2020河南軍隊(duì)文職考試軍隊(duì)文職招聘考試軍隊(duì)文職招聘考試公共基礎(chǔ)知識(shí):高校自主招生收緊

2020河南軍隊(duì)文職招聘公共基礎(chǔ)知識(shí):高校自主招生收緊 3月份以來(lái),高校2019年自主招生密集啟動(dòng),包括清華、北大在內(nèi)的40余所高校公布了自主招生簡(jiǎn)章。與去年相比,不少高校今年的招生規(guī)模明顯下降、部分學(xué)校取消文史類學(xué)科、報(bào)名門檻再提高、分?jǐn)?shù)優(yōu)惠有所降低、增加體質(zhì)測(cè)試。 自主招生本就是為彌合一考定終生的應(yīng)試化積弊與不拘一格選人才的社會(huì)期許之間的差距而生,它是高校在高考之外選拔人才的重要路徑。既給高校靈活選才的自主權(quán),也為很多偏才怪才提供了更多機(jī)會(huì)。 但是,自主招生考試演變成小高考,催生代寫論文、買賣專利亂象,衍生大量招生腐敗,都跟自主招生的制度設(shè)計(jì)初衷相悖,也讓教育公平打了折扣。 自2014年起,教育部就出臺(tái)了一系列法規(guī)、條例,采取了一系列強(qiáng)有力措施規(guī)范高校自主招生。

事實(shí)上,自主招生在招生規(guī)模、優(yōu)惠幅度上做減法,是為了在教育公平度上做加法。

2018甘肅軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作范文:讓學(xué)生站在同一起跑線上實(shí)現(xiàn)教育公平

申論范文:讓學(xué)生站在同一起跑線上實(shí)現(xiàn)教育公平教育是人類的永恒追求,十年樹木、百年樹人這句歷經(jīng)千年依舊散發(fā)著智慧的光芒,也將教育的重性闡述的淋漓盡致。教育肩負(fù)著培訓(xùn)多樣化人才、傳承技術(shù)能力、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職能,更承載著中華民族偉大復(fù)興的希望。教育公平,是孔子、柏拉圖等東西方仁人志士追求千百年的奮斗目標(biāo),是我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基石。然而,現(xiàn)階段卻發(fā)現(xiàn)教育公平在現(xiàn)實(shí)生活中難以實(shí)現(xiàn)。區(qū)域、城鄉(xiāng)之間教育經(jīng)費(fèi)投入不均衡、教育資源分配不合理、教育成本高等問題叢生,招生政策的不合理甚至導(dǎo)致了腐敗現(xiàn)象的滋生。解決教育公平問題,需要改革資源配置模式。當(dāng)前,我國(guó)城鄉(xiāng)、區(qū)域、階層等教育資源配置不均問題突出,貧困地區(qū)孩子上重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)遇狹如一線天,職業(yè)教育發(fā)展質(zhì)量更是參差不齊。解決這些問題最行之有效的方法,就是將教育資源向遠(yuǎn)郊地區(qū)、普通中小學(xué)和民辦中小學(xué)傾斜,對(duì)不同需求的個(gè)人和群體投入不同的教育資源。鼓勵(lì)各種社會(huì)力量和政府合作辦學(xué),在城鄉(xiāng)間調(diào)配教師資源,為農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)秀師資提供與城市同等的待遇,并對(duì)教學(xué)成果給予激勵(lì),以實(shí)現(xiàn)教育資源的公正配置。解決教育公平問題,需要制定科學(xué)政策。名校點(diǎn)招變點(diǎn)鈔成為當(dāng)下熱議話題,這一現(xiàn)象加劇了亂收費(fèi)現(xiàn)象;異地高考讓孩子和父母跨省奔波,使受教育的機(jī)會(huì)更加不平等。為此,還要完善公正的教育制度,通過(guò)完善的法律保障教育公平的實(shí)現(xiàn)。強(qiáng)化對(duì)招生特權(quán)的約束與懲處。針對(duì)特殊類型招生腐敗重災(zāi)區(qū),加大教育領(lǐng)域的制度規(guī)范和執(zhí)法監(jiān)察力度。同時(shí),打破重點(diǎn)學(xué)校與非重點(diǎn)學(xué)校的格局,對(duì)中小學(xué)實(shí)行平等的教育政策。解決教育公平問題,需要增加政府教育投入。我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)投入不足,尤其是農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的不足,加劇了城鄉(xiāng)教育的不平衡。政府應(yīng)當(dāng)均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi),支持和引導(dǎo)地方各級(jí)人民政府增加對(duì)義務(wù)教育的投入。另外,完善扶貧助學(xué)機(jī)制,確保困難家庭子女就學(xué)。為縮小教育的城鄉(xiāng)差距和區(qū)域差距,可通過(guò)國(guó)家助學(xué)貸款、農(nóng)村校舍改造、農(nóng)村薄弱學(xué)校改造等措施,矯正此前農(nóng)村教育投資嚴(yán)重短缺、城鄉(xiāng)教育差距嚴(yán)重等問題,保障貧困家庭的子女享有教育的機(jī)會(huì)。方向已定,責(zé)在行動(dòng),重在落實(shí)。各級(jí)黨委和政府要統(tǒng)籌規(guī)劃,統(tǒng)籌政策,統(tǒng)籌資源,改變政出多門,各自為戰(zhàn)的現(xiàn)象,明確時(shí)間表、路線圖,落實(shí)責(zé)任制,任務(wù)書,努力建設(shè)中國(guó)特色教育體系,培訓(xùn)更多適應(yīng)多種需要的多樣化人才,只有實(shí)現(xiàn)教育公平,才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平,只有教育公平的基石打牢了,才能為國(guó)家的強(qiáng)大、民族的復(fù)興書寫濃墨重彩的絢麗篇章。