面試熱點(diǎn)：校園外賣“省時(shí)”還是“助懶”
熱點(diǎn)背景：日前，湖北省一些媒體針對目前校園外賣App盛行的現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查采訪，隨著調(diào)查的展開，叫來的外賣是否衛(wèi)生、商家有無餐飲資質(zhì)、送餐人員身份等問題陸續(xù)暴露了出來。受訪學(xué)生向記者表示，外賣App很方便，有時(shí)懶得動(dòng)，躺在床上就能點(diǎn)餐，除了方便，外賣APP還有各種滿減、送贈品等活動(dòng)。不過，外賣APP最方便的還是送貨上門，不管買什么不用排隊(duì)，只要等送餐電話，就能吃到現(xiàn)成飯菜。但外賣App火爆的同時(shí)，各種問題隨之產(chǎn)生。首要問題就是下單后不能馬上吃到熱乎飯，通常要等上三十分鐘到一個(gè)小時(shí)，而且記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多入駐外賣App的商家菜品加工環(huán)境的衛(wèi)生情況令人堪憂。題目預(yù)測：校園APP外賣盛行，有人說這會導(dǎo)致學(xué)生懶惰，還不安全;也有人說外賣App能夠給學(xué)生省時(shí)。對此，你怎么看?紅師解析：1、高度概括這一社會現(xiàn)象，點(diǎn)明本質(zhì)：隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)逐漸普及，融入人們的日常生活，在校學(xué)生的課業(yè)也日漸繁重，為了更加方便快捷、節(jié)省時(shí)間、體力，校園外賣APP也不可避免地成為了學(xué)生生活中的一部分。2、分析第一種觀點(diǎn)：過于依賴外賣APP點(diǎn)餐，極大地減少了學(xué)生走出宿舍到食堂就餐的頻率，長此以往會造成學(xué)生懶于跑腿、不愛運(yùn)動(dòng);長期依賴APP點(diǎn)外賣，會使學(xué)生宅在宿舍，失去與外界交流溝通的機(jī)會，更容易導(dǎo)致每天掛在網(wǎng)上，不利于身心的健康發(fā)育;APP叫外賣確實(shí)存在食品安全隱患問題，商家是否具備合法經(jīng)營資質(zhì)、衛(wèi)生環(huán)境是否達(dá)標(biāo)、菜品采購是否令人放心等等都不能直觀地體現(xiàn)在消費(fèi)者面前：送餐人員的身份信息辨別難，且素質(zhì)參差不齊，易被不法分子利用這一身份進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)。3、分析第二種觀點(diǎn)：校園APP外賣方便快捷，可以為學(xué)生省下奔波于食堂、排隊(duì)打飯的時(shí)間、體力，更好地專注于學(xué)習(xí);APP外賣選擇更多，菜品豐富，更能迎合學(xué)生群體的口味需求。4、給出對策建議：(1)學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)、宣傳教育，在校園內(nèi)以多種形式鼓勵(lì)學(xué)生勤跑腿，多去食堂就餐;并教育學(xué)生對外賣APP做好鑒別，避免食品安全問題;(2)學(xué)校食堂的管理部門可以豐富菜色，吸引學(xué)生;也可以開展校內(nèi)外賣，方便學(xué)生生活;(3)學(xué)生群體本身也應(yīng)自覺培養(yǎng)勤跑腿的意識，在時(shí)間充裕的情況下多走動(dòng)，到食堂就餐，避免沾染懶于跑腿的習(xí)氣;(4)外賣平臺企業(yè)自身和政府監(jiān)管部門應(yīng)通過定期檢查、制定具體標(biāo)準(zhǔn)、完善處罰措施等方式，進(jìn)一步做好入駐餐飲商戶的貸質(zhì)審核、條件審查工作，確保消費(fèi)者能夠安全、放心就餐;(5)加強(qiáng)外賣送餐從業(yè)的準(zhǔn)入資質(zhì)審核，并由各平臺開展相應(yīng)的崗前培訓(xùn)。|||
軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作熱點(diǎn)：校園文化建設(shè)
