2017年河北軍隊(duì)文職考試備考:工程問(wèn)題
2017年軍隊(duì)文職招聘即將拉開帷幕，各位考生已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段，那么如何高效備考從而幫助自己在這次萬(wàn)人大考中順利入圍面試是現(xiàn)在復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。 提起數(shù)量關(guān)系，很多考生開始頭疼，一看見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的題目就開始渾身乏力，提不起精神，但是不得不說(shuō)，正是因?yàn)榇蟛糠挚忌鷮?duì)待數(shù)量關(guān)系，一靠猜，二靠蒙，能不能對(duì)全靠緣分，掌握好數(shù)量關(guān)系的集體思路是各位在崗位能力考試中拉開分差的法寶。根據(jù)對(duì)近五年考情分析，工程問(wèn)題是近五年的必考題型，近兩年甚至出現(xiàn)每年兩道題目。其實(shí)對(duì)于這類題目難度不大，解題思路也比較固定，在考場(chǎng)中拿到這個(gè)題型的分?jǐn)?shù)，只要掌握了固定套路，你完全可以的! 工程問(wèn)題的考題萬(wàn)變不離其宗，都是圍繞核心公式展開的，工程問(wèn)題的核心公式是：工作總量=工作效率工作時(shí)間 工程問(wèn)題一般利用賦值法和方程法進(jìn)行求解。
一類是效率制約型工程問(wèn)題。對(duì)于這兩類工程問(wèn)題賦值的方法略有區(qū)別。 首先看一下給定時(shí)間型工程問(wèn)題。那什么是給定時(shí)間型的工程問(wèn)題呢?那就是題目中通篇只給出了各個(gè)主體完成工作的工作時(shí)間。遇到這類工程問(wèn)題時(shí)，我們就要考慮給工作總量賦值，而為了計(jì)算簡(jiǎn)單且避免分?jǐn)?shù)運(yùn)算，把工作總量賦值為時(shí)間的公倍數(shù);然后根據(jù)賦值得到的工作總量，把各個(gè)單位的效率表示出來(lái);最后再進(jìn)行相應(yīng)的求解即可。
2015軍隊(duì)文職崗位能力備考: 巧解工程問(wèn)題
工程問(wèn)題基本公式為：工作總量=工作效率時(shí)間。數(shù)學(xué)表達(dá)式為W=PT，其中W為工作總量，P為工作效率，T為工作時(shí)間。當(dāng)W是定值時(shí)，P與T成反比，當(dāng)P一定時(shí)，W與T成正比，當(dāng)T一定時(shí)，W與P成正比，解工程問(wèn)題時(shí)一般采用特值思想，設(shè)特值時(shí)一般設(shè)最小公倍數(shù)。 例1.甲、乙、丙三個(gè)工程隊(duì)完成一項(xiàng)工作的效率比為2:3:4。某項(xiàng)工程，乙先做了1/3后，余下交由甲丙合作完成，3天后完成工作。問(wèn)完成此工程共用了多少天? 解析：設(shè)甲乙丙的效率為2，3，4，則甲丙合作完成了18的工作總量，18是工作總量的2/3,則乙的工作總量為9，乙工作了3天，所以總共花費(fèi)了6天，因此選A。 例2.一項(xiàng)工程由甲、乙、丙三個(gè)工程隊(duì)共同完成需要15天，甲隊(duì)與乙隊(duì)的工作效率相同，丙隊(duì)3天的工作量與乙隊(duì)4天的工作量相當(dāng)。
那么，開工22天后，這項(xiàng)工程： A.已經(jīng)完工 B.余下的量需要甲乙兩隊(duì)共同工作1天 C.余下的量需要乙丙兩隊(duì)共同工作1天 D.余下的量需要甲乙丙三隊(duì)共同完成1天 解析：丙隊(duì)3天的工作量與乙隊(duì)4天的工作量相當(dāng)，根據(jù)計(jì)算公式可以得到：丙的工作效率和乙的工作效率之比為4:3，由此可得甲乙丙的工作效率之比為3:3:4，所以設(shè)甲的工作效率為3，乙為3，丙為4，則工作總量為(3+3+4)15=150，三隊(duì)共同完成2天，完成了20個(gè)工作量。甲乙工作了20天，完成了120工作量，所以還剩下10個(gè)工作量，這樣就需要甲乙丙三隊(duì)共同完成1天。所以選D。 在此，紅師教育網(wǎng)預(yù)祝廣大考生都能獲得理想的成績(jī)，一舉成公。
軍隊(duì)文職崗位能力輔導(dǎo)：工程問(wèn)題解題技巧
