薦：紅師教育軍隊(duì)文職人員招錄考試輔導(dǎo)教材·專業(yè)科目《數(shù)學(xué)2+物理》
前提型題目是軍隊(duì)文職招聘考試判斷推理?？嫉囊活愵}型，也是部分學(xué)生容易做錯(cuò)的一類題，所以我們必須掌握他的做題方法。大部分前提型題目我們都可以用“搭橋法”解決。
前提型的題目長(zhǎng)什么樣呢?我們舉一個(gè)例子說來，比如，由小明是美女，由此得出結(jié)論說，小明是吃貨。這個(gè)推理看似比較跳躍，但是在考試中，我們把這樣看似兩個(gè)沒啥關(guān)系的事情，補(bǔ)上一個(gè)前提就可以使得這個(gè)推理成立。如果我們補(bǔ)上“所有美女都是吃貨。”這個(gè)推理就能夠很好的成立了，這個(gè)就是“搭橋法”。
“搭橋法”就是尋找論據(jù)和結(jié)論之間的跳躍概念建立聯(lián)系。比如說前面說到的由論據(jù)小明是美女，得到結(jié)論小明是吃貨，這個(gè)當(dāng)中，論據(jù)和結(jié)論的跳躍概念就是“美女”和“吃貨”，直接建立起他倆之間的聯(lián)系——美女都是吃貨，前提就出來了。接下來我們來看一道試題。
例題
某縣政府部門工作人員表示：“總的來說，我縣居民的家庭經(jīng)濟(jì)困難情況比起以前更加嚴(yán)峻了。這種情況十分明顯，因?yàn)槲覀兛h居民申請(qǐng)最低生活補(bǔ)助的人數(shù)越來越多了。”
以上結(jié)論基于的假設(shè)是：
A.金融危機(jī)使得很多下崗工人面臨家庭經(jīng)濟(jì)困難的問題
B.許多人不找工作，所以申請(qǐng)最低生活補(bǔ)助的人就多了
C.盡管有的居民有工作，但是他們?nèi)匀簧暾?qǐng)了最低生活補(bǔ)助
D.是否申請(qǐng)最低生活生活補(bǔ)助是判斷一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)是否困難的重要標(biāo)志
【思路點(diǎn)撥】首先做前提型題目先找論據(jù)和結(jié)論，論據(jù)說的是，申請(qǐng)最低生活補(bǔ)助的人數(shù)越來越多。結(jié)論說的是，家庭經(jīng)濟(jì)困難情況比之前嚴(yán)峻。要找前提，首先來考慮“搭橋法”?？凑摀?jù)和結(jié)論之間是否存在跳躍，如果存在，那能夠在兩者之間建立聯(lián)系的選項(xiàng)就是以上結(jié)論基于的前提。不難發(fā)現(xiàn)，論據(jù)中的申請(qǐng)最低生活補(bǔ)助和結(jié)論中的家庭經(jīng)濟(jì)困難情況兩個(gè)概念之間存在跳躍，所以正確選項(xiàng)應(yīng)該直接建立二者的聯(lián)系。
【紅師解析】D。A項(xiàng)指出很多下崗工人面臨家庭經(jīng)濟(jì)困難問題，所以確實(shí)能說明我縣居民家庭經(jīng)濟(jì)困難情況可能更加嚴(yán)峻，但是為補(bǔ)充新的論據(jù)加強(qiáng)，并不是以上結(jié)論基于的假設(shè)，排除。B項(xiàng)指出申請(qǐng)最低生活補(bǔ)助人越多的原因，但題干討論的是家庭經(jīng)濟(jì)困難情況是否更加嚴(yán)峻，申請(qǐng)最低生活補(bǔ)助的人數(shù)和家庭經(jīng)濟(jì)困難情況之間的關(guān)系B選項(xiàng)沒有說清楚，不是以上結(jié)論基于的假設(shè)，排除。C項(xiàng)指出有些有工作的居民申請(qǐng)了最低生活補(bǔ)助，但題干討論的是，家庭經(jīng)濟(jì)困難情況是否更加嚴(yán)峻，申請(qǐng)最低生活補(bǔ)助和家庭經(jīng)濟(jì)困難情況之間的關(guān)系C選項(xiàng)沒有說清楚，不是以上結(jié)論基于的假設(shè)，排除。D項(xiàng)指出是否申請(qǐng)最低生活補(bǔ)助是判斷家庭經(jīng)濟(jì)是否困難的標(biāo)志，直接建立起了申請(qǐng)最低生活補(bǔ)助和家庭經(jīng)濟(jì)困難程度的聯(lián)系，是以上結(jié)論基于的假設(shè)，保留。綜上，這道題選擇D選項(xiàng)。
總之，前提型的題目我們首先可以考慮“搭橋法”，如果碰到題干論據(jù)和結(jié)論中存在跳躍概念，并且也出現(xiàn)了這樣的選項(xiàng)，那我們就可以利用“搭橋法”巧解這一類題型。
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