2018江西軍隊文職招考面試考前點睛,為你考場作答撥云見霧

相比于筆試題目,面試題目更加靈活,且由于答題時間短,考官只能在有限的時間段內(nèi)考察考生的職業(yè)匹配度,因此外在的形象、語言表達(dá)及內(nèi)在的答題內(nèi)容等都對考生的最終成績起到?jīng)Q定性因素,為了能夠讓廣大考生在此次考試中取得可喜成績,中公教育專家在此對考生在面試中常見的問題予以總結(jié),希望對各位考生能夠有所幫助。一、答題心態(tài):自信是成功的法寶,是一切行為的動力。面試答題,本身就比較靈活,主觀性較強(qiáng),只要答題內(nèi)容充實,理由充分,觀點正確,就能夠取得理想的成績。在這個過程中,自信是驅(qū)動答題內(nèi)容乃至答題狀態(tài)向好的重要因素,我們只有對自己足夠自信,才能夠確定自己的所思所想乃至所說是正確的,這樣才有助于面試的成功。二、答題思維:1、符合黨紀(jì)國法。答題內(nèi)容首先應(yīng)符合國家的法律法規(guī),符合國家的大政方針,不應(yīng)違背黨紀(jì)國法。2、符合公序良俗。中國古代的社會性質(zhì)以熟人社會為主,治政的主要方式是德治,即通過一些約定俗稱的村規(guī)民約、公序良俗來約束人們的行為規(guī)范,這種公序良俗傳承至今,成為了現(xiàn)代社會的社會主義核心價值觀,是精神文明建設(shè)的重要組成部分,作為一名公職人員,我們應(yīng)當(dāng)具備并遵守這樣的精神品質(zhì),因此答題內(nèi)容當(dāng)中也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)體現(xiàn)。3、符合人民群眾的根本利益。公職人員的工作性質(zhì)是為民服務(wù),要做好人民的公仆,要想做好這一點就要能夠維護(hù)民眾的根本利益,凡事以民眾利益為出發(fā)點,想民之所想,急民之所急,而這一點是成為公職人員的首要條件。三、答題狀態(tài):1、語言表達(dá):(1)流暢:切忌磕磕巴巴、間斷表述、長時間卡頓等問題;(2)不重復(fù):說過的內(nèi)容要接著往下說,不重復(fù)表述,不重新表述;(3)切忌模板套路:表達(dá)方式要盡量走心,符合自己的說話風(fēng)格,不盲目套用模板,只要表述使聽者舒服即可,不必可以追求過度官方。2、語音語調(diào):(1)抑揚(yáng)頓挫:語音語調(diào)過平會抓不住考官的注意力,使考官瞌睡或沒有興致聽題,從而導(dǎo)致成績不理想,因此在表述時要能夠盡量凸顯語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫,抓住聽者的感官;(2)音量適中:音量不要過小但也不要過大,適中最好,這樣既沒有氣場弱的問題,也沒有過于亢奮的問題,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),不卑不亢。3、互動交流:(1)注重與考官眼神交流:答題過程中不可只盯住一位考官,也不可目光呆滯,要注意眼神的靈動性,通過眼神傳遞有效信息,做到聲情并茂;(2)注重語言的互動性:語言過于死板會給人生硬的感覺,不適合公職人員需與百姓打交道這一工作本質(zhì),因此要注重語言的引導(dǎo)性,突出情感的溝通。面試的重要性不言而喻,想在面試中取得好成績需要兼顧到方方面面,考生只有由外而內(nèi)均讓考官認(rèn)可,才能夠在面試中脫穎而出。中公教育專家希望廣大考生在面試過程中能夠兼顧到以上幾個方面,助力考生取得理想成績。|||

