2017年軍隊(duì)文職行測(cè)考試：可能性推理之?dāng)?shù)據(jù)比例-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

2017年軍隊(duì)文職行測(cè)考試：可能性推理之?dāng)?shù)據(jù)比例-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

首先什么叫做數(shù)據(jù)比例?題干中以數(shù)據(jù)或者比例為論據(jù)，來證明結(jié)論的題目類型就叫做數(shù)據(jù)比例的問題。這類題目要如何處理呢?先介紹幾個(gè)概念：(1)絕對(duì)數(shù)：不是通過對(duì)比，而單獨(dú)存在的能從絕對(duì)的角度闡述問題的數(shù)據(jù)。比如，某同學(xué)身高170CM。其中170這個(gè)數(shù)字就是可以單獨(dú)存在并說明事實(shí)的。這句話中，某同學(xué)的身高就是不需要相對(duì)于誰而存在的，我們就稱為絕對(duì)數(shù)。絕對(duì)數(shù)通常是一個(gè)有單位的量。(2)相對(duì)數(shù)：通過對(duì)比，或相對(duì)于某個(gè)數(shù)據(jù)而言得到的數(shù)字。比如，某中學(xué)本年度升學(xué)率為80%。其中的80%是相對(duì)于整體畢業(yè)生數(shù)量而言的，是整體的80%。這就叫相對(duì)數(shù)。相對(duì)數(shù)通常是一個(gè)比率，用百分?jǐn)?shù)或者成來表示。理解了這樣的兩個(gè)基本概念之后，我們說一說?？嫉念}型。

第一類題型，題干前提給出絕對(duì)數(shù)，想說明的結(jié)論卻是相對(duì)數(shù)。比如曾經(jīng)一道公考題目是這樣表述的：每年去滑雪場(chǎng)死亡的人數(shù)達(dá)到10萬人，而過人行橫道發(fā)生交通事故死亡的人數(shù)達(dá)到了20萬人。由此證明人行橫道更加危險(xiǎn)。這個(gè)題目的結(jié)論顯然是有問題的，但是問題出在哪里呢?因?yàn)榍疤岙?dāng)中給出的是兩個(gè)絕對(duì)數(shù)間的比較，但是想要論證危險(xiǎn)性則應(yīng)該從死亡率的角度說明問題。這道題的提問方式是最能削弱題干論述的選項(xiàng)是哪一個(gè)，當(dāng)年的正確項(xiàng)是每年去滑雪場(chǎng)的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于每天過人行道的人數(shù)。這個(gè)選項(xiàng)當(dāng)中遠(yuǎn)遠(yuǎn)二字說明去滑雪場(chǎng)的人數(shù)少，而死亡人數(shù)多;過人行道的人數(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于滑雪場(chǎng)的，而死亡人數(shù)只是比滑雪場(chǎng)多了一倍，這樣就說明滑雪場(chǎng)的死亡率是要大于人行橫道的，從而證明題干的結(jié)論有問題。我們?cè)僬f第二類題型，題干給出相對(duì)數(shù)，來證明絕對(duì)數(shù)的大小。

比如，朝鮮的GDP年均增長(zhǎng)率為10%，而美國(guó)僅為1%，所以朝鮮的GDP增量大于美國(guó)。這個(gè)結(jié)論顯然也是有問題的，因?yàn)槌r的GDP總量是很小的，即使其增速達(dá)到10%，其增加量也遠(yuǎn)不如美國(guó)。針對(duì)于這兩類問題，我們發(fā)現(xiàn)，相對(duì)數(shù)無法直接說明絕對(duì)數(shù)，絕對(duì)數(shù)也無法直接說明相對(duì)數(shù)。所以我們要引入一個(gè)其他的量才能說明問題，這個(gè)所謂其他的量在第一個(gè)例子中是總?cè)藬?shù)，第二個(gè)例子中是總產(chǎn)值，都與總量相關(guān)。我們給這樣的量起一個(gè)名字，叫做基數(shù)。通過對(duì)于基數(shù)的調(diào)節(jié)，能夠說明絕對(duì)數(shù)或者相對(duì)數(shù)的大小，從而證明題干論述正確與否。

2017軍隊(duì)文職行測(cè)考試：警惕！行測(cè)文段題中的數(shù)字也會(huì)騙人-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