|背景鏈接*中華人民共和國成立70周年盛大閱兵儀式和群眾游行中，在校大學(xué)生的主題方陣獲得不少關(guān)注與喝彩，他們昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)傳遞出的家國情懷和遠(yuǎn)大志向，是黨的十八大以來校園文化建設(shè)成就的縮影。|公考角度中公解讀*[提出觀點(diǎn)]扎根中國大地辦大學(xué)、抓好立德樹人的根本任務(wù)，必須落實(shí)好校園文化建設(shè)，發(fā)揚(yáng)好校園文化的育人功能，以多元化、多樣態(tài)的方式促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。[綜合分析]敬教勸學(xué)，建國之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。教育承載著國家的希望、民族的未來。校園文化為青年人接受教育和個(gè)體成長提供了土壤和環(huán)境，不僅服務(wù)在校生成長成才，也將優(yōu)秀文化的精神影響力延展到全社會，是當(dāng)代中國的寶貴財(cái)富。因此，校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)充分彰顯主流精神、融合多元個(gè)性，將獨(dú)特的文化氣質(zhì)植根于社會主義建設(shè)的總體事業(yè)中。校園文化建設(shè)是一所學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。在新時(shí)代面對青年群體開展校園文化建設(shè)，應(yīng)當(dāng)始終牢記初心和使命，保持創(chuàng)新的激情和務(wù)實(shí)的作風(fēng)，激發(fā)青年在校生的中國特色社會主義共同理想，鼓勵(lì)他們勇?lián)鷷r(shí)代重任，主動(dòng)投身到中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中去。[對策措施]校園文化建設(shè)要有清晰的定位和思路。結(jié)合各個(gè)學(xué)校不同的發(fā)展歷程、歷史背景和學(xué)科特色，把時(shí)代精神和價(jià)值體系融入日常教學(xué)中。搞好校園文化建設(shè)，要主動(dòng)運(yùn)用新媒介新形式、積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論高地，營造出貼近青年生活、富有青春氣息的校園文化形態(tài)。校園文化建設(shè)要注重制度建設(shè)。教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)不是大而化之的命題，而要從細(xì)節(jié)和小事做起。依靠制度規(guī)范校園生活，能更好實(shí)現(xiàn)以文化人的目的，更有力地增強(qiáng)青年群體的自律能力和自強(qiáng)意識。要營造崇尚勞動(dòng)、鼓勵(lì)奉獻(xiàn)的生活氛圍。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與宿舍和社區(qū)的管理，貢獻(xiàn)自己的才智。提升社會責(zé)任感，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。資料來源：人民日報(bào)新論：培厚校園文化的土壤
軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作范文：杜絕校園欺凌，助力兒童成長
申論范文：杜絕校園欺凌，助力兒童成長少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智梁啟超先生的《少年中國說》振聾發(fā)聵，凸顯少年引導(dǎo)工作對人民幸福，國家富強(qiáng)，民族振興的積極推動(dòng)作用。但當(dāng)今社會的教育引導(dǎo)工作卻讓人陷入窘境：從北京中關(guān)村二小的一名孩子因被同學(xué)倒扣裝滿廁紙的垃圾桶而不敢上學(xué)，到甘肅某初中女生因?yàn)橥瑢W(xué)的嘲笑侮辱而選擇憤懣自殺....諸如此類的新聞讓人扼腕嘆息的同時(shí)，也引發(fā)的關(guān)于教育引導(dǎo)的深思和叩問。為少年撐起一片天，杜絕校園欺凌行為我們責(zé)無旁貸。以身作則，家庭加強(qiáng)健康疏導(dǎo)是前提。家庭是人生第一所學(xué)校，教會個(gè)人愛、善、與智慧。同樣在校園欺凌事件之中，也要依靠家庭的力量予以糾正。從古代孟母三遷，為了孟子可以獲得好的教育環(huán)境而不斷搬家遷居，最終成就了孟子高尚的品德情懷，卓越的個(gè)人成績，到岳母刻字，岳飛的母親注重家教，教導(dǎo)兒子要精忠報(bào)國，最終成為一代名將，鮮明的案例告訴我們，家教對于孩子的言行有著至關(guān)重要的作用，因此，家庭教育的作用我們務(wù)必保障。防微杜漸，學(xué)校注重學(xué)生法制教育是核心。師者，傳道授業(yè)解惑也自古以來傳道受業(yè)解便是教師的天職，然而人們不能片面的理解為知識的傳授，更應(yīng)理解為理性德行的培養(yǎng)。以木桶原理分析，盛水的木桶是由許多塊木板箍成的，盛水量也是由這些木板共同決定的。