我一直潔身自好。我經(jīng)常想，如果她也給我冷眼，就像壓垮駱駝的最后那根稻草，也許我的人生就會完全改寫 他已經(jīng)淚光瑩瑩， 我想看見她還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽光 節(jié)目的最后，主持人對觀眾說： 那好吧，讓我們大家一起幫忙，讓劉總實現(xiàn)這個多年的心愿。幾天后，他收到一封信：親愛的劉同學，不瞞你說，那天我就坐在觀眾席上。之所以不見你，并不是因為你太富有，或者我已經(jīng)老了，而是越純凈越美好的記憶，越經(jīng)不起現(xiàn)實的打攪。我很贊同主持人的那句話，有些美只適合放在心里，就像一壇陳酒，一旦打開味道就淡了。如果你對我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好吧。感謝這么多年來，我一直活在你心里，并希望我能一直這樣活下去這封信是那位主持人所寫。劉兵所要尋找的王麗晨是她的妹妹，已經(jīng)于3年前因病去世1．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)( )A．小說主要寫了兩件事：一是少年時男孩和女孩同桌以及女孩要離開時發(fā)生的事，一是幾十年之后男孩尋找同桌的女孩而被邀請做訪談的事。B．男孩拒絕女孩給他本子和替他交錢看電影，而女孩卻沒有記恨他，臨走時還留下很多學習用品，說明女孩是一個樂于幫困救弱的好學生。C．小說中有關女孩頭上扎著的 鮮艷的蝴蝶結 的描寫前后出現(xiàn)了兩次，說明男孩幾十年來都沒有忘記他的同桌主要因為她 是個漂亮的女孩 。D．男孩希望他的同桌 還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣 ，而女孩卻死了，這給男孩的心理造成了難以彌補的深深的傷痛。E．小說在塑造人物時運用了多種描寫手法，如肖像描寫、語言描寫、細節(jié)描寫等手法；在交代同桌的女孩最后的結局時還運用了補敘的手法。2．倒數(shù)第二段交代了主人公收到的信，在小說中有什么作用？請簡要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．小說中的劉兵是怎樣一個人物？請簡要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．對于小說結尾一段的設計，有人認為過于哀傷，不利于小說主旨的表達，你怎么認為？請談談你的看法。(8分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________觀點二：這樣的設計過于哀傷，不利于表達小說的主旨。①小說要表達的是一種同桌間純凈美好的情感，而王麗晨的去世便失去了交流情感的一方，使小說蒙上了一層哀傷的色彩。②主人公希望見到同桌，并希望需要的話能有所報答，王麗晨的去世使主人公的希望落空，給人一種好人未得好報的感覺，令人生嘆。③如果去掉這個結尾，會留給讀者更大的想象空間，就使信中所表達的情感成為女孩內心的真實表白，更有利于突出小說的主旨。(觀點明確，給2分；理由充分合理，給6分)(二十二)閱讀下面的文字，完成問題。(24分)小戲妃 是紅酒小說里的人物，紅酒寫小小說，故事都以相思鎮(zhèn)為背景。當年，相思古鎮(zhèn)有個唱青衣的女演員，演皇妃愛由著自己的性子，她忘了自己是身穿日月龍鳳衫的金枝玉葉，只要一出場，手端玉帶側身站定，就沖觀眾丟媚眼兒，師姐給她起了個綽號 小賤妃 。 小賤妃 的戲非常出彩，觀眾喜愛。縣里的一個頭頭兒想對 小賤妃 非禮，豈料 小賤妃 戲里戲外兩樣人，義正詞嚴地拒絕，全沒了往日的妖媚。我贊嘆紅酒筆下的人物形象，也很想見識一下 小賤妃 的原型。紅酒認為我的想法可笑，那 小賤妃 是把舅舅講的故事加工后虛擬出的人物，怎么能去現(xiàn)實中對號入座。我和朋友相約去相思古鎮(zhèn)尋訪一座明末清初的古戲樓。時至晚秋，天已漸涼，道旁的白楊樹在秋風中哆嗦著，枯黃的落葉蕭瑟地飄零。垂暮泛黃的野草卻顯得精神飽滿，搖曳著堅韌婀娜的身姿，不卑不亢地凄涼著。古戲樓孤零零地出現(xiàn)在村口，看上去比我想象的還要滄桑。