崗位能力判斷推理界定方法+實例詳解
判斷推理是軍隊文職考試行政職業(yè)能力測驗主要考查部分，而在判斷推理模塊中，削弱型題又是考察重點，一方面此類題型的考題數(shù)量較多，另一方面其難度略大。許多考生在軍隊文職考試備考過程中對削弱題型感到十分頭疼。我們現(xiàn)對削弱題型進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，并通過實例講解來說明五種最常見的削弱型判斷推理題的解題方法與技巧，希望能對廣大考生備考軍隊文職考試有所幫助。解削弱題型的關(guān)鍵是首先應(yīng)明確原文的推理主線是什么，即什么是前提（因）、什么是結(jié)論（果），明確“推理主線：前提→結(jié)論”之后，尋找削弱的基本方向可以是針對前提、結(jié)論和論證本身。但是，在實際解題過程當(dāng)中，這種分類方法過于籠統(tǒng)，并不能很好的把削弱方法界定清楚，所以，我們可以把削弱方法劃分為五類：他因削弱、否因削弱、反例削弱、因果倒置、以偏概全。這五類方法雖然沒有涵蓋所有削弱方法，但是它們是最為常見的、可以快速掌握、可以清晰界定清楚的削弱方法，因此，是解答削弱題型的重要基礎(chǔ)。下面針對這五種削弱方法分別對其削弱的本質(zhì)進(jìn)行分析，并輔以真題實例來講解。一、他因削弱推理主線A→B，他因反駁：C→B以下哪項如果為真，最能削弱上述結(jié)論？A.瘧疾病人由于體質(zhì)的嚴(yán)重消耗，極易同時感染其他疾病。B.有幾種不同類型的瘧疾，身體對某一種瘧原蟲的免疫反應(yīng)并不能保護(hù)其免于其他類型的瘧疾感染。C.瘧疾只通過蚊子傳播，現(xiàn)在的蚊子對殺蚊劑已產(chǎn)生抵抗力。D.將瘧疾患者隔離不能阻止此病的流行。B項，是因為每次感染的是不同類型，所以感染多次有免疫，而不是題干給出的原因，他因削弱。二、否因削弱推理主線：A→B，指出A不成立或者起不到作用。以下哪項如是成立，最能說明D型帶銷售人員所做聲明中的漏洞：A.大多數(shù)外科傷口愈合大約需要十天。B.大多數(shù)外科線帶是從醫(yī)院而不是從藥店得到的。C.目前使用的線帶的粘性足夠使傷口縫合十天。D.現(xiàn)在還不清楚究竟是D型帶還是目前使用的線帶更有利于皮膚的愈合。C項，目前使用的線帶已經(jīng)足夠使傷口縫合10天，那么銷售人員強(qiáng)調(diào)的“兩倍時間”就起不到提高治療效果的作用，否因削弱。三、反例削弱找出一個反例情況來削弱論證，既滿足你的因，卻得不到你的果以下哪項如果為真，將對上述動物保護(hù)組織的觀點構(gòu)成最嚴(yán)重的質(zhì)疑？A.蝙蝠之所以能在夜間特別活躍，是由于它們具有在夜間感知各種射線和聲波的特殊能力。B.蝙蝠是夜間飛行昆蟲的主要捕食者。在這樣的夜間飛行昆蟲中，有很多是危害人類健康的。C.蝙蝠在中國及其他許多國家同樣被認(rèn)為是一種恐怖的飛禽。D.美國人熟知的浣熊和中國人熟知的食蚊雀，都是些在夜間特別活躍的羞怯動物，但在大眾的印象中一般并沒有恐怖的印象。D項，舉出兩個反例，浣熊和食蚊雀都夜間活躍，卻沒有恐怖的印象，證明夜間活躍和恐怖形象之間沒有必然聯(lián)系。所以，題干中夜間飛行不能成為導(dǎo)致恐怖形象原因。四、因果倒置當(dāng)兩個現(xiàn)象A和B同時出現(xiàn)，就斷定A是B的原因，但實際上可能恰恰相反，B是A的原因，這種削弱方式稱為因果倒置。以下哪項如果為真，將嚴(yán)重削弱上述論證？A.肥胖者的食物攝入平均量總體上和正常體重者基本持平，但肥胖者中有人是在節(jié)食。B.肥胖者由于體重的負(fù)擔(dān)，比正常體重者較為不樂意參加體育鍛煉。C.某些肥胖者體育鍛煉的平均量，要大于正常體重者。D.體育鍛煉通常會刺激食欲，從而增加食物攝入量。推理過程，肥胖和缺乏鍛煉同時出現(xiàn)，而吃的卻一樣多（排除吃的因素干擾），就認(rèn)為：缺乏鍛煉導(dǎo)致肥胖。但實際上的因果關(guān)系為：肥胖導(dǎo)致沒法鍛煉。B項，指出由于體重負(fù)擔(dān)，他們不樂意參加體育鍛煉。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看。
解放軍文職招聘考試化學(xué)計算-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-08-2813:23:37（一）有關(guān)化學(xué)式的計算1．通過化學(xué)式，根據(jù)組成物質(zhì)的各元素的原子量，直接計算分子量。2．已知標(biāo)準(zhǔn)狀況下氣體的密度，求氣體的式量：M=22.4。3．根據(jù)相對密度求式量：M=MˊD。4．混合物的平均分子量：5．相對原子質(zhì)量①原子的相對原子質(zhì)量=A1、A2表示同位素相對原子質(zhì)量，a1%、a2%表示原子的摩爾分?jǐn)?shù)②元素近似相對原子質(zhì)量：(二)溶液計算1、2、稀釋過程中溶質(zhì)不變：C1V1=C2V2。