崗位能力資料分析：名詞解釋匯集
例：某地最低生活保障為300元，人均收入為最低生活保障的4.6倍。則人均收入為300×4.6=1380元?！舴环瑸?倍；翻兩番為4倍；依此類推，翻n番為2n倍。1980年國民生產(chǎn)總值為2500億元，到2010年要達(dá)到國民生產(chǎn)總值翻三番的目標(biāo)，即2500×2×3=15000億元?！粼鲩L率增長率=增長量÷基期量×100%某校去年招生人數(shù)2000人，今年招生人數(shù)為2400人，則增長率為400÷2000×100%=25%◆年平均增長率（復(fù)合增長率）期望值=基期值×(1+增長率)n，其中n為相差年數(shù)某公司1999年固定資產(chǎn)總值4億元，固定資產(chǎn)年平均增長率為20%，則其2002年固定資產(chǎn)總值為4×(1+20%)×3=億元?！粼鏊僭鲩L速度=增長量÷基期量◆增幅增長了百分之幾=增長量÷基期量增長了幾個百分點=增速-基期增速增幅和增速的關(guān)系，容易混淆，意義一樣表達(dá)的含義不同，增速表達(dá)速度，增幅表達(dá)大和小增長了百分之幾，相對；增長了幾個百分點，絕對?！敉龋号c歷史同期相比較去年三月完成產(chǎn)值2萬元，今年三月完成2.2萬元，同比增長()÷2×100%=10%◆環(huán)比：現(xiàn)在統(tǒng)計周期和上一個統(tǒng)計周期相比較，包括日環(huán)比、月環(huán)比、年環(huán)比。今年三月完成產(chǎn)值2萬元，四月完成2.2萬元，環(huán)比增長()÷2×100%=10%◆指數(shù)：用于衡量某種要素變化的，指標(biāo)的相對量，一般假定基期為100，其他量和基期相比得出的數(shù)值。常見指數(shù)包括：納斯達(dá)克指數(shù)、物價指數(shù)、上證指數(shù)和區(qū)域價格指數(shù)。某地區(qū)房地產(chǎn)價格指數(shù)，1998年平均價格4000元為基準(zhǔn)指數(shù)100。到2005年，平均價格為8400元，則當(dāng)年的房地產(chǎn)價格指數(shù)為8400÷4000×100=210?！艋嵯禂?shù)用來衡量收入差距，是介于0-1之間的數(shù)值，基尼系數(shù)越大，表示不平等程度越高；基尼系數(shù)為0表示絕對平等，為1表示絕對不平等。一般來說：0.2以下表示絕對平均，之間表示比較合理，0.5以上表示差距懸殊?！舳鞲駹栂禂?shù)指食品支出總額（生活必需品，非奢侈品）占家庭或個人消費支出總額的百分比例，是國際上通用的、用以衡量一個國家或地區(qū)人民生活水平的常用指標(biāo)。聯(lián)合國糧農(nóng)組織提出的標(biāo)準(zhǔn)為：恩格爾系數(shù)在59%以上為貧困，50-59%為溫飽，40-50%為小康，30-40%為富裕，低于30%為最富裕?！羝骄鶖?shù)：一組數(shù)的和，和它們的個數(shù)之間相除；即位數(shù)字總和?數(shù)字個數(shù)。◆最大、最小值◆中位數(shù)：將一組數(shù)從小到大排列，若個數(shù)為奇數(shù)，則中位數(shù)就是中間那個數(shù)；若個數(shù)為偶數(shù)，則中間兩個數(shù)的平均數(shù)就是中位數(shù)。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看、。
2016考試崗位能力技巧：真假話問題突擊
