2015年考試崗位能力指導：數學運算之剩余問題
在軍隊文職崗位能力考試中整除的問題經常出現，而在整除的基礎上又衍生出不能整除的問題，即有余數的問題也不斷的出現，下面國家軍隊文職考試網將介紹特殊的剩余問題，即余同問題、和同問題以及差同問題。一、剩余定理的特殊情況（1）余同（余數相同）：除數的最小公倍數+余數例題1：三位數的自然數P滿足：除以4余2，除以5余2，除以6余2，則符合條件的自然數P有多少個？，（n=0,1,2,3……），當n=2時，N=122,選擇B項。（2）和同（除數和余數的和相同）：除數的最小公倍數+和（除數加余數的和）例題2：三位數的自然數P滿足：除以5余3，除以6余2，除以7余1，則符合條件的自然數P有多少個？A.3B.2C.4D.5（3）差同（除數減余數之差相同）：除數的最小公倍數-差（除數減余數的和）例題3：某校三年級同學，每5人一排多1人，每6人一排多2人，每7人一排3多人，問這個年級至少有多少人？方法一：代入排除法（略）。方法二：通過觀察發(fā)現除數與余數的差均為4，所以此數滿足：N=210n-4（n=1,2,3……），當n=1時，算得次數為206，因此選A。二、剩余定理的一般情況例題4：一個自然數P同時滿足除以3余1，除以4余3，除以7余4，求滿足這樣條件的三位數共有多少個？例題5：一個自然數P同時滿足除以11余5，除以7余1，除以5余2，求滿足這樣條件的三位數共有多少個？A.9從上面的例題中我們可以總結出以下關系：如果一個數Q除以m余數是a，除以n余數是a，除以t余數是a，那么這個數Q可以表示為：Q=a+（m、n、t的最小公倍數）N，N為整數，a是相同的余數。如果一個數Q除以m余數是a-m，除以n余數是a-n，除以t余數是a-t，那么這個數Q可以表示為：Q=a+（m、n、t的最小公倍數）N，N為整數，a是除數同余數的加和。如果一個數Q除以m余數是m-a，除以n余數是n-a，除以t余數是t-a，那么這個數Q可以表示為：Q=（m、n、t的最小公倍數）-aN-a，N為整數，a為相同的除數和余數的差。不管題目怎么變化，只要記住這3個關系，在考試中的剩余問題都是可以迎刃而解的。
2016軍隊文職考試考試備考崗位能力：數量關系中的剩余定理
臘八將近，年味漸濃。但2016軍隊文職的備考卻在春節(jié)將近期間也不能松懈。崗位能力之中公認的難題就是數量關系之中的剩余定理，一個除數除以多個除數，得到多個余數，求被除數。這個題型不知道難倒了多少的考生，但卻一直都是沒有辦法拿出有效的解決辦法，不少的考生碰到這種題型往往都是隨意的蒙一個數，跳過做其他的題。這樣下來，錯誤率自然很高，紅師教育的專家為考生們總結了巧解數量關系中剩余定理的相關思路，希望能夠幫助考生在崗位能力之中使用。 1.概念 一個除數除以多個除數，得到多個余數，求被除數。用字母表示XAa，XBb，求X。 2.基本題型及應對 (1)余數相同(簡稱余同)：被除數除以除數所得的余數全都相同，此時被除數為所有除數們的最小公倍數的整數倍加上相同的余數。
一個數滿足除以5余3，除以8余3，求該數。
2016年江蘇軍隊文職考試考試：中剩余定理
2016年江蘇軍隊文職考試考試：中剩余定理在崗位能力考試中我們有時會遇到這樣的問題，一個數除以不同的數得到對應的余數，然后讓我們求這個數，很多考生拿到這樣的題目之后或是一籌莫展或是隨便選答案，這都說明沒有掌握好這種題目的解題方法，這類問題其實就是需要運用中剩余定理解決的問題。 一、余同加余 一個數除以不同的數得到相同的余數，那么這個數等于這幾個除數的最小公倍數的整數倍再加上他們相同的余數，記做余同加余。 例：三位的自然數N滿足：除以6余3，除以5余3，除以4也余3，則符合條件的自然數N有幾個?
2016年軍隊文職考試考試崗位能力備考：韓信點兵的剩余定理
2016年軍隊文職招錄工作已經開始了，大部分省份已經在陸續(xù)發(fā)布招錄公告。在這個時候，考生們需要及時關注最新招錄公告和報名，但備考工作同樣不能放下。崗位能力是軍隊文職招聘類的老大難，不知道愁壞了多少考生。故而，在考試越來越臨近的時候，考生們需要多加注意復習崗位能力。判斷推理是很多考生都不喜歡做，也是失分項，而其中就報考剩余定理的考核。 中剩余定理的誕生于我的古典著作《孫子兵法》韓信點兵的故事，韓信當初了劉邦談論領兵作戰(zhàn)，劉邦問他自己能帶多少兵，韓信說十萬。當劉邦問韓信自己能帶多少兵的時候，韓信就說多多益善，后來衍生成為了韓信點兵，多多益善這個成語了。不過，既然領兵多多益善，那么點兵就有自己獨特的方法。
中剩余定理考核比較單一，我們在做題求解的過程中關鍵是要能夠判斷出題目為剩余定理的考核，并結合主要求解方法和整除特性的運用進行求解。
