美術(shù)教師招聘-什么是審美感知？ - 行測(cè)知識(shí)
美術(shù)教師招聘-什么是審美感知？減小字體增大字體美術(shù)教師招聘-什么是審美感知？
審美感知具有一系列自身的特點(diǎn)。首先，審美感知作為審美經(jīng)驗(yàn)的一種構(gòu)成要素，當(dāng)然具有自己不同于一般感知活動(dòng)的特點(diǎn)。審美感知總是與情感活動(dòng)緊緊地交織在一起。其次，審美感知具有積極的選擇能力。它能夠積極地對(duì)對(duì)象的屬性作出自己的選擇。再次，審美感知總是以完形的方式來把握對(duì)象的，因而具有整體性的特點(diǎn)。它包含著兩方面的意思，一方面是指人的知覺并不是各種感覺元素的相加，而是以整體的方式來把握對(duì)象的；另一方面則是指知覺活動(dòng)總是傾向于通過修正和改造感覺材料來把握對(duì)象的完整形式。
用戶名：！查看更多評(píng)論
分值：100分55分1分
內(nèi)容：！
通知管理員驗(yàn)證碼：點(diǎn)擊獲取驗(yàn)證碼
傳承發(fā)展——當(dāng)今高校美術(shù)教育與傳統(tǒng)文化結(jié)合亟待加強(qiáng)
傳承發(fā)展——當(dāng)今高校美術(shù)教育與傳統(tǒng)文化結(jié)合亟待加強(qiáng)減小字體增大字體傳承發(fā)展當(dāng)今高校美術(shù)教育與傳統(tǒng)文化結(jié)合亟待加強(qiáng)
重知識(shí)，輕素養(yǎng)根深蒂固。當(dāng)前高校美術(shù)教育在提升人文素養(yǎng)上進(jìn)行了很多有益的探索，取得了很好的成績(jī)，但重知識(shí)，輕素養(yǎng)的局面尚未得到根本改善。一是注重美術(shù)技能傳授，忽視審美感受培養(yǎng)；二是注重美術(shù)形式學(xué)習(xí)，忽視文化底蘊(yùn)積累；三是注重美術(shù)學(xué)科本身，忽視跨學(xué)科交流。這種局面下，美術(shù)教育容易流于形式，導(dǎo)致部分學(xué)生文化素質(zhì)蒼白、難以厚積薄發(fā)，因此，強(qiáng)化傳統(tǒng)文化的熏陶，從幾千年的歷史積淀中汲取精華，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)、積累文化功底，是一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而緊迫的任務(wù)。
重洋輕土一度普遍存在。毋庸諱言，當(dāng)前我國(guó)高校的美術(shù)教育實(shí)踐中仍然存在重洋輕土的現(xiàn)象，表現(xiàn)為大量采用西方的美術(shù)教學(xué)模式，側(cè)重西方美術(shù)能力鍛煉，比如繪畫上過分重視素描、色彩（水粉、水彩、油畫）、速寫等西方畫種教育，忽略中國(guó)畫的表現(xiàn)技法和形式。重視這些并無不妥之處，西方的焦點(diǎn)透視、解剖學(xué)、光影素描等能力的鍛煉也是非常重要的，不妥的是厚此薄彼、重洋輕土。這種情況下，容易使人在文化意識(shí)尚且模糊的狀態(tài)下，盲目追求中西結(jié)合，追求表面形式，忽視精神內(nèi)涵，這對(duì)培養(yǎng)真正優(yōu)秀的美術(shù)人才并無益處。當(dāng)今世界文化發(fā)展趨勢(shì)是相互融合、取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們應(yīng)該時(shí)刻清醒地認(rèn)識(shí)到，只有立足傳統(tǒng)文化，我們才能拿來得更理直氣壯，避免陷入盲從和消極。