2019山東軍隊文職招考面試熱點:保護(hù)傳統(tǒng)村落

熱點背景:近日,住建部和國家文物局等部門聯(lián)合發(fā)布的名錄顯示,我國傳統(tǒng)村落已達(dá)4000余個。不久前,中南大學(xué)中國村落文化研究中心對200多個傳統(tǒng)村落的保護(hù)與發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了調(diào)研。從調(diào)研結(jié)果看,近年來我國傳統(tǒng)村落保護(hù)工作取得很大成績,各地都出臺了一系列政策法規(guī)和保護(hù)細(xì)則,政府主導(dǎo)、多方參與的保護(hù)格局初步形成。但是,傳統(tǒng)村落保護(hù)中也存在一些不容忽視的問題,需要不斷加以改進(jìn)。命題預(yù)測:當(dāng)前,我國高度重視傳統(tǒng)村落的保護(hù)工作,取得了很大的成績,各地都出臺了一系列政策法規(guī)和保護(hù)細(xì)則,政府主導(dǎo)、多方參與的保護(hù)格局初步形成。但是,傳統(tǒng)村落保護(hù)中也存在一些不容忽視的問題。對此,你怎么看?中公分析:傳統(tǒng)村落是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,承載著人們的鄉(xiāng)愁記憶,保護(hù)傳統(tǒng)村落對于傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義,所以對于傳統(tǒng)村落的保護(hù)應(yīng)該一直在路上,不容放松。保護(hù)傳統(tǒng)村落有利于增強(qiáng)、保護(hù)民族文化,增強(qiáng)民族自信心。對傳統(tǒng)村落的保護(hù),即是對傳統(tǒng)村落物質(zhì)文化及非物質(zhì)文化傳承載體的保護(hù),有助于村落文化的傳承,有助于保護(hù)中國傳統(tǒng)文化的多樣性,從而提升當(dāng)?shù)鼐用竦臍w屬感、文化自信感、民族自豪感。此外,還可以將一些具有重大歷史紀(jì)念價值的傳統(tǒng)村落作為愛國主義的教育基地,這對于提高民眾的思想道德素質(zhì)、增強(qiáng)全民的愛國主義熱情有著積極的作用。近年來傳統(tǒng)村落保護(hù)工作也確實取得了不俗的成績,不僅建立了有效的保護(hù)機(jī)制,而且多種保護(hù)手段并舉,使大批古建筑得到及時的修復(fù)及有效的保護(hù),有效減緩了傳統(tǒng)村落的消亡速度,保護(hù)工作取得了不俗的成績。然而卻也存在一些問題,主要集中以下幾個方面:一是保護(hù)理念出現(xiàn)偏差。保護(hù)傳統(tǒng)村落理應(yīng)重視保護(hù)其歷史文化價值,但一些地方重開發(fā)、輕保護(hù),重規(guī)劃、輕實施,重面子、輕里子,重建筑、輕文化,偏離了傳統(tǒng)村落保護(hù)的目的。二是保護(hù)責(zé)任主體不清。在傳統(tǒng)村落保護(hù)中,管理部門眾多,導(dǎo)致權(quán)責(zé)主體不夠明確,監(jiān)督與評估機(jī)制也不健全。三是保護(hù)資金來源單一。大部分保護(hù)工作單靠地方財政撥款,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,但由于缺乏相關(guān)政策法規(guī),目前社會資金還沒有適當(dāng)?shù)倪M(jìn)入渠道。此外,一些地方過度開發(fā)利用導(dǎo)致傳統(tǒng)村落的歷史文化、生態(tài)環(huán)境遭到破壞。針對上述問題,我認(rèn)為可以從以下幾方面加以改進(jìn):第一、轉(zhuǎn)變保護(hù)理念。保護(hù)當(dāng)?shù)靥厣幕?,防止同質(zhì)化,既保護(hù)物質(zhì)文化遺產(chǎn),也保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。堅持開發(fā)利用活動與人文環(huán)境、自然環(huán)境相適應(yīng),注重保留原汁原味,重視當(dāng)?shù)鼐用裨趧?chuàng)造、傳承文化中的作用,重視保護(hù)當(dāng)?shù)鼐用竦睦妗5诙?、建立健全相關(guān)法律法規(guī)。一是明確保護(hù)的范圍和標(biāo)準(zhǔn),尊重原住居民的文化傳統(tǒng)和生活習(xí)慣。二是確定權(quán)責(zé)主體,明確誰來管、怎么管、管什么的問題。第三、完善評估與監(jiān)管機(jī)制,凡涉及傳統(tǒng)村落保護(hù)與開發(fā)的建設(shè)項目或工程,應(yīng)依法接受評估和認(rèn)定。建立定期檢查報告以及責(zé)任考核機(jī)制,防止因旅游開發(fā)而破壞原有生態(tài)、景觀、建筑、環(huán)境。第四、建立多渠道資金籌措機(jī)制,在穩(wěn)定財政資金投入的前提下,適當(dāng)引導(dǎo)社會資金投入傳統(tǒng)村落保護(hù),建立政府推動、社會參與的協(xié)同保護(hù)機(jī)制。