軍隊文職考試崗位能力中的樸素邏輯一直是大家覺得很難提分的題型，因為即便掌握了方法也無法從容應(yīng)對所有題目。國家軍隊文職考試網(wǎng)認(rèn)為需要快速突擊這個題型也是有章可循的，在此就給大家詳細(xì)講解一下。一、關(guān)注信息長或信息全的條件在做題時，考生需要關(guān)注一些特征條件，如果條件特別長或者內(nèi)涵信息特別多，一定是考生關(guān)注的重點，因為通過如此大的信息量能最先確定下來一些有用的信息。例1.某珠寶店失竊，五個職員涉嫌被拘審，假設(shè)這五個職員中，參與作案的人說的都是假話，無辜者說的都是真話。這五個職員分別有以下供述：張說：“王是作案者，王說過他作的案。”王說：“李是作案者?！崩钫f：“是趙作的案?！壁w說：“是孫作的案?！睂O沒有說一句話。依據(jù)以上的敘述，能推斷出以下哪項結(jié)論？A。張作案，王沒有作案，李作案，趙沒有作案，孫作案B。張沒有作案，王作案了，李沒有作案，趙作案，孫沒作案C。五個職員都參與作案D。五個職員都沒有作案二、關(guān)注出現(xiàn)次數(shù)最多的元素如果有個概念反復(fù)出現(xiàn)很多次，那么一定是咱們關(guān)注的重點。例2.趙明、錢紅、孫杰三人被北京大學(xué)、清華大學(xué)和北京師范大學(xué)錄取。他們分別被哪個學(xué)校錄取的，同學(xué)們作了如下的猜測：同學(xué)甲猜：趙明被清華大學(xué)錄取，孫杰被北京師范大學(xué)錄取。同學(xué)乙猜：趙明被北京師范大學(xué)錄取，錢紅被清華大學(xué)錄取。同學(xué)丙猜：趙明被北京大學(xué)錄取，孫杰被清華大學(xué)錄取。結(jié)果，同學(xué)們的猜測各對了一半。那么，他們的錄取情況是：A。趙明、錢紅、孫杰分別被北京大學(xué)、清華大學(xué)和北京師范大學(xué)錄取。B。趙明、錢紅、孫杰分別被清華大學(xué)、北京師范大學(xué)和北京大學(xué)錄取。C。趙明、錢紅、孫杰分別被北京師范大學(xué)、清華大學(xué)和北京大學(xué)錄取。D。趙明、錢紅、孫杰分別被北京大學(xué)、北京師范大學(xué)和清華大學(xué)錄取。關(guān)注特征條件可以幫助我們快速解答樸素推理的真假話問題。國家軍隊文職考試網(wǎng)預(yù)?？忌荚嚦晒Α８嘟忸}思路和解題技巧，可參看。
崗位能力數(shù)量：統(tǒng)籌問題解題技巧
近年來，各地的試題中“統(tǒng)籌問題”屢次出現(xiàn)。統(tǒng)籌問題是一個研究怎樣節(jié)省時間、提高效率的問題，這一題型能夠深入地考查考生的統(tǒng)籌安排能力，而這種能力正是軍隊文職在行政工作中所必需的。隨著軍隊文職考試數(shù)學(xué)運算試題越來越接近生活，注重實際，這類題目出現(xiàn)的幾率也越來越大。在此，選擇了一些真題進(jìn)行講解，希望能對各位考生有所幫助。所謂“統(tǒng)籌方法”，就是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。統(tǒng)籌方法的應(yīng)用，主要是通過重組、優(yōu)化等手段把工作的程序安排好，從而提高辦事效率。舉個例子，讓讀者體會一下統(tǒng)籌在生活中的應(yīng)用。比如，想泡壺茶喝，具體情況是：沒有開水，水壺要洗，茶杯要洗，茶葉也沒有了。怎么辦？辦法一：先洗好水壺，灌上涼水，放在火上燒著，在等待水開的時間里，洗茶壺、茶杯，拿茶葉，等水開了，泡茶喝。辦法二：先做好準(zhǔn)備工作，洗水壺、茶杯，拿茶葉，等一切就緒，再灌水燒水，然后等待水開了泡茶喝。辦法三：洗凈水壺，灌上涼水，放在火上燒著，等水開了之后，再洗茶杯、拿茶葉，然后泡茶喝。哪一種辦法時間最少？相信大家都能看出來是第一種辦法最優(yōu)，因為后兩種辦法都窩了工。例：2011年4月24日聯(lián)考題某公司要買100本便簽紙和100支膠棒，附近有兩家超市。