2020年考試常識積累：垃圾分類小知識
垃圾分類回收利用對于保護環(huán)境、節(jié)約資源等都有重大意義......垃圾分類聽著簡單，實際操作，卻不是人人都會的，回收還是不可回收？下面我們就一起來學習學習什么是垃圾分類垃圾分類，是指按一定規(guī)定或標準將垃圾分類儲存、分類投放和分類搬運，從而轉(zhuǎn)變成公共資源的一系列活動的總稱。分類的目的是提高垃圾的資源價值和經(jīng)濟價值，力爭物盡其用。垃圾分類標準生活垃圾一般按照可回收物、有害垃圾、餐廚垃圾、其他垃圾進行“四分類”。垃圾分類標識可回收物收集容器為藍色，有害垃圾收集容器為紅色，餐廚垃圾收集容器為綠色，其他垃圾收集容器為灰色。下面具體來看看，垃圾分類到底怎么分？一、可回收垃圾可回收物就是再生資源，指生活垃圾中未經(jīng)污染、適宜回收循環(huán)利用的廢物，主要包括廢棄電器電子產(chǎn)品、廢紙張、廢塑料、廢玻璃、廢金屬等五類，是現(xiàn)階段生活垃圾分類的主要工作和影響垃圾減量的重要因素。（一）電器電子產(chǎn)品類廢棄計算機、打印機、復印件、傳真機、掃描儀、投影儀、電視機、空調(diào)機等。（二）紙類1、平面紙張：報紙、復印紙、宣傳單、包裝紙、信封、硬紙板等；2、紙盒（箱）：紙板箱、包裝盒（如點心盒、紙巾盒）、牛奶（飲料）利樂包裝等。（三）塑料類1、瓶類：PET塑料瓶（礦泉水瓶、飲料瓶）、硬質(zhì)塑料瓶；2、其他容器類：塑料盒（如冰激凌盒）、塑料杯（如酸奶杯、果凍杯）、軟桶等；3、包裝類：塑料袋、保鮮袋（膜）、包裝袋（如零食包裝袋、快遞包裝袋）、塑料泡沫、氣泡緩沖材料、水果網(wǎng)套、熱飲（如咖啡杯）杯蓋等；4、其他塑料制品：廢棄塑料文具等。（四）玻璃類玻璃瓶、白熾燈泡、碎玻璃、其他玻璃制品。（五）金屬類金屬罐（如易拉罐）、金屬盒、其他金屬制品、金屬文件柜。（六）辦公用品類沙發(fā)、茶幾、辦公桌、文件柜、椅子等辦公家具。二、有害垃圾有害垃圾，指生活垃圾中對人體健康或自然環(huán)境造成直接或潛在危害的物質(zhì)，必須單獨收集、運輸、存貯，由環(huán)保部門認可的專業(yè)機構進行特殊安全處理。（一）電池類紐扣電池、充電電池（如手機電池）。不含普通干電池（如1號、5號、7號電池，因具生產(chǎn)已達到國家低汞或無汞技術要求，現(xiàn)作為其他垃圾投放）。（二）含汞類廢熒光燈管、廢節(jié)能燈、廢水銀溫度計、廢水銀血壓計、熒光棒等。（三）費藥類過期藥品為有害垃圾，裝藥片的瓶子可以根據(jù)材質(zhì)作為可回收物投放。（四）油漆、廢農(nóng)藥類三、廚余垃圾公共機構產(chǎn)生的餐廚垃圾，主要為食堂剩菜、剩飯及烹飪過程中產(chǎn)生的菜幫菜葉、肉類魚蝦廢棄部分、蛋殼等，做到“日產(chǎn)日清”。紙巾、牙簽等不可生化降解，需與餐廚垃圾分開投放。四、其他垃圾其他垃圾，指除可回收物、有害垃圾、餐廚垃圾外的其他生活垃圾，即現(xiàn)環(huán)衛(wèi)體系主要收集和處理的垃圾。其他垃圾包括但不限于以下廢棄物：（一）紙類、塑料類、玻璃類、金屬類廢棄物中不可回收的部分。（二）紡織類、木竹類廢棄物中不可回收的部分，如拖把、抹布、牙簽、一次性筷子、樹枝等。（三）灰土類、磚瓦陶瓷類廢棄物、其他混合垃圾，如清掃渣土、陶瓷碗碟、大塊骨頭、植物硬殼、枯萎花草等。（一）將回收價值高的可回收物率先分類投放，如報紙雜志、紙板箱、包裝盒、PET塑料瓶、易拉罐等，確保這一類可回收物不被混合垃圾污染。（二）不要將已被污染、潮濕、污潰無法清除的物品投入可回收物收集容器，如被油潰污染的餐盒、食品包裝盒等。瓶罐投放前倒空瓶內(nèi)液體并簡單清洗，有瓶蓋的不需將瓶蓋與瓶體分開投放，確保可回收物收集容器中的其他廢品不被污染，尊重和維護他人分類的成果。（三）不確定是否可以回收（或本指引中未明確說明）的廢紙、廢塑料，在未被污染的情況下，請先投放至可回收物收集容器。（四）各級公共機構要建立臺賬，詳細記錄生活垃圾種類、數(shù)量、貯存、移交、去向、處理等情況。