2019上海軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作熱點:微信運(yùn)動1萬步”難補(bǔ)中小學(xué)體育“欠賬”

|背景鏈接*微信步數(shù)每天過萬成了廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)生這學(xué)期的難題。這源于廣外為鼓勵學(xué)生課外鍛煉提出的新要求:每天鍛煉步數(shù)達(dá)10000步以上,或當(dāng)天在裝有藍(lán)牙發(fā)射器的體育場館鍛煉不少于40分鐘;每周鍛煉需達(dá)標(biāo)五次,至少有一次在體育場館練習(xí)專項內(nèi)容不少于40分鐘。未完成者扣除體育成績的10%。(5月3日《新京報》)|公考角度中公解讀*[綜合分析]高校將微信運(yùn)動1萬步,納入體育必修課,此舉增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的善意,不容置疑。在現(xiàn)行的應(yīng)試教育體制下,學(xué)生成績和升學(xué)率成為衡量學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而體育等學(xué)科成為學(xué)校教學(xué)的附屬品,常常被各類文化課擠占,淪落到了可有可無的尷尬境地。培養(yǎng)出來的學(xué)生,大都是高學(xué)歷低技能或高分?jǐn)?shù)低體質(zhì)人才。有的學(xué)生從不參加勞動,生活自理能力極差,考入了高校,還要家長陪護(hù);有的學(xué)生缺乏體育鍛煉,要么骨瘦如柴,弱不禁風(fēng),要么又矮又胖,活脫脫一個相撲手形象;近視眼更是相當(dāng)普及,且呈低齡化的趨勢。事實上,黨和國家是非常重視增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的。早在2007年5月,中共中央、國務(wù)院聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》。然而,在政策與對策的長期僵持中,中國學(xué)生的身體素質(zhì)教育被一次次忽視。孩子們?nèi)匀宦耦^于書本和作業(yè)中,間或于百忙之中臨陣磨槍,應(yīng)付體育考試。然而,當(dāng)高校被迫取消長跑,軍訓(xùn)場上暈倒的豆芽菜越來越多時,學(xué)校和家長還能沉得住氣,逼迫孩子搞題海戰(zhàn)術(shù)?當(dāng)學(xué)校的綜合測評一次次輸在體育成績上,校領(lǐng)導(dǎo)還能橫下一條心,片面追求升學(xué)率?當(dāng)國民體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)連年下降,影響到國家人才戰(zhàn)略時,應(yīng)試教育還能深得人心?[對策措施]應(yīng)完善學(xué)校體育教學(xué)及考評機(jī)制,除了將體育成績與畢業(yè)證掛鉤之外,必須從義務(wù)教育階段開始,將體育納入應(yīng)試教育體系,納入學(xué)校日常教育教學(xué)計劃,成為學(xué)生的必修課。特別是,將體育課納入中、高考必考課,提高體育成績占中、高考總分的比重。只有這樣,才能倒逼地方政府、教育部門及學(xué)校重視體育教學(xué)和學(xué)生體質(zhì)健康,不再重文輕體。資料來源:燕趙晚報:微信運(yùn)動1萬步難補(bǔ)中小學(xué)體育欠賬