例1：據(jù)統(tǒng)計(jì)，自1901年起共有786位男性和44位女性科學(xué)家獲得諾貝爾獎(jiǎng)。這一男女比例為18：1。其中，在經(jīng)濟(jì)學(xué)和物理學(xué)領(lǐng)域，幾乎沒有女性科學(xué)家獲獎(jiǎng)。據(jù)此，諾貝爾獎(jiǎng)存在著嚴(yán)重的性別歧視。以下最能削弱上述結(jié)論的一項(xiàng)是：A.能否獲得諾貝爾獎(jiǎng)不是衡量工作潛能的唯一標(biāo)準(zhǔn)B.女性從事科研工作的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于男性C.近些年，諾貝爾評(píng)審委員會(huì)中女性評(píng)委的人數(shù)不斷提高D.其他的國(guó)際科學(xué)大獎(jiǎng)也存在此類獲獎(jiǎng)?wù)吣信д{(diào)的現(xiàn)象例2：有甲、乙兩家公司，甲公司售后服務(wù)部門接到的產(chǎn)品投訴電話是乙公司的3倍。因此，甲公司產(chǎn)品的質(zhì)量沒有乙公司的好。以下最能反駁上述結(jié)論的是：A.乙公司的產(chǎn)品操作相對(duì)來說更為簡(jiǎn)單B.甲公司接到電話大多數(shù)是咨詢電話C.甲公司的咨詢電話機(jī)數(shù)量比乙公司多D.甲公司產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率達(dá)到76%

2017軍隊(duì)文職行測(cè)考試：行測(cè)數(shù)量關(guān)系考點(diǎn)：方陣問題知識(shí)點(diǎn)儲(chǔ)備-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

2017軍隊(duì)文職行測(cè)考試：行測(cè)數(shù)量關(guān)系考點(diǎn)：方陣問題知識(shí)點(diǎn)儲(chǔ)備發(fā)布時(shí)間：

一、考情分析通過近幾年的考試來看，方陣問題雖然并不像行程問題、利潤(rùn)問題那樣年年都會(huì)考查。但是作為考試的一個(gè)?？贾R(shí)點(diǎn)，大家還是應(yīng)該對(duì)其引起重視，尤其近兩年常會(huì)碰到的方陣的轉(zhuǎn)換及變形，以及空心方陣問題都有一定難度，需要大家熟記方陣問題的公式。二、基礎(chǔ)知識(shí)1.題型簡(jiǎn)介方陣問題是數(shù)學(xué)運(yùn)算中一類常見的數(shù)學(xué)問題，是許多人或物按一定的條件排成正方形(簡(jiǎn)稱方陣)，再根據(jù)排成的方陣，找出規(guī)律，尋求解決問題的方案。

2.概念區(qū)分行：排隊(duì)時(shí)，橫著排叫做行。列：排隊(duì)時(shí)，豎著排叫做列。實(shí)心方陣：中心區(qū)域沒有空缺，叫實(shí)心方陣。如圖1是實(shí)心方陣。奇數(shù)型實(shí)心方陣：如圖2方陣每行每列都為奇數(shù)，叫奇數(shù)型實(shí)心方陣，其幾何中心恰好存在一個(gè)元素。偶數(shù)型實(shí)心方陣：如圖3方陣每行每列都為偶數(shù)，叫偶數(shù)型實(shí)心方陣，其幾何中心不存在元素，其中心區(qū)域由4個(gè)元素構(gòu)成?？招姆疥嚕褐行膮^(qū)域有空缺，叫空心方陣。如圖4是一層的空心方陣，圖5是二層的空心方陣。3.方陣問題的基本概念(1)方陣不管在哪一層，每邊人的數(shù)量都相同，每向里面一層，每邊的數(shù)就減少2。(2)方陣每相鄰兩層之間的總?cè)藬?shù)都相差8。4.解題思路在解決方陣問題時(shí)，首先應(yīng)該準(zhǔn)確判斷方陣的類型，要搞清方陣中的一些量(如層數(shù)、最外層人數(shù)、最里層人數(shù)、總?cè)藬?shù))之間的關(guān)系。解題時(shí)要開動(dòng)腦筋，運(yùn)用相關(guān)公式，用多種方法來解題。