軍隊(duì)文職招考面試審題常見誤區(qū)
在軍隊(duì)文職招考面試備考的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)在大多數(shù)考生會(huì)存在焦慮心理，不知道答題，不會(huì)答題，中公教育專家總結(jié)之后發(fā)現(xiàn)，在備考的過(guò)程中出現(xiàn)這種現(xiàn)象的根源問(wèn)題并不是在不會(huì)答題，而是在審題方面出現(xiàn)問(wèn)題。審題的重要性不言而喻，那么如何才能避免出現(xiàn)審題誤區(qū)呢?常見的審題誤區(qū)有哪些呢?中公教育專家在此進(jìn)行提點(diǎn)：一、考場(chǎng)緊張導(dǎo)致題干的關(guān)鍵信息抓取不全這是很多軍隊(duì)文職招考面試備考過(guò)程中的共通問(wèn)題，在進(jìn)入全真模擬的操作時(shí)，考生會(huì)從原來(lái)的分組訓(xùn)練瞬間進(jìn)入一個(gè)高壓的考場(chǎng)場(chǎng)景，時(shí)間壓力和題目情景壓力導(dǎo)致他們?cè)陂_始這一階段的訓(xùn)練時(shí)高度緊張，致使題目的有效信息并沒有完全抓取，致使答題時(shí)只能發(fā)揮出真實(shí)水平的80%。二、審題時(shí)思維懶惰依托已積累的經(jīng)驗(yàn)完全遷移答題有一些考生在練習(xí)的過(guò)程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)積累到一些知識(shí)之后便會(huì)陷入思維定勢(shì)，不愿意主動(dòng)思考題目，而是想著通過(guò)一些已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)完成一個(gè)題目解析，這種答題要么答題泛泛要么答題的內(nèi)容點(diǎn)不符合題干情景。三、審題不知道審什么，而是強(qiáng)行用思路框定答題要點(diǎn)另一部分考生知道審題很重要，也有審題的意識(shí)，但是卻不知道題干的關(guān)鍵信息，或者在審題時(shí)不知道看完完整的題目之后再去對(duì)題目進(jìn)行整合抓取關(guān)鍵信息，只是在看到題目的幾個(gè)詞語(yǔ)之后斷章取義的進(jìn)行題目分析，并沒有考慮到題目的整體內(nèi)在邏輯。這種審題問(wèn)題的出現(xiàn)，一方面是考生審題毫無(wú)章法對(duì)關(guān)鍵信息視而不見，另一方面有些考生被一些技巧比如人際審題抓主體找問(wèn)題等給限定住了，只會(huì)找這些關(guān)鍵點(diǎn)去往答題思路里面引，而并不理解這些技巧是建立在對(duì)題目的分析梳理之后概括的關(guān)鍵點(diǎn)，不明確答題應(yīng)該是就題答題自然而然的回應(yīng)思路。四、有審題意識(shí)，也能夠找到題干的關(guān)鍵點(diǎn)，但是沒有深入挖掘使用的意識(shí)有一些學(xué)生在審題時(shí)能夠抓到關(guān)鍵點(diǎn)，也知道要往關(guān)鍵信息上靠攏，但是卻沒有真正想清楚關(guān)鍵信息如何在答題內(nèi)容中突出運(yùn)用，比如有些考生談?wù)\信問(wèn)題，在啟示踐行時(shí)知道說(shuō)公職人員要誠(chéng)信，但也只能喊個(gè)口號(hào)，不能真正想清楚誠(chéng)信對(duì)公職人員來(lái)說(shuō)有什么特征，比如誠(chéng)信對(duì)普通個(gè)人來(lái)說(shuō)意味著踐諾，言必信行必果，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)意味著誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，不欺客宰客，對(duì)公職人員來(lái)說(shuō)誠(chéng)信意味著遵規(guī)守矩求真務(wù)實(shí)，不說(shuō)假話空話，不搞形式主義多干實(shí)事，這些是學(xué)生需要想清楚之后深入挖掘的。中公教育專家認(rèn)為，關(guān)于審題問(wèn)題，不是一個(gè)人的問(wèn)題，幾乎是在軍隊(duì)文職招考面試備考中的共通問(wèn)題，對(duì)審題的加強(qiáng)并不是一次強(qiáng)調(diào)兩次強(qiáng)調(diào)就可以具備的，需要經(jīng)過(guò)大量的專業(yè)練習(xí)大量的題目積累之后才能更好具備的一種內(nèi)在能力。|||
軍隊(duì)文職招考面試演講題技巧
在面試中演講類題目雖然不是重中之重，但是這幾年在不斷地改革和變化，演講題對(duì)于播音主持類、語(yǔ)言類的考生很容易，但是對(duì)于其他類考生相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很簡(jiǎn)單。所以專家在這里面告訴大家?guī)c(diǎn)小技巧：其一：對(duì)于標(biāo)題。如果在考試中沒有給出相應(yīng)題目的。自擬題目的話那我們一定要做到先聲奪人，通過(guò)好的標(biāo)題題目，獲取良好的第一印象。如果給出題目，那么我們應(yīng)該準(zhǔn)備把我題目的主題、主旨。其二：對(duì)于開頭。一段好的演講不但要有肢體、語(yǔ)言的表達(dá)，還應(yīng)該有一段好的開頭來(lái)吸引住聽眾，這樣才能讓他在接下來(lái)的演講中和你保持一致的思想，才能更好的融入其中。