戲樓是兩層土木結構硬山式建筑，下面的一層據(jù)說是演員起居和放置道具的場所，二層就是演出用的戲臺了。臺子上的樓板已經(jīng)破裂，圍欄也腐朽不堪，兩根柱子上有楹聯(lián)一副，字跡依舊遒勁飄逸： 是虛是實當須著眼好排場，非幻非真只要留心大結局。村里人見有陌生的面孔來訪，便三三兩兩地聚過來，好像也是第一次看到古戲樓子，與我們一起轉悠著看。這里唱過大戲嗎？我覺得這不過是民間藝人的雜耍地方。唱過！全本的《穆桂英掛帥》《西廂記》《鍘美案》都唱過，你們不知道，聽老人說原先這戲樓子對面是東大廟和昭帝寺，再往前兩里地就是清代商鋪一條街，繁華得很。每逢大集這兒都唱大戲，一唱就是七八天，熱鬧著哩。噢，那你們聽沒聽說過，當年劇團里有個綽號叫 小賤妃 的在這里唱過戲？村人搖搖頭，這是明清的戲樓，幾十年前被當作學校，后來成了危房，學校早搬走了。我走到二層的戲臺前，憑欄眺望，想象著當年的繁茂風華，慫恿我的朋友唱了一段《梅妃》：下亭來只覺得清香陣陣，整衣襟我這廂按節(jié)徐行朋友喜歡戲曲，大學里曾修過此類課程，程派的韻味還是有的。我叫了聲好。村民都是在豫劇曲劇窩子里泡大的，對京劇沒有多少概念。唯獨一個背著柴草的老婆婆似乎聽得很專注，還輕輕地點著頭合著節(jié)拍。婆婆，一看就知道您懂戲啊。我這位朋友唱得怎么樣？婆婆說，程派，唱得還中，就是神態(tài)不像。哈，真遇到行家了。婆婆，您給指點指點。婆婆環(huán)顧四周，猶豫著。婆婆，我們從城里來，專門來訪古戲樓?？催@戲樓子多年沒有琴鼓聲了，它寂寞著哪。我看您老懂戲，也來一段吧，也不枉這戲樓子在咱村口矗立了幾百年。婆婆讓我說動了心，放下柴草，撣撣褂子上的浮塵，伸手捋了捋頭發(fā)，蹣跚著走上戲樓。就在她往臺中央一站的那個瞬間，我們都驚呆了，只見她全沒了不安和拘謹，一個亮相，開口唱的是《西廂記》里的紅娘：怨只怨你一念差，亂猜詩謎學偷花。若打官司當賊拿，板子打、夾棍夾、游街示眾還帶枷。姑念無知初犯法，看奴的薄面就饒恕了他。一曲唱罷，竟然往臺下丟了個飛眼。我們大聲叫好。村民說，還不知道怡萍她娘會唱戲哩。她閨女怡萍在劇團唱戲，多少年也沒唱出個啥樣法。聽說傍了個大款，立馬就出名了。在城里買了房子買了車，要接她娘進城享福，她娘死活不去還把閨女給罵走了。婆婆走下臺，朝我笑笑，又佝僂著身子，背起柴草郁郁而去。品咖啡時，我把經(jīng)過告訴了紅酒，我說她肯定就是當年的 小賤妃 ，假如她當初能靈活些，別去得罪權貴，現(xiàn)在也不至于落到這種地步，沒準還在舞臺上風光呢。人，總要活個氣節(jié)吧。說完紅酒不再搭話，凝神望著窗外，輕輕地唱了兩句。什么詞沒聽清，只是覺得那曲調除了低回婉轉外還有些許惆悵憂傷1．分析畫線句子在文中的作用。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．結合小說品味下面句子中加點詞語的意思。(2分)婆婆走下臺，朝我笑笑，又佝僂著身子，背起柴草郁郁而去。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．簡要分析紅酒和朋友這兩個人物在小說中的作用。(4分)(1)紅酒：________________________________________________________________________(2)朋友：________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．婆婆是不是紅酒小說中 小賤妃 的原型？請加以探究。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．可以有兩種答案：示例一：是。理由：兩人演戲特點相同，如演戲都非常出彩，都喜愛拋媚眼；性格相近，婆婆痛恨女兒喪失氣節(jié)的行為， 小賤妃 拒絕權貴的非禮；命運相似，兩人都被湮沒，無人知曉；生活環(huán)境相同，都生活在相思古鎮(zhèn)。示例二：不是。理由：紅酒認為 小賤妃 是虛擬的人物，不能在現(xiàn)實中對號入座；小說中的人物具有典型性，在現(xiàn)實生活中總能找到小說人物的影子，但未必是原型。(6分，每點2分。答出三點即可)
