2017軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考大全：資料分析必備五大關(guān)鍵詞
軍隊(duì)文職考試考試網(wǎng)發(fā)布2017軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考大全：資料分析必備五大關(guān)鍵詞，下面是關(guān)2017軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考大全：資料分析必備五大關(guān)鍵詞這一問(wèn)題的具體分析，更多2017軍隊(duì)文職考試考試考試答題技巧，請(qǐng)點(diǎn)擊軍隊(duì)文職考試考試網(wǎng)。 資料分析主要考查應(yīng)試者準(zhǔn)確理解、綜合分析文字資料、圖表資料和統(tǒng)計(jì)資料的能力。這部分包括三方面的內(nèi)容：一是對(duì)某項(xiàng)工作或任務(wù)的進(jìn)展和完成情況作出評(píng)價(jià);二是對(duì)被研究的統(tǒng)計(jì)規(guī)律、現(xiàn)象之間的依存關(guān)系加以闡述;三是對(duì)被研究現(xiàn)象的未來(lái)趨勢(shì)及其變化特征進(jìn)行預(yù)測(cè)。 我們?cè)陂喿x資料的時(shí)候只要抓住和理解一些關(guān)鍵詞后很多問(wèn)題就會(huì)一目了然，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)多掌握一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，下面我向大家列出一些平時(shí)出現(xiàn)的、不好理解的、容易出錯(cuò)的關(guān)鍵詞。
增幅與同比增幅 增幅：量和比列的增加幅度，在當(dāng)前的資料分析考試中，一般等同于增長(zhǎng); 同比增副：量和比列的增加幅度，往往和某一相同的時(shí)期(比如去年同一時(shí)期)想比較，在當(dāng)前資料分析的考試中，一般等同于同比增長(zhǎng)。 2.翻番 翻番：指數(shù)量加倍，翻番的量是以倍變化。 例：今年的產(chǎn)量為b，計(jì)劃明年比今年翻1番，明年計(jì)劃產(chǎn)量為多少?如果后年比今年翻3番，則后年的產(chǎn)量為多少? 明年的產(chǎn)量=b=2b 后年的產(chǎn)量=b=8b 3.基尼系數(shù)和恩格爾系數(shù) 基尼系數(shù)：用來(lái)衡量收入分配差距的指標(biāo)，介于0-1之間的數(shù)值?；嵯禂?shù)越大，表示貧富差距越大; 恩格爾系數(shù)：食品支出占家庭支出或者個(gè)人支出的比例，用來(lái)表示一個(gè)或地區(qū)的貧困程度。
4.平均數(shù) 平均數(shù)：數(shù)的總和與總個(gè)數(shù)之比，這主要是算術(shù)平均數(shù)，至于幾何平均數(shù)則不怎么出現(xiàn)。 例：小王從甲地到乙地每小時(shí)行30公里，然后再?gòu)囊业胤祷丶椎兀蚰骘L(fēng)只能每小時(shí)行20公里，問(wèn)從甲地到乙地在回到甲地的平均速度是多少? 這是我們常見(jiàn)的一個(gè)行程問(wèn)題，最常見(jiàn)的辦法(30+20)2=25，這顯然是錯(cuò)誤的，原因就在于沒(méi)有真正弄清楚平均的概念，它應(yīng)該是總的里程與總的時(shí)間的比，所以平均速度為： 設(shè)甲、乙兩地的距離為，則平均速度為：。 5.總產(chǎn)值和增加值 總產(chǎn)值：是指企業(yè)在一定時(shí)期內(nèi)以貨幣表現(xiàn)的企業(yè)表現(xiàn)的企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品總量，也就是全部產(chǎn)品價(jià)值的總和。 增加值：是指企業(yè)在一定時(shí)期內(nèi)生產(chǎn)活動(dòng)創(chuàng)造的價(jià)值，是內(nèi)生產(chǎn)總值的組成部分。
增加值是生產(chǎn)活動(dòng)所增加的價(jià)值，其數(shù)值最小。 6.小結(jié) 這里只為大家列舉了一些平時(shí)難理解的詞語(yǔ)，為了把握好這些關(guān)鍵詞就需要我們平時(shí)多做收集，主要是看大家的用心程度了，經(jīng)?？矗龅讲粫?huì)的就記下來(lái)常理解，這是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法。