3、同溶質(zhì)的稀溶液相互混合：C混=(忽略混合時溶液體積變化不計)4、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。①②（飽和溶液，S代表溶質(zhì)該條件下的溶解度）③混合：m1a1%+m2a2%=(m1+m2)a%混④稀釋：m1a1%=m2a2%5、有關(guān)pH值的計算：酸算H+，堿算OHⅠ.pH=lg[H+]C(H+)=10-pHⅡ.KW=[H+][OH]=10-14（25℃時）MNA質(zhì)量物質(zhì)的量微粒mMnNAN22.4L/mol22.4L/mol氣體的體積（標(biāo)準(zhǔn)狀況下）6、圖中的公式：1．2．3．4．三十一、阿伏加德羅定律1．內(nèi)容：在同溫同壓下，同體積的氣體含有相等的分子數(shù)。即三同定一等。2．推論（1）同溫同壓下，V1/V2=n1/n2（2）同溫同體積時，p1/p2=n1/n2=N1/N2（3）同溫同壓等質(zhì)量時，V1/V2=M2/M1（4）同溫同壓同體積時，M1/M2=1/2注意：（1）阿伏加德羅定律也適用于混合氣體。（2）考查氣體摩爾體積時，常用在標(biāo)準(zhǔn)狀況下非氣態(tài)的物質(zhì)來迷惑考生，如H2O、SO3、已烷、辛烷、CHCl3、乙醇等。（3）物質(zhì)結(jié)構(gòu)和晶體結(jié)構(gòu)：考查一定物質(zhì)的量的物質(zhì)中含有多少微粒（分子、原子、電子、質(zhì)子、中子等）時常涉及稀有氣體He、Ne等單原子分子，Cl2、N2、O2、H2雙原子分子。膠體粒子及晶體結(jié)構(gòu)：P4、金剛石、石墨、二氧化硅等結(jié)構(gòu)。（4）要用到22.4Lmol－1時，必須注意氣體是否處于標(biāo)準(zhǔn)狀況下，否則不能用此概念；（5）某些原子或原子團(tuán)在水溶液中能發(fā)生水解反應(yīng)，使其數(shù)目減少；（6）注意常見的的可逆反應(yīng)：如NO2中存在著NO2與N2O4的平衡；（7）不要把原子序數(shù)當(dāng)成相對原子質(zhì)量，也不能把相對原子質(zhì)量當(dāng)相對分子質(zhì)量。（8）較復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)中，電子轉(zhuǎn)移數(shù)的求算一定要細(xì)心。如Na2O2+H2O；Cl2+NaOH；電解AgNO3溶液等。三十二、氧化還原反應(yīng)升失氧還還、降得還氧氧（氧化劑/還原劑，氧化產(chǎn)物/還原產(chǎn)物，氧化反應(yīng)/還原反應(yīng)）化合價升高（失ne）被氧化氧化劑＋還原劑＝還原產(chǎn)物＋氧化產(chǎn)物化合價降低（得ne）被還原（較強(qiáng)）（較強(qiáng)）（較弱）（較弱）氧化性：氧化劑＞氧化產(chǎn)物還原性：還原劑＞還原產(chǎn)物
2016年考試崗位能力技巧：時鐘問題解題方法
時鐘問題一般是崗位能力考試之中的必考題，但因為很多考生對于其中出現(xiàn)的追及、相遇和快慢鐘等問題掌握不牢固，往往很容易失分。時鐘問題?？嫉念愋腿缦拢阂弧⒆芳皢栴}這類題我們一般會找相鄰且較小的整點時間(較小的原因是利用順時針來做題)，利用路程差=速度差時間來解題。例：8點28分，時鐘的分針和時針的夾角(小于180)是多少度?在本題中，相鄰且較小的整點時間是8點整，此時分針落后240度，從8:00-8:28，分針追上(6-0.5)×28=154度，故目前所成角度為240-154=86度，答案選D。二、相遇問題這類題一般會出現(xiàn)與某個時間點角度相等或者是出現(xiàn)1小時后時針和分針交換位置兩種情況。例：一部動畫片放映的時間不足1小時，小明發(fā)現(xiàn)結(jié)束時手表上時針、分針的位置正好與開始時時針、分針的位置交換了一下，這部動畫片共放映了()分鐘。手表上時針、分針的位置正好與開始時時針、分針的位置交換了一下，即告訴我們時針和分針共走了360度，即路程和為360，分針一分鐘走6度，時針一分鐘走0.5度，分針和時針一分鐘走6.5度，所以這部動畫片放映了360/，約等于分鐘。三、快慢鐘問題例：一個時鐘每小時慢3分鐘，照這樣計算，早上5時對準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)時間后，當(dāng)晚上這個鐘指著12時的時候，標(biāo)準(zhǔn)時間是幾時幾分?設(shè)想有一個標(biāo)準(zhǔn)鐘。慢鐘與標(biāo)準(zhǔn)鐘的速度比就是57:60=19:20，兩個鐘所顯示的時間變化量，與他們的速度成正比例，慢鐘共走了24-5=19小時，故標(biāo)準(zhǔn)鐘走了20小時，時刻是次日1時。對于時鐘問題，山東軍隊文職考試網(wǎng)希望大家一定要理解“將它轉(zhuǎn)化為行程問題”的原理，考試時，可以通過題干的表述先確定它是以上三種中的哪一種，然后應(yīng)用相應(yīng)的解題方法，分別考慮時針與分針的轉(zhuǎn)動情況，將時鐘問題轉(zhuǎn)化為表盤上的追擊問題，利用速度差求解，簡單而方便!更多解題思路和解題技巧，可參看。