考試常識積累：垃圾分類常識你知多少？
一、垃圾分類的起源我們每個人每天都會扔出許多垃圾，你知道這些垃圾都到哪里去了嗎？在一些垃圾管理較好的地區(qū)，大部分垃圾會得到衛(wèi)生填埋、焚燒、堆肥等無害化處理，而更多地方的垃圾則常常被簡易堆放或填埋，導致臭氣蔓延，并且污染土壤和地下水體。其實這部分垃圾中有些垃圾可以重復利用，這部分垃圾的回收利用不僅可以節(jié)約資源，并且可以減輕垃圾處理的壓力、減少對環(huán)境的污染，因此垃圾分類應運而生了。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運和回收使之重新變成資源。二、垃圾分類的內(nèi)容垃圾分類是對垃圾收集處置傳統(tǒng)方式的改革，是對垃圾進行有效處置的一種科學管理方法。從國內(nèi)外各城市對生活垃圾分類的方法來看，大致都是根據(jù)垃圾的成分構成、產(chǎn)生量，結合本地垃圾的資源利用和處理方式來進行分類。垃圾分類分為可回收和不可回收兩大類。其中可回收垃圾又包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五類。廢紙：主要包括報紙、期刊、圖書、各種包裝紙等。紙巾和廁所紙由于水溶性太強不可回收。塑料：主要包括塑料制桶、制盆、制瓶和塑料衣架等。玻璃：主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒等。布料：主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。不可回收垃圾中包括廚余垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。廚余垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮、等食品類廢物，經(jīng)生物技術就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)噸有機肥料。有害垃圾指含有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)或者對環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的廢棄物。包括電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計、油漆桶、家電類、過期藥品、過期化妝品等。這些垃圾一般使用單獨回收或填埋處理。其它垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙紙巾等難以回收的廢棄物。采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水地表水土壤及空氣的污染。三、垃圾分類的好處1、垃圾分類對于城市的規(guī)劃有重要的促進作用。在合理的分配垃圾下，可是使污染程度有效的降低，并且在回收以及重塑方面也會對社會以及企業(yè)有著充分的益處。2、減少占地。生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類，去掉可以回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達60%以上。3、減少環(huán)境污染。廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會對人類產(chǎn)生嚴重的危害；土壤中的廢塑料會導致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動物誤食，導致動物死亡的事故時有發(fā)生。因此回收利用可以減少危害。4、垃圾中的其他物質(zhì)也能轉(zhuǎn)化為資源，如食品、草木和織物可以堆肥，生產(chǎn)有機肥料；垃圾焚燒可以發(fā)電、供熱或制冷；磚瓦、灰土可以加工成建材等等。所以說垃圾山可以變成金山。各種固體廢棄物混合在一起是垃圾，分選開就是資源。如果能充分挖掘回收生活垃圾中蘊含的資源潛力將獲得可觀的經(jīng)濟效益。四、垃圾分類的注意事項市民在家中或單位等地產(chǎn)生垃圾時，應將垃圾按本地區(qū)的要求做到分類貯存或投放，并注意做到以下幾點：1、投放前紙類應盡量疊放整齊，避免揉團；瓶罐類物品應盡可能將容器內(nèi)產(chǎn)品用盡后，清理干凈后投放；廚余垃圾應做到袋裝、密閉投放。塑料制品的瓶子捏扁放入垃圾箱。2、投放時應按垃圾分類標志的提示，分別投放到指定的地點和容器中。玻璃類物品應小心輕放，以免破損。3、投放后應注意蓋好垃圾桶上蓋，以免垃圾污染周圍環(huán)境，蚊蠅滋生。
2016年考試崗位能力技巧：分類分步解排列組合題
排列組合幾乎是每年軍隊文職考試崗位能力數(shù)量關系中的必考題，卻也是很多考生心中很難對付的題，一方面排列組合的題目條件復雜，有些元素限制較多；另一方面計算量看起來比較大。認為，只要學會分類分步去思考這些題目，就能很快地理清思路，再加以一定練習，排列組合題目就手到擒來了。一、分類分步的解題原理何為分類分步，簡單來說，我要從長沙去北京，完成這樣一件事情三類方法：一是坐火車過去，有3趟不同的火車；二是坐汽車過去，有2趟不同的汽車；三是坐飛機過去，有4趟不同的航班，那么我從長沙到北京就一共有3+2+4=9種不同的方法。三類方法每一類都能單獨完成從長沙到北京這件事情，所以把每一類的方法數(shù)相加，這是分類相加的原理。如果我需要從長沙先到武漢，然后到北京，假設從長沙到武漢有4種方法，從武漢到北京有3種方法，那么總方法數(shù)就有4×3=12種。這是分步相乘的原理。其特點是每一步都不能缺少。二、真題演練分類分步是相輔相成的，做題的時候一般是先考慮分類再考慮分步。比如說這樣一道題：D.720解析：三維數(shù)可以分成個、十、百三步去完成，首先完成個位，可以放任意的數(shù)字，一共有9種方法；然后完成十位，因為不能和個位一樣，所以去掉個位之后還剩下8個數(shù)字，共有8種方法；最后填百位，不能和十位以及個位相同，一共有7種方法。根據(jù)分步相乘的原理，總方法數(shù)為9×8×7=504種。選擇B。這道題相對來說比較簡單，但是再加工一下就變得比較復雜了，如下題：A.328解析：分析一下這道題，題目要求是三位數(shù)，那么0這個數(shù)字就不能放在百位上了，也就是說百位共有9種方法，而十位可以任意的放置，共有10種方法，個位必須是偶數(shù)，只有0、2、4、6、8這5種方法。但我們不能說有9×10×5=450種方法。因為條件要求沒有重復數(shù)字。按照分類分步的想法，可以分成這兩類：①個位為0，那么此時十位有9中方法，百位有8種方法，分步相乘，共有9×8=72種。②個位不為0，那么此時個位有4種方法，百位也不能為0，且不能和個位重復，共有8種方法，十位只要不和百位以及個位重復就可以，共有8種方法。分步相乘共有4×8×8=256種方法。按照分類相加，總方法數(shù)為72+256=328種。選A在條件很復雜的排列組合題中我們依然可以分類分步解題。A.5B.6C.7D.8解析：根據(jù)例題2的分類思路，這道題我們可以這樣去思考：C機器是一定要有人來操作的，如果我選了乙，他就只能去操作C機器，如果我沒選乙，C機器就安排別人來操作。