A超市的便簽紙0.8元一本，膠棒2元一支且買2送1。B超市的便簽紙1元一本且買3送1，則膠棒1.5元一支，如果公司采購員要在這兩家超市買這些物品，則他至少要花多少元錢？A.183.5B.208.5C.225D.230答案及解析：B。本題屬于費用問題中的統(tǒng)籌優(yōu)化。通過比較發(fā)現(xiàn)，A超市的便簽紙貴，膠棒便宜（4元3支），B超市的便簽紙便宜（3元4本），膠棒貴。所以購買方法是100本便簽在B超市購買需75元（買75本，送25本），100支膠棒99支在A超市買需132元（買66支，送33支），還有1支在B超市買需1.5元，故而總錢數(shù)為75＋132＋1.5＝208.5元。故選B。例：2009年某省考試真題一個車隊有三輛汽車，擔(dān)負(fù)著五家工廠的運輸任務(wù)，這五家工廠分別需要7、9、4、10、6名裝卸工，共計36名；如果安排一部分裝卸工跟車裝卸，則不需要那么多裝卸工，而只需要在裝卸任務(wù)較多的工廠再安排一些裝卸工就能完成裝卸任務(wù)，那么在這種情況下，總共至少需要名裝卸工才能保證各廠的裝卸需求。A.26B.27C.28D.29答案及解析：A。本題可以采用假設(shè)法來推理。設(shè)三輛汽車分別為甲、乙、丙車；五個工廠分別為A、B、C、D、E廠，則最初狀態(tài)甲、乙、丙三車上人數(shù)為0，五工廠分別有人7、9、4、10、6人。我們在五個工廠都減少1名裝卸工時，五工廠共減少5人，而每輛車上的人數(shù)各增加1人，車上共增加3人，所以裝卸工的總?cè)藬?shù)減少2人。當(dāng)車上增加到4人，C廠剩余的人數(shù)為0，此時每輛車上的人數(shù)每增加1人，車上共增加3人，而五工廠共減少4人，所以裝卸工的總?cè)藬?shù)仍減少。當(dāng)車上增加到6人，C、E廠剩余的人數(shù)為0，此時每車上的人數(shù)每增加1人，車上共增加3人，而五工廠共減少3人，所以裝卸工的總?cè)藬?shù)不變。當(dāng)車上增加到7人，A、C、E廠剩余的人數(shù)為0，此時每輛車上的人數(shù)如果再每增加1人，車上共增加3人，而五工廠共減少2人，所以裝卸工的總?cè)藬?shù)增加。所以當(dāng)車上的人數(shù)為6人（或7人）的時候，裝卸工的總?cè)藬?shù)最少。如果每個車上有6個人，A、B、C、D、E廠剩余人數(shù)分別為1、3、0、4、0，三輛車上共有18人，總共需裝卸工26人。如果每個車上有7個人，A、B、C、D、E廠剩余人數(shù)分別為0、2、0、3、0，三輛車上共有21人，總共也需裝卸工26人。例：2006年中央、國家錄用軍隊文職真題人工生產(chǎn)某種裝飾用珠鏈，每條珠鏈需要珠子25顆，絲線3條，搭扣1對，以及10分鐘的單個人工勞動?，F(xiàn)有珠子4880顆，絲線586條，搭扣200對，4個工人。則8小時最多可以生產(chǎn)珠鏈。A.200條B.195條C.193條D.192條答案及解析：D。這是一道統(tǒng)籌題。題干所給的數(shù)字、條件很多，做此類“多種原材料”類的統(tǒng)籌試題，首先可以假設(shè)所有的原材料都足夠充分，讓工人滿負(fù)荷工作。在這種情況下，所能產(chǎn)出的最小值即為所求。根據(jù)題目條件，每個工人每小時可以生產(chǎn)6條珠鏈，則4個工人8小時可以生產(chǎn)：4×6×8＝192條。在四個備選項中，192是最小的數(shù)字，這告訴我們，原材料是足夠的，但是4個工人在8小時內(nèi)最多只能生產(chǎn)出珠鏈192條。所以，正確選項是D。（補充：如果計算的結(jié)果不是最小的數(shù)字192，那就需要進(jìn)一步考慮珠子、絲線、搭扣的數(shù)量是不是影響結(jié)果了。）崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看、
