2017軍隊(duì)文職行測(cè)考試：言語表達(dá)玩轉(zhuǎn)逆向思維1-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
第一步，看問法，確定題型?？荚囍?，片段閱讀題目都是打亂了順序，要想知道題型，須先看問法，如果是問：下列選項(xiàng)說法正確/不正確的是，下列說法與原文相符/不相符的是，原文涉及/未涉及的是等，讓我們判斷對(duì)錯(cuò)的題目，都屬于細(xì)節(jié)題。第二步，看選項(xiàng)，判定信息。細(xì)節(jié)題的選項(xiàng)就是考點(diǎn)，所以確定題型后，就去關(guān)注考點(diǎn)，把握兩方面信息：一是四個(gè)選項(xiàng)的主題分別是什么，方便比對(duì)原文時(shí)，有閱讀敏感性，快速定位;二是四個(gè)選項(xiàng)有沒有一些陷阱，通過一些標(biāo)志性的字詞可以進(jìn)行判定。這些?？嫉南葳逵校?、絕對(duì)化：一定;必須;只有 才; 就能 ;前提等字眼2、強(qiáng)加因果：A導(dǎo)致/致使/使得B;因?yàn)锳所以B; 故而等字眼3、混淆時(shí)態(tài)：已經(jīng); 了;將要;準(zhǔn)備;正在等字眼4、無中生有：A比B ;不能;難以 等5、偷換概念：原唱vs原創(chuàng)看完選項(xiàng)，會(huì)有一個(gè)初步的判斷，有時(shí)候就會(huì)得出一個(gè) 心儀 的選項(xiàng)。例題：根據(jù)這段文字，以下說法正確的是：A.基因?qū)W的研究成果已廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué) 需要關(guān)注 已廣泛B.醫(yī)學(xué)用藥不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致人體遺傳基因變異 需要關(guān)注 導(dǎo)致C.人體的基因差異可能會(huì)體現(xiàn)在藥物反應(yīng)上D.基因與藥物能夠互相作用的假設(shè)還無法證明 需要關(guān)注 無法證明上述四個(gè)選項(xiàng)，通過初步判斷，發(fā)現(xiàn)C項(xiàng)說法更婉轉(zhuǎn)，相對(duì)來說正確的概率更高。所以接下就需要進(jìn)行印證即可。第三步，讀題干，比對(duì)選項(xiàng)在對(duì)選項(xiàng)中的考點(diǎn)有了初步判斷后，接下來讀題干，遇到和選項(xiàng)主題相關(guān)的句子，要認(rèn)真分析比對(duì)，看是否和選項(xiàng)一致，最終確定對(duì)錯(cuò)。例題：很早以前科學(xué)家就發(fā)現(xiàn)有些人對(duì)于某些藥物的反應(yīng)和其他病人不同。例如，某種麻醉用肌肉松弛劉劑會(huì)導(dǎo)致特定的人無法呼吸。后來，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這種的原因在于這類人擁有特定的基因。這也就帶來了一個(gè)大問題：研究人們之間的遺傳差異是否可以促進(jìn)醫(yī)學(xué)發(fā)展出更高級(jí)的治療手段，也就是說，根據(jù)個(gè)人的基因進(jìn)行 量體裁藥 ？科學(xué)家已經(jīng)辨認(rèn)出一批與藥物相互作用的基因，但是要真正實(shí)現(xiàn)，恐怕為時(shí)尚早。結(jié)合第二步中的選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)A錯(cuò)在混淆時(shí)態(tài)，題干最后一句話說 為時(shí)尚早 B項(xiàng)屬于強(qiáng)加因果，題干并未給出二者的引起和被引起關(guān)系;D項(xiàng)根據(jù)最后一句話 科學(xué)家已經(jīng)辨認(rèn)出 基因 ，可知屬于正話反說。故答案選C。
2017年軍隊(duì)文職行測(cè)考試：圖形推理致勝法寶-求同求異思維-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
圖形推理一直是行測(cè)試題中不可或缺的部分，此題型雖然考察的考點(diǎn)比較繁雜卻是能讓考生拉開分?jǐn)?shù)。因此，對(duì)于該題型還需要考生引起高度的關(guān)注，認(rèn)真復(fù)習(xí)，勤加練習(xí)。雖然考察的考點(diǎn)比較繁雜，但是在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)該題型時(shí)需要各位考生學(xué)會(huì)化零為整，把除了立體圖形外的圖形推理都?xì)w為一個(gè)考點(diǎn)，具備一種思維即求同求異思維。所謂的求同求異思維就是在做圖形推理時(shí)要學(xué)會(huì)異中求同，同中求異，即當(dāng)幾個(gè)圖形外形相異時(shí)，要看這幾個(gè)圖形是否有共同的特征，比如對(duì)稱、直曲性、封閉、部分等。當(dāng)找到圖形的共同特征了，則需要考慮在這共同特征下有沒有不同的一些點(diǎn)，比如對(duì)稱軸的數(shù)量，方向變化或者數(shù)量上的規(guī)律變化。而這個(gè)過程就是求同求異的思維，當(dāng)然在一道題目中這種過程可能需要經(jīng)過幾次，既可以在題干之間尋找求同求異，也可以在題干和選項(xiàng)之間尋找求同求異?？傊?，當(dāng)具備了求同求異思維后，一旦看到圖形推理題目后就可以快速的找到規(guī)律和鎖定答案。下面我們通過一道例題的講解讓大家真正掌握求同求異思維在圖形推理題目中應(yīng)用?？吹秸切魏驼叫芜@兩個(gè)不同圖形，就應(yīng)該想到可能存在的相同點(diǎn)，即異中求同：均屬于中心對(duì)稱、軸對(duì)稱圖形;封閉圖形;直線圖形;凸圖形;一個(gè)部分;一個(gè)封閉區(qū)域;均有角;均有交點(diǎn)。但是在這眾多相同的考點(diǎn)中還需要尋找其中的不同點(diǎn)，即同中求異：在軸對(duì)稱的考點(diǎn)下，軸對(duì)稱的方向和數(shù)量不同(3、4);直線圖形下直線的數(shù)量不同(3、4);角下角的數(shù)量和類別不同(3個(gè)銳角、4個(gè)直角);交點(diǎn)下數(shù)量不同(3、4)。在兩個(gè)圖形中具備了求同求異思維，在眾多考點(diǎn)中隨著圖形的增加，考點(diǎn)在逐漸消失，比如在以上圖形中再加入一個(gè)圖形：則考點(diǎn)直線性、角、交點(diǎn)去除，其他考點(diǎn)依然存在。最后隨著圖形的增加，留下僅有的考點(diǎn)，進(jìn)而選出要選的選項(xiàng)。這種做圖形推理的過程的思維過程就是求同求異思維?？吹揭陨纤膫€(gè)不同的圖形，需要具備異中求同，在四個(gè)圖形中具有的相同考點(diǎn)：(1)均具有兩個(gè)封閉區(qū)域;(2)封閉區(qū)域都是以點(diǎn)相接;(3)都可以一筆畫畫出;(4)都只有一部分。以上就是求同求異思維的思維過程。后期在做圖形推理時(shí)必須具備此思維，并使此思維貫穿始終，從而更快速的做題，練就對(duì)圖形推理的敏感性。在不同的圖形中看到相同點(diǎn)均是封閉圖形，直線圖形，均有交點(diǎn)，可是在求同下需要求異，故只存在封閉區(qū)域個(gè)數(shù)的遞增，故答案為：B。
