2016年軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力備考：文章主題的多元性 如何填補(bǔ)語(yǔ)義空白
語(yǔ)用學(xué)的研究表明語(yǔ)言使用者是言語(yǔ)行為的主體，任何話語(yǔ)都是懷有一定意圖的發(fā)話者在一定的語(yǔ)境中針對(duì)能產(chǎn)生一定效果的受話者而說(shuō)出的。離開(kāi)發(fā)話者的意圖和受話者對(duì)意圖的理解，以及這意圖和理解與語(yǔ)境的聯(lián)系，任何話語(yǔ)的語(yǔ)用意義都是無(wú)法確定的;接受美學(xué)認(rèn)為，作品的意義是讀者通過(guò)閱讀活動(dòng)發(fā)掘出來(lái)的，作品未經(jīng)閱讀前，只是向讀者提供了一個(gè)多層次的結(jié)構(gòu)框架，其間匿藏著許許多多的空白，有待于讀者去發(fā)現(xiàn)、填補(bǔ)和闡析。 通過(guò)以上的研究可以發(fā)現(xiàn)，文學(xué)作品的主題常常具有多元性，不同的讀者能夠從不同的角度，以不同的思想方法認(rèn)識(shí)到種種具有個(gè)體差異性的主題。由此我們便不難理解為什么我們考試題目中會(huì)出現(xiàn)意圖理解這樣一類題型，它不僅考察考生對(duì)字面意思的把控能力，更進(jìn)一步考察了考生對(duì)文段深層語(yǔ)義的理解。
然而，每個(gè)人所掌握的語(yǔ)境信息不盡相同，自然會(huì)對(duì)作者的言外之意產(chǎn)生個(gè)性化理解。例如：
2020年軍隊(duì)文職考試考試：如何巧解細(xì)節(jié)理解題
今天，紅師教育帶大家來(lái)學(xué)習(xí)片段閱讀中的細(xì)節(jié)理解題，希望能在2020年軍隊(duì)文職人員招聘中，幫助各位考生更好地參與考試! 一、什么是細(xì)節(jié)理解題? 細(xì)節(jié)理解題是指通過(guò)文段內(nèi)容判斷四個(gè)選項(xiàng)是否正確。 常見(jiàn)提問(wèn)方式主要有： 1.文段沒(méi)有涉及的是/文段有所涉及的是...... 2.以下說(shuō)法與原文相符的是/以下說(shuō)法與原文不符的是...... 3.對(duì)這段文字理解正確的是/對(duì)這段文字理解有誤的是...... 4.下列說(shuō)法正確的是/下列說(shuō)法不正確的是...... 二、解題方法是什么? 解題原則：以選項(xiàng)為導(dǎo)向，結(jié)合排除法，一一驗(yàn)證 第一步，信息預(yù)判：確定題干或選項(xiàng)的重要信息。一般以下幾個(gè)信息比較重要： ①數(shù)據(jù)信息：確定性詞語(yǔ)與模糊性詞語(yǔ);
③程度信息：可能性詞語(yǔ)、必然性詞語(yǔ); ④邏輯關(guān)系信息。 第二步，選項(xiàng)定位：排除常見(jiàn)錯(cuò)誤選項(xiàng)。 常見(jiàn)錯(cuò)誤有：無(wú)中生有、改變邏輯關(guān)系、偷換概念。 學(xué)完解題方法，我們來(lái)做幾道真題來(lái)運(yùn)用下吧：
2021年軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力答題如何提高言語(yǔ)理解題的準(zhǔn)確率
在軍隊(duì)文職考試崗位能力考試中，無(wú)論地市級(jí)試卷還是副省級(jí)試卷，言語(yǔ)理解與表達(dá)模塊的題目一直較穩(wěn)定地維持在40道。不僅題目數(shù)量多，且題目難度也有不斷上升的趨勢(shì)，文段偏長(zhǎng)、選項(xiàng)更繞、問(wèn)題多變。在這種情況下，如何提高言語(yǔ)理解題的準(zhǔn)確率呢? 一、認(rèn)真審題