2016考試崗位能力技巧：邏輯推理切入點
一、多次出現(xiàn)的元素如果一個元素在題目中出現(xiàn)次數(shù)比較多，則從這個元素入手，作為做題切入點可以輕松推理其他元素。A.甲不是教師B.工程師比甲年齡小C.工程師比山東人年齡大D.教師年齡最小解析：首先觀察題干，尋找多次出現(xiàn)的元素，得到本題的切入點是工程師。很容易得出工程師是丙。把結(jié)論代入題干可知，工程師（丙）比教師大比乙小，所以教師的年齡是最小的。故正確答案為D。二、邏輯矛盾點邏輯推理題目中，有時候會存在一些明顯的矛盾點，在這個點上重合的結(jié)論，有且僅有一個可以為真，所以這個點也常作為解題的切入點。同學(xué)甲猜：趙明被清華大學(xué)錄取，孫杰被北京師范大學(xué)錄取。同學(xué)乙猜：趙明被北京師范大學(xué)錄取，錢紅被清華大學(xué)錄取。同學(xué)丙猜：趙明被北京大學(xué)錄取，孫杰被清華大學(xué)錄取。結(jié)果，同學(xué)們的猜測各對了一半。那么，他們的錄取情況是A.趙明、錢紅、孫杰分別被北京大學(xué)、清華大學(xué)和北京師范大學(xué)錄取。B.趙明、錢紅、孫杰分別被清華大學(xué)、北京師范大學(xué)和北京大學(xué)錄取。C.趙明、錢紅、孫杰分別被北京師范大學(xué)、清華大學(xué)和北京大學(xué)錄取。D.趙明、錢紅、孫杰分別被北京大學(xué)、北京師范大學(xué)和清華大學(xué)錄取。解析：首先根據(jù)題目中的信息畫出直觀的圖表，輔助推理。每個同學(xué)都得出一個正確結(jié)論和一個錯誤結(jié)論。找準(zhǔn)切入點，發(fā)現(xiàn)“清華”這個元素出現(xiàn)次數(shù)最多，作為切入點。每個學(xué)生只能被一所大學(xué)錄取，此為矛盾點。如果乙的“錢紅被清華大學(xué)錄取”為真，則甲關(guān)于“趙明被清華大學(xué)錄取”和丙的“孫杰被清華大學(xué)錄取”都為假，繼而推出甲的“孫杰被北京師范大學(xué)錄取”和丙的“趙明被北京大學(xué)錄取”都為真。到這里，假設(shè)成立，無矛盾。即趙明、錢紅、孫杰分別被北京大學(xué)、清華大學(xué)和北京師范大學(xué)錄取。選A。三、從可能性最少入手題干中的信息不能夠直接用來推理，需要我們根據(jù)題干進(jìn)行假設(shè)時，應(yīng)用可能情況最少的選項入手解題，簡化做題步驟。（1）A說他手里的兩數(shù)相加為10。（2）B說他手里的兩數(shù)相減為1。（3）C說他手里的兩數(shù)之積為24。（4）D說他手里的兩數(shù)之商為3。由此他們4人都猜出了剩下沒有人拿的那個數(shù)字，這個數(shù)字是（）。A.5B.6C.7D.8解析：觀察四個選項知（3）的可能性有兩種，即（3，8）和（4，6），（4）的可能性有三種，即（1，3）（3，9）（2，6），所以進(jìn)行假設(shè)時就應(yīng)該從（3）入手，觀察（3）、（4）知二者可能性中3這個數(shù)字出現(xiàn)次數(shù)最多，所以可以假設(shè)C手里拿的是（3，8），由此確定D手里拿的是（2，6），以此類推即可得出所余數(shù)為7，即C為正確答案。以上三個方法是解決邏輯推理中樸素推理問題的主要方法。當(dāng)我們拿到一道邏輯推理題，要首先判斷是否可以同這三個方法實現(xiàn)快速解題，以便大大節(jié)約考試時間。更多解題思路和解題技巧，可參看。