工程問(wèn)題的核心公式：工作總量=工作效率工作時(shí)間 核心正反比關(guān)系：總量一定時(shí)，效率與時(shí)間成反比 效率一定時(shí)，總量與時(shí)間成正比 時(shí)間一定時(shí)，總量與效率成正比 軍隊(duì)文職崗位能力輔導(dǎo)：工程問(wèn)題解題技巧比例思想的核心：比例思想的核心可以用8個(gè)字來(lái)概括：份數(shù)思想，特值手法。比如已知某班的男女學(xué)生人數(shù)之比為3:4，份數(shù)思想指的就是將男生看成3份，女生看成4份，總?cè)藬?shù)看成7份，而這里的3份、4份與7份就是特值，份數(shù)思想貫穿整個(gè)比例思想。如果題目告訴我們?cè)摪嗫側(cè)藬?shù)為35人，則可知7份代表35人，一份也就代表5人，男生有3份，也就是15人，女生有4份也就是20人。 正反比：在工程問(wèn)題當(dāng)中經(jīng)常會(huì)涉及到正反比例，弄清楚工程問(wèn)題當(dāng)中的正反比例關(guān)系也是解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在，所以廣大考生一定要牢記上面的核心公式和正反比關(guān)系。
2014遼寧軍隊(duì)文職考試崗位能力數(shù)量關(guān)系：了解工程問(wèn)題
一、工程問(wèn)題的考務(wù)考情 工程問(wèn)題是每年遼寧軍隊(duì)文職招聘必考的一種題型，而且題量相對(duì)固定，每年都會(huì)涉及一道工程問(wèn)題?？v觀最近幾年遼寧軍隊(duì)文職招聘的情況來(lái)看，工程問(wèn)題與其它題型相比，例如行程問(wèn)題，排列組合問(wèn)題，構(gòu)造問(wèn)題等，相對(duì)比較簡(jiǎn)單，在整個(gè)數(shù)學(xué)運(yùn)算中該題型也是屬于中等偏上難度的題型。但是，從紅師對(duì)考生的調(diào)查中，我們可以發(fā)現(xiàn)有很多考生對(duì)工程問(wèn)題不知道從哪里下手，抓不住工程問(wèn)題的特征，也不知道應(yīng)該用什么方法來(lái)解這一題型。因此，廣大考生只有深入地了解這一題型的本質(zhì)特征，掌握它的精髓，才能在考試中熟練地解答這一題型。 二、工程問(wèn)題的解法 工程問(wèn)題在命題形式上與以前有些不同，在前幾年的考試中，工程問(wèn)題的出題形式主要表現(xiàn)在鋪路，修橋，干工程等，但是在最近的考試中，工程問(wèn)題的命題形式主要集中在割麥子等與生活非常相關(guān)的問(wèn)題上，這種變化所帶來(lái)的后果就是很多考生容易被該題型的外表所迷惑，在考試中不知道它是屬于哪一種題型，從而對(duì)解題不知所措。
工程問(wèn)題的本質(zhì)特征就是在一定的時(shí)間內(nèi)完成一定的工作量（工作任務(wù)），無(wú)論它的形式如何變化，是鋪路也好，還是割麥子，都離不開它的最本質(zhì)特征。工程問(wèn)題的核心公式是：工作總量=工作效率工作時(shí)間，所有的工程問(wèn)題都圍繞著這一核心公式而展開，但是在我們的考試中，這一題型只給出其中的兩個(gè)量，有的甚至只給出了一個(gè)量，那么這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢？遇到這種情況，我們通常需要對(duì)其中的某個(gè)量進(jìn)行賦值，從而把其它量也解出來(lái)，然后再來(lái)算我們想要的結(jié)果。例如： （2013年）早上7點(diǎn)兩組農(nóng)民開始在麥田里收割麥子，其中甲組20人，乙組15人。8點(diǎn)半，甲組分出10個(gè)人捆麥子；10點(diǎn)，甲組將本組所有已割的麥子捆好后，全部幫乙組捆麥子；
（假設(shè)每個(gè)農(nóng)民的工作效率相同） 解析：賦每個(gè)農(nóng)民割麥子的效率為1，由題意可得，甲組割麥子的總量為，故每個(gè)農(nóng)民捆麥子的效率為;設(shè)從10點(diǎn)之后經(jīng)過(guò)n小時(shí)，乙組的麥子全部捆好。故乙組割麥子的總量為15（3+n），捆麥子總量為203n，兩值應(yīng)相等，即45+15n=60n，解得n=1，即再過(guò)1小時(shí)就全部捆好了，此時(shí)為11：00。故正確答案為B。 工程問(wèn)題如前文所說(shuō)在數(shù)學(xué)運(yùn)算中屬于中等偏上的難度，廣大考生應(yīng)通過(guò)努力的練習(xí)，爭(zhēng)取在考試中一舉拿下這種題型。