若其中一塊木板很短，則此木桶的盛水量就被短板所限制。這塊短板就成了這個(gè)木桶盛水量的限制因素，而當(dāng)今，學(xué)生法治信仰，法制意識的缺失正是解決校園欺凌的短板，是學(xué)生無法無天，肆意妄為的禍源。因此，為解決校園欺凌，提升學(xué)生發(fā)揮信仰，加強(qiáng)法制教育不容置疑。嚴(yán)懲不貸，政府加大政策制定落實(shí)是保障。亞里士多德曾說過法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序，在今天校園欺凌的治理之中，不能再形成縱容，法律應(yīng)被擺在更加重要的位置。完善法律的制定與落實(shí)，首先有助于學(xué)生意識到違法的嚴(yán)重性，面對問題更加理性;同時(shí)也有助于一些平時(shí)溺愛孩子的家長改變意識，自覺加強(qiáng)對于孩子的管理，更會讓政府在處理此類問題時(shí)拿捏得當(dāng)，處置合宜，形成良好的社會氛圍，因此。加快法律的制定我們勢在必行。習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，仰高者不可忽其下，瞻前者不可忽其后，正如當(dāng)前社會大刀闊斧深化改革推進(jìn)科技強(qiáng)國的的同時(shí)也不能忽視校園欺凌等民生問題，只有在重視家庭教育的基礎(chǔ)上，學(xué)校重視普法宣傳，國家加快法律建設(shè)，方能推進(jìn)兒童教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，欣欣向榮，為打造科技型強(qiáng)國積蓄力量，為實(shí)現(xiàn)人民幸福，名族振興，國家富強(qiáng)的中國夢夯實(shí)基礎(chǔ)。
軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作范文：讓暴力不再出現(xiàn)在校園
目前，在預(yù)防校園欺凌方面依舊問題重重：例如校方管理人員觀念不正確，對未成年人發(fā)生暴力沖突引發(fā)的嚴(yán)重后果估計(jì)不足;例如兒童心智不成熟，校園環(huán)境過于寬松，讓其成為滋生犯罪行為的溫床等等。那么，是讓校園欺凌行為的洪水繼續(xù)泛濫，還是對其進(jìn)行有力疏導(dǎo)呢?毫無疑問，只有加大宣傳教育、完善法律法規(guī)才能杜絕校園欺凌事件的發(fā)生。加強(qiáng)宣傳教育力度是預(yù)防校園欺凌的根本。有道是：老有所養(yǎng)、幼有所長，老人和小孩應(yīng)其身心特點(diǎn)和弱勢地位，始終是社會權(quán)益保護(hù)的重點(diǎn)。然而現(xiàn)實(shí)卻不盡如人意，例如永興校園暴力事件，多名在校學(xué)生對一女生施暴長達(dá)數(shù)小時(shí)之久;又如美國留學(xué)生圍毆低齡女生事件中，當(dāng)事人主動(dòng)上傳視頻至網(wǎng)絡(luò)，引起軒然大波。事后暴露出來的法治信仰淡薄令人震驚。倘若兩者通過家庭教育、學(xué)校宣傳，了解暴力行為和校園欺凌的嚴(yán)重性和后果。那么，在面對分歧和沖突時(shí)，很難想象會采取如此惡劣手段和暴力手段。因此，要想從根源上端正態(tài)度、杜絕校園欺凌事件發(fā)生，學(xué)校和家庭雙方的聯(lián)手，對宣傳教育途徑的重視必不可少。完善相關(guān)法律法規(guī)是預(yù)防校園欺凌的關(guān)鍵。幼吾幼以及人之幼，兒童的健康成長是健全社會的應(yīng)有之意。據(jù)近日的一項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我國青少年犯罪占刑事犯罪總數(shù)七成以上，其中未成年少女參與者超過一半。同時(shí)，事件背后尚且存在大量未被曝光的校園犯罪，施暴者呈現(xiàn)出低齡化趨勢。之所以問題如此嚴(yán)重是因?yàn)?，一方面未成年人年齡特點(diǎn)，決定其處理人際矛盾方式易出現(xiàn)偏差，容易采取不合理行為;另一方面是易受社會不良風(fēng)氣影響，施暴者下意識模仿暴力電影、打斗游戲;但問題根源在于對相關(guān)法律不健全、不成熟，對校園欺凌事件定義模糊，難以追責(zé)。因此，完善相關(guān)法律法規(guī)、彌補(bǔ)法律短板，才能真正預(yù)防校園欺凌，為孩子們營造積極健康的成長環(huán)境。行遠(yuǎn)，必先修其近;登高，必先修其低。面對校園欺凌事件頻發(fā)的問題需要我們發(fā)揮釘釘子的精神，一錘一錘敲下去。將完善法治、宣傳教育、加強(qiáng)管理等工作干到實(shí)處、落到深處、做到細(xì)處。惟其如此，才能將校園暴力難治理的問題有效解決，讓發(fā)展的腳步更加平穩(wěn)、堅(jiān)定。