所以可以分為一下兩類：①三人中有乙，此時剩余兩人不確定，但是因為機器是一定要有人來操作的，從機器的角度去思考，首先乙機器由乙來操作，只有1種方法；然后A機器不能由甲來操作，所以從丙和丁中選1人來操作A機器，有兩種方法，剩余的B機器從剩余的兩人中任意選一個就可以了，也有兩種方法。按照分步相乘，方法數(shù)為2×2=4種。②三人中沒有乙，那就是選了甲丙丁三個人，此時A不能由甲操作，只能從丙丁中選一個人，有2種方法，B機器隨意，從剩下兩人中選一人，有2種方法，最后的一人去操作C機器。分步相乘共有2×2=4種方法。再根據(jù)分類相加，總方法數(shù)為4+4=8種。選D。國家軍隊文職考試網(wǎng)認為，從這三個例題的思考方向來看，先分類再分步是主要思路。分類往往根據(jù)有限制的元素來進行，考生在練習題時用這樣的思路去思考，相信能夠很快掌握。更多解題思路和解題技巧，可參看。
2017年考試時政：垃圾分類，請從一張清晰的便利帖做起
4月3日最新軍隊文職考試時事政治：垃圾分類，請從一張清晰的便利帖做起。在軍隊文職考試中，命題人歷來是傾向于結合時政熱點命題，無論是崗位能力常識題、言語理解題，還是申論，都是結合時事熱點來選擇命題考查點，因此最新時政要有所了解。垃圾分類，被認為是破解“垃圾圍城”困局最有效的方法，也是各個城市在積極倡導并推進的管理舉措。3月30日，國務院辦公廳發(fā)布關于轉(zhuǎn)發(fā)國家發(fā)展改革委、住房城鄉(xiāng)建設部《生活垃圾分類制度實施方案》的通知?！斗桨浮分贫松罾诸愔贫葘嵤┑哪繕?、垃圾分類的類別、激勵機制等內(nèi)容，46個城市將先行實施生活垃圾強制分類。其實早在2000年，全國就確定了8個垃圾分類收集試點城市。但十幾年過去了，一些居民對垃圾分類的認識還停留在起點?？梢哉f，分類倡議年年有，分類成效卻并不佳。如何讓垃圾分類真正落到實處，依然是一個難題。從目前的推進現(xiàn)狀看，大街小巷上的垃圾桶基本都標貼了“可回收”、“不可回收”、“廚余垃圾”等字樣，民眾對于垃圾應該分類投擲的意識已經(jīng)形成。但值得樂觀的現(xiàn)實或許也就止于此。拿一袋垃圾下樓，面對幾個垃圾桶，更多的居民并不清楚哪些垃圾屬于可回收、哪些屬于不可回收。居家生活也很少有人去按照分類標準將垃圾分門別類的收納并投擲。最后常見的結果便是所有垃圾裝進一個袋子，隨機放置進一個垃圾桶內(nèi)。從這個意義而言，每個居民區(qū)樓下設置的分類垃圾桶幾乎形同虛設。縱使居民按照標準分類投擲，最后垃圾車卻將所有的垃圾全部裝進一輛車運走處理。這意味著居民之前的分類工作失去了意義?？梢哉f，民眾分類意識的不足、分類知識的欠缺以及當前垃圾桶上分類標識的模糊和整個垃圾分類回收鏈條的不完整，都造成了垃圾分類難以真正推進。正如網(wǎng)民所指出的：有時候，一個智能垃圾箱，不如一張寫清楚垃圾類別的便民貼、一套詳盡的垃圾分類標準、一個清晰注明垃圾類別的包裝、一堂學習垃圾分類的“開學第一課”。的確，要想真正實現(xiàn)垃圾分類，我們要走的路還很長。垃圾分類工作，絕不僅僅是在街邊、小區(qū)內(nèi)放置幾個標有分類字樣的垃圾桶便萬事大吉。垃圾分類應進課堂，讓孩子們從小熟知這方面的知識；垃圾分類也應進社區(qū)，讓居民知曉具體的分類標準和規(guī)范。這一點，我們也可以借鑒別國的做法。在日本，相關部門會對怎么扔垃圾、何時扔垃圾、到哪里扔垃圾等問題做極詳細的廣而告之。一些地方，扔一個塑料瓶至少要分三步：去瓶蓋兒，去商標包裝紙，投入“資源垃圾”箱。日本人處理垃圾分類之細由此可見一斑。由于進行了嚴格分類，最終需要焚燒的垃圾只有一些干性垃圾。所以日本的垃圾焚燒廠不僅不臟不臭，很多廠區(qū)做完大量綠化后成為城市標志性建筑，吸引游客前往參觀。垃圾是放錯位置的資源。從每一處細節(jié)入手，給垃圾分類工作一個切切實實的突破口，也給“變廢為寶”一個真實的可能性。
