2020年河南省軍隊文職考前必讀：語義重復的成語
紅師教育發(fā)布2020年河南省軍隊文職考前必讀語義重復的成語眾所周知，在考試中邏輯填空部分對成語的考查比重較大，其中，有一些成語放在句子中很有可能造成語義重復，影響同學們解題。例題龍馬負圖、神龜載書，遠古時代河圖洛書的傳說，數(shù)千年來被認為是中華傳統(tǒng)文化的源頭。河圖出于河南洛陽市的孟津縣，人們對它已是_________，而洛書出于何處，一直_________，沒有定論。A .無可厚非 莫衷一是 B .了然于胸 疑竇重重C .如數(shù)家珍 撲朔迷離 D .婦孺皆知 影影綽綽其中D項的 婦孺皆知 就是指婦女和小孩都知道，指某件事物眾所周知，流傳得很廣。這句話前面已經(jīng)有主語 人們 ，與 婦孺 語義重復。所以，如果同學們能注意到這一點的話，直接就排除D項了，這樣既能節(jié)省時間，又能保證正確率。1.釜底抽薪意思是把柴火從鍋底抽掉，才能使水止沸。比喻從根本上解決問題。如果句子中有 從根本上 ，那后面就不能用 釜底抽薪 了。2.責無旁貸意思是自己的責任不能推卸給別人。多用于指自己應當做的不可推卸的事。強調(diào)的是 責任 。如果句子中有 責任 ，那就不能在用 責無旁貸 來修飾。3.貽笑大方貽笑讓人笑話;大方原指懂得大道理的人，后泛指見識廣博或有專長的人。指讓內(nèi)行人笑話。如果句子中含有 讓人 或是 被人 這類字眼，后面都不能接 貽笑大方 ，會造成語義重復。4.相形見絀形對照;絀不夠，不如，不足。指和同類的事物相比較，顯出不足。尤其注意不能和前文搭配說成 顯得相形見絀 。5.出奇制勝奇奇兵;奇計;制勝奪取勝利。原指作戰(zhàn)時運用奇兵，取得速勝。后泛指用新奇的、出人意料的辦法獲勝。這個成語本身就含有 取得勝利 之意，不能說成 出奇制勝獲取勝利 。同學們在考場上一定要認真細心，根據(jù)成語的含義和用法，快速準確地選出正確答案。
2016年考試崗位能力技巧：研究病句中的介詞
介詞是漢語語法詞類系統(tǒng)中為數(shù)不多，但意義重要的一類詞。從來源上看，介詞主要從動詞虛化而來，由于虛化程度不同，跟動詞的界線不明確;在句法功能上主要起介引功能，因而與連詞也糾葛不清;句法位置多樣，且沒有實在句法意義。在考試中介詞通常以介詞誤加的形式考察考生對介詞是否熟悉，例如：A.通過考察美國幾所中學，使這些中國校長們的教育教學理念悄然地發(fā)生著變化B.機關(guān)考勤制度改革后，“一杯茶，一支煙，一張報紙看半天”的現(xiàn)象不見了，全勤的人數(shù)驟然增多，出勤率較前三個月有很大增加C.這個峽谷至今仍是個謎，聽老人們說，那里從來就沒有人能進去過，進去的人從來就沒有能活著回來的D.市井百姓的生活變化實實在在。他們的欲求原本就簡單，只是盼望著生活就這樣一步一個腳印地往前走。然而，這看似簡單、實則難得的進步，離不開中國穩(wěn)扎穩(wěn)打的“內(nèi)功修煉”。漢語中的介詞是一個封閉的小類，最常用的包括從、自、自從、于、打、到、往、在、當、朝、向、順著、沿著、隨著、按、照、按照、依、依照、本著、經(jīng)過、通過、根據(jù)、以、憑、為、為了、為著、因、由于、因為、對、對于、把、向、跟、與、同、給、關(guān)于、除、除了等42個。由于很多介詞由動詞演變來的，所以區(qū)分介詞與動詞的區(qū)別尤為必要。與動詞不同，介詞不能通過肯定否定相疊的形式表示疑問，如：他在不在宿舍，中的“在”為動詞;“X+賓”的前后是否有別的動詞，若有別的動詞，“X”是介詞;若沒有別的動詞，“X”是動詞。如：火車到站了。/火車到十一點鐘才進站。前一個“到”為動詞，后一個為介詞;大部分動詞能帶動態(tài)助詞“了”，介詞不能。汽車經(jīng)過了八一橋。(動詞)/經(jīng)過認真的考慮，他決定到新疆去。(介詞)另一方面要區(qū)分介詞和連詞的區(qū)別，以“和”為例,當當“和”作介詞的時候，“和”前后的成分不能互換，前面可加副詞作狀語，后面可以有停頓。而當“和”作連詞的時候，“和”前后的成分可以互換，前面不能加副詞性修飾成分，后面不能停頓。明確了哪些詞屬于介詞，進而區(qū)分了和其易混的詞之后，便很容易確定句中是否出現(xiàn)了介詞，那么，當介詞出現(xiàn)時，考生便應提起注意，觀察介詞存在于句首時是否導致主語殘缺。更多解題思路和解題技巧，可參看。
2020年軍隊文職招聘考試德語備考：寫作中常見的病句分析2-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
說明：payer的中文意思就是付錢，因此不能說payer de l argent。7.他到下面去了。誤：Il est desendu en bas.正：Il est desendu.說明：動詞descendre 意為aller du haut vers le bas下去，因此后面沒有不要加en bas。同樣如monter en haut中的en haut是多余的。8.她更喜歡什么，音樂還是舞蹈?誤：Que pr f re-t-elle mieux,la musique ou la danse?正：Que pr f re-t-elle, la musique ou la danse?說明：動詞pr f rer的詞義是aimer mieux更喜歡，因此不能說pr f rer mieux.9.老太太走得慢，因為她腳痛。誤：La vieille femme marche pied lentement, car elle a mal aux pieds.正：La vieille femme marche lentement, car elle a mal aux pieds.說明：marcher已經(jīng)有 用腳走路 的意思，因此marcher后面不再加 pied.10.他們聚在一起討論這個問題。誤：Ils se r unissent ensemble pour discuter ce probl me.正：Ils se r unissent pour discuter ce probl me.說明：動詞se r unir意為faire en sorte d tre ensemble聚集(一起)，因此后面不必再加ensemble.11.學生們互相幫助。誤：Les l ves s entraident mutuellement.正：Les l ves s entraident.說明：動詞s entraider的詞義是s aider mutuellement互相幫助，因此s entaider后面加mutuellement是多余的。12.這是萬靈藥。誤：C est une panac e universelle.正：C est une panac e.說明：名詞panac e意為rem de universelle萬靈藥。因此，后面不要加universelle。13.把窗關(guān)好，我冷得要命。誤：Ferme donc la fen tre! Je g le.正：Ferme donc la fen tre! Je g le.說明：動詞geler有souffrir du froid感到非常冷的意思，因此de froid是多余的。14.我已經(jīng)吃過早飯了。誤：J ai mang le petit d gener.正：J ai pris petit deg ner.說明：在選擇動詞時，必須注意詞義和詞語搭配關(guān)系。Petit d g ner 只能與prendre搭配，而不能與manger搭配。