2018山西軍隊文職招考面試熱點:高中生弒師案

背景鏈接:應(yīng)試教育指脫離社會發(fā)展需要,違背自然發(fā)展規(guī)律,以應(yīng)付升學(xué)考試為目的的教育思想和教育行為,是教育工作所存在弊端的集中表現(xiàn)。應(yīng)試教育與素質(zhì)教育相背離,采用機(jī)械化教育方式培養(yǎng)學(xué)生。它以升學(xué)率的高低來檢驗學(xué)校的教育質(zhì)量、教師的工作成績以及學(xué)生學(xué)業(yè)水平。它以考試為目的,其教育模式與考試方法限制了學(xué)生能力的充分發(fā)揮,所培養(yǎng)的學(xué)生難以適應(yīng)工作的要求和社會的發(fā)展。應(yīng)試教育下的基礎(chǔ)教育出現(xiàn)畸形發(fā)展現(xiàn)象,高等教育接納的生源綜合素質(zhì)偏低,存在重智育、輕素質(zhì)的傾向。其主要特征是,以片面追求升學(xué)率追求高分?jǐn)?shù)。高考的時候?qū)W校會不顧學(xué)生的前途勸成績差的學(xué)生放棄高考或更改志愿,簡單說,就是考試成績決定命運(yùn),從而影響學(xué)生的一生。命題預(yù)測:近日,湖南弒師案的發(fā)生引起輿論熱議,將傷師殺師話題推向公眾面前。對于近年來,屢屢發(fā)生的傷師殺師事件,談?wù)勀愕目捶?。|||答案詳解:師者,傳道授業(yè)解惑也。自古以來,教師一直都作為受人尊敬的職業(yè)為充滿光彩,然而,時至今日,屢屢發(fā)生的傷師殺師事件卻給這神圣的光芒籠罩上了層層陰霾。嚴(yán)重的挑戰(zhàn)了教育的底線,傷害了為師者的情感,深層次暴露的恰恰是應(yīng)試教育的毒瘤,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,經(jīng)常用來比喻老師們孜孜不倦的付出,不求回報的奉獻(xiàn)。作為人類靈魂的工程師,教師本應(yīng)該收到萬人敬仰,然而,近年來卻能屢屢從報端、網(wǎng)絡(luò)等聽到看到傷師殺師的新聞。令人倍感震驚的同時不禁引人深思:現(xiàn)在的學(xué)生究竟怎么了?每一個少年就像一個有待雕琢的胚子,在他們成長的過程中,犯了錯誤,更應(yīng)該找找外部的原因。其實,深層次的原因就是應(yīng)試教育的弊端。雖然我們現(xiàn)在倡導(dǎo)素質(zhì)教育,但是應(yīng)試教育的理念依然深入人心,很多地方唯分?jǐn)?shù)至上,以名校論英雄。最紅導(dǎo)致的結(jié)果就是倒逼了學(xué)校和老師更多的關(guān)注了學(xué)生成績的提升,繁重的課堂和課下負(fù)擔(dān),占用了大量的時間。對學(xué)生良好人格的培養(yǎng)、對學(xué)生的德行素養(yǎng)的塑造、對學(xué)生生命教育的普及,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。最終這樣的悲劇就發(fā)生了。有人會問,家庭呢?教育又不單單是學(xué)校的責(zé)任。誠然,確實如此,但是在快速城鎮(zhèn)化的背景下,大量的少年成為留守人員,他們從小得不到應(yīng)有的家庭教育和關(guān)愛,不懂得如何尊重生命,也是導(dǎo)致此類問題的一大誘因。一件事情得不到遏制就會頻頻發(fā)生,我們國家關(guān)于未成年人犯罪的法律條款中,14歲以下不承擔(dān)刑事責(zé)任,成為了一些學(xué)生為所欲為的保護(hù)傘,成為家長放任不管不顧的秤砣。制度的落后何嘗不是另一個問題呢?悲劇已然發(fā)生,如何讓這些慘劇不再屢屢發(fā)生,是擺在我們面前的共同課題。一、社會應(yīng)該想辦法讓留守兒童心靈不再失守。相關(guān)部門應(yīng)該把關(guān)愛留守兒童健康成長作為一個戰(zhàn)略議題,拿出有效舉措。比如,建立關(guān)愛服務(wù)隊伍,進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)等。同時,應(yīng)該讓一些產(chǎn)業(yè)、公共服務(wù)等能在鄉(xiāng)村地區(qū)發(fā)展起來,能讓更多的農(nóng)村父母既可就近就業(yè),又能顧家,讓留守兒童數(shù)量越來越少。二、通過制度設(shè)計,消除應(yīng)試教育理念。教育部門應(yīng)該在教師績效評定中降低成績所占的比重,同時把德育等教育納入課堂,納入教師績效考核中來。更重要的是國務(wù)院應(yīng)該積極調(diào)整高考這根指揮棒的作用,在考試中增加德育分?jǐn)?shù)或德行考查的內(nèi)容,引導(dǎo)家長和師生關(guān)注學(xué)生品德培養(yǎng)和人格塑造。三、完善未成年人刑事責(zé)任法律。伴隨著社會的發(fā)展進(jìn)步,現(xiàn)在小孩成熟年齡提前,已經(jīng)有最基本的分析自己行為危害對他們對社會危害程度的能力,因此,我國三十年前規(guī)定的14周歲以下絕不承擔(dān)刑事責(zé)任的法律應(yīng)適當(dāng)?shù)男薷耐晟?。只有這樣才能給家長和孩子們更深刻的警示。