所以開頭我們可以用一件小事、一個(gè)比喻、一個(gè)設(shè)問(wèn)或者軼事傳聞，再或者，我們可以對(duì)于我們自擬標(biāo)題或擬定標(biāo)題做自我的一個(gè)解釋。與演講的主要內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)你暯印Ｆ淙簩?duì)于正文。主要圍繞主題和核心思想的具體開展，以增強(qiáng)演講的說(shuō)服力，用真情實(shí)感和語(yǔ)言的節(jié)奏感來(lái)真正打動(dòng)考官;主要分為：1.理論論證，包括名言警句、原理法則、公理共識(shí)等。2.事例論證：包括事例和數(shù)據(jù)，事例可以引用中外歷史、社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自身經(jīng)歷等。在論證過(guò)程中我們還可以運(yùn)用一些修辭手法，諸如排比、比喻、對(duì)仗、擬人等。其四：對(duì)于結(jié)尾。美國(guó)作家約翰沃爾夫說(shuō)過(guò)：演講，最好是在聽眾興趣盎然時(shí)，戛然而止。這樣可以留給聽眾回味無(wú)窮的感受，所以，在結(jié)尾部分切結(jié)啰嗦應(yīng)簡(jiǎn)潔有力，強(qiáng)化中心思想。這樣才能給考官一個(gè)完美的展示。
以分析能力奠定面試“王者”
在很多時(shí)候，考生都有這樣的困惑：為什么他們答題總是沒話說(shuō)，沒有東西講?講出來(lái)也比較假。其實(shí)若想把題答得更好很簡(jiǎn)單，就是學(xué)會(huì)分析，一點(diǎn)一點(diǎn)的分析。題目自然就能通透，通透了也就自然有更多的話說(shuō)了。當(dāng)然，說(shuō)出來(lái)的東西也就不會(huì)假了。比如這道題目：你新到一個(gè)單位，領(lǐng)導(dǎo)安排你與一位老同志一起完成工作，而這位老同志脾氣暴躁、言語(yǔ)刻薄，經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈轮肛?zé)你，你怎么看待這種工作環(huán)境?這道題是明顯是一道人際題，我們知道人際類的題目非常容易答成套路，來(lái)來(lái)回回就是那么幾句話。能把人際分析清楚答好不太容易，下面專家就為大家分析一下。首先，題目中提到你新到一個(gè)單位，很明顯你是一個(gè)新人，如果是新人的話我們自然能想到很多。例如，人際方面還沒有融入團(tuán)隊(duì)、工作上還不夠熟悉，甚至還要想到，你是一個(gè)年輕人，既然年輕性格上就比較容易浮躁，不過(guò)年輕也具有創(chuàng)新能力等等，這樣我們知道自己的身份特征，有利于理解接下來(lái)的事件。接著看，領(lǐng)導(dǎo)安排你與一位老同志一起完成工作。領(lǐng)導(dǎo)為什么要這么安排?很明顯是讓老同事來(lái)帶你，既然是帶你那么領(lǐng)導(dǎo)一定選的是工作上很有能力的人。那么很顯然，我們要虛心向老同事學(xué)習(xí)。其次，題目還說(shuō)這位老同志脾氣暴躁、言語(yǔ)刻薄，經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈轮肛?zé)你，相信很多考生看到這一句的時(shí)候開始犯愁了，看來(lái)老同事不是很好相處。其實(shí)這個(gè)時(shí)候就要體現(xiàn)大家價(jià)值觀的問(wèn)題了，或者說(shuō)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，體現(xiàn)其深度了。老同志是一個(gè)脾氣暴躁的人，相處起來(lái)確實(shí)不易，但是我們應(yīng)該知道一般脾氣大的人性格上都是較為直爽的，而直爽的人只要以誠(chéng)相待都是很容易取得對(duì)方信任的，我們發(fā)現(xiàn)與老同事的交流找到了切入口。經(jīng)常因?yàn)樾∈轮肛?zé)你，一般考生都會(huì)想老同事小題大做，甚至是故意刁難。這就要聯(lián)系到我們工作的特點(diǎn)了。大家知道千里之堤毀于蟻穴的道理，而工作上更是體現(xiàn)的淋漓盡致。因此這樣看來(lái)老同事不是故意刁難而是工作必然。另外前面我們提到了自己是個(gè)新人，政府工作更是一環(huán)扣一環(huán)，新人需要?dú)v練，工作需要認(rèn)真，因此無(wú)論怎么看老同事的挑刺都是應(yīng)該的。最后，老同事的言語(yǔ)刻薄應(yīng)該說(shuō)明確實(shí)在交流上不當(dāng)，但是這也是一種對(duì)自己的考驗(yàn)，一方面同事都不是完美的，今天同老同事能夠更好的交流也是自己學(xué)習(xí)的一個(gè)方面，日后同樣是同他人配合的基礎(chǔ);另一方面，我們應(yīng)該看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，何況自己還是學(xué)習(xí)階段，更要求我們更好地同老同事交流。這樣我們?cè)龠\(yùn)用怎么看怎么辦的方式可以很輕松的就把該題表達(dá)清楚，不假也不空且侃侃而談。中公教育專家提醒大家，以上內(nèi)容不需要都在題目中說(shuō)出來(lái)，更多是為了給大家講解用的，回答時(shí)候要挑選幾個(gè)重要的，否則說(shuō)多了考官也是不喜歡的。
