2019解放軍文職招聘考試《教育學(xué)》教育與人的發(fā)展判斷題練習(xí)6-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
2019解放軍文職招聘考試《教育學(xué)》教育與人的發(fā)展判斷題練習(xí)6發(fā)布時間：2019-05-09 12:35:391、人的發(fā)展是個體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個體活動中相互作用的結(jié)果。( )答案：2、瑞士心理學(xué)家科爾伯關(guān)于發(fā)生認識論的研究，揭示了個體認知發(fā)展的一般規(guī)律。( )答案：3、兒童身心發(fā)展的階段性決定了教育工作必須循序漸進。( )答案：4、在個體身心發(fā)展過程中，起特殊作用的是學(xué)校教育。( )答案：5、標志個體心理方面成熟的主要標志是具有獨立自主的自我意識。( )答案：6、個體在不同年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，這就是身心發(fā)展的順序性。( )答案：7、社會環(huán)境是人類自然環(huán)境基礎(chǔ)上創(chuàng)造和積累的物質(zhì)文化、精神文化和社會關(guān)系的總和。( )答案：8、最近發(fā)展區(qū)是指兒童已經(jīng)達到的發(fā)展水平和可能達到的發(fā)展水平之間的距離。( )答案：9、個體身心發(fā)展的階段性，要求教育要做到因材施教。( )答案：10、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，制約著人的發(fā)展，學(xué)校教育起著主導(dǎo)的作用。( )答案：
2019解放軍文職招聘考試《教育學(xué)》教育與人的發(fā)展判斷題練習(xí)2-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
2019解放軍文職招聘考試《教育學(xué)》教育與人的發(fā)展判斷題練習(xí)2發(fā)布時間：2019-05-09 12:33:501、人的身心發(fā)展只需學(xué)校教育而無需社會實踐。( )答案：2、外鑠論者一般不注重教育的價值。( )答案：3、一個遺傳素質(zhì)優(yōu)良的兒童一定會轉(zhuǎn)變?yōu)橹R和才干優(yōu)異的人才。( )答案：4、我們既要注重大環(huán)境對青少年的影響，更要注重小環(huán)境的影響。( )答案：5、學(xué)校教育對個體發(fā)展的特殊功能的發(fā)揮是無條件的。( )答案：6、初中教育在促進少年身心發(fā)展方向的任務(wù)可形象比喻為幫助少年起飛。( )答案：7、洛克的 白板說 是內(nèi)引論的典型代表。( )答案：8、在教育教學(xué)中只要做到把不同年齡段的學(xué)生，截然分開，就是遵循青少年身心發(fā)展的階段性特點。( )答案：9、個體同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的。( )答案：10、發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。( )答案：
2019解放軍文職招聘考試《教育學(xué)》教育與人的發(fā)展判斷題練習(xí)9-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
2019解放軍文職招聘考試《教育學(xué)》教育與人的發(fā)展判斷題練習(xí)9發(fā)布時間：2019-05-09 12:36:061、 孟母三遷 的故事反映了環(huán)境對人身心發(fā)展的決定作用。( )答案：2、成熟為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象。( )答案：3、人的力量是身體力量和精神力量的綜合。( )答案：4、能否遵循人的身心發(fā)展規(guī)律，則是教育工作能否達到預(yù)期目的的唯一因素。( )答案：5、人的根本力量在于人具有精神力量。( )答案：6、普通中學(xué)是學(xué)校教育系統(tǒng)中的一個階段，其教育對象是12 18歲的青少年，中學(xué)教育應(yīng)根據(jù)青少年的年齡特征進行因材施教。( )答案：7、人在接受環(huán)境影響和作用時，也不是消極的、被動的，人具有主觀能動性。( )答案：8、學(xué)校教育只要掌握了 最近發(fā)展區(qū) ，就能加速學(xué)生的發(fā)展。( )答案：9、學(xué)校教育是培養(yǎng)人的活動，因此學(xué)校教育只具有延時價值，不具有即時價值。( )答案：10、學(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。( )答案：
2019解放軍文職招聘考試《教育學(xué)》教育與人的發(fā)展判斷題練習(xí)10-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
2019解放軍文職招聘考試《教育學(xué)》教育與人的發(fā)展判斷題練習(xí)10發(fā)布時間：2019-05-09 12:36:1611、個體主觀能動性是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素。( )答案：12、人的潛能，是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到發(fā)揮，人的尊嚴得到保證。( )答案：13、華生是內(nèi)發(fā)論的主要代表。( )答案：14、個體主觀能動性的最高層次是個體的心理活動。( )答案：15、個體身心發(fā)展在整體上具有一定的順序，身心發(fā)展的個別過程和特點的出現(xiàn)也具有一定的順序。( )答案：16、教育不僅要教給人們知識和技能，而且要教會人們駕馭知識技能，教會人們懷疑知識技能。( )答案：17、孟子的 性善論 從教育對人的地位提升的角度來講是發(fā)現(xiàn)人的價值。( )答案：18、潛能是人區(qū)別于動物的一個重要的標志。( )答案：19、任何人都具有一定的潛能，甚至是巨大的潛能，因此要盡可能地使學(xué)生的潛能得到發(fā)展。( )答案：20、人的根本力量，人與動物的區(qū)別，在于人具有身體的力量。( )答案：
