2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)855-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-04-2717:34:16擇取名句的幾個(gè)方面：1.首選目標(biāo)：先秦諸子散文和唐宋近體詩(shī)中的名句。先秦諸子散文和唐宋詩(shī)詞代表著民族文化的兩個(gè)高峰。諸子散文源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，影響深遠(yuǎn)，歷代仁人志士立德修身，匡世濟(jì)民，從中汲取了精神力量，時(shí)至今日，仍為讀者廣泛喜愛(ài)。唐宋詩(shī)詞是民族文化的重要標(biāo)志，特別是近體詩(shī)中的絕句，以方寸之地抒寫(xiě)萬(wàn)物，瑯瑯上口易讀易記。命題者不可能不去掃視這兩個(gè)時(shí)代兩種體裁中的名句。2.重點(diǎn)內(nèi)容：提高思想素質(zhì)，增進(jìn)認(rèn)識(shí)能力方面的名句。讀書(shū)一為明理，一為識(shí)事，在這方面，古人留下了許多箴言。這與今天倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的精神也是一致的。提高人的素質(zhì)，增進(jìn)認(rèn)識(shí)水準(zhǔn)，是名句內(nèi)容的一個(gè)重要方面。3.主要途徑：由名人向名句輻射，由課內(nèi)向課外擴(kuò)散。名句之名應(yīng)當(dāng)說(shuō)與名人效應(yīng)密不可分。縱觀37條名句的作者，沒(méi)有學(xué)生不熟悉的流水不腐，戶樞不蠹，注出處為馬總《意林》。其實(shí)，此句系馬總據(jù)《呂氏春秋季春紀(jì)盡數(shù)》改)。因此，不妨以學(xué)生熟悉的名人為中心，向名句輻射。以屈原為例，屈平詞賦懸日月，但符合上文界定的條件、應(yīng)為中學(xué)生識(shí)記的名句似乎并不多。黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴(《卜居》)，長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔(《離騷》)。筆者認(rèn)為，結(jié)合屈原生平，介紹上列課外名句，一般地說(shuō)，檢測(cè)非教材中的屈原名句，不會(huì)超出這一范圍。4.基本材料：中學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中的名句。試卷中的名句，突破了背誦課文(或段落)的限制，突破了基本篇目的限制，突破了課文文句的限制。舉凡知識(shí)短文、注釋練習(xí)中的名句，沒(méi)有輕重之分，都在熟記之列。從多年的教師招聘考試語(yǔ)文命題來(lái)看，名句名篇的考查更加突出常見(jiàn)，所謂常見(jiàn)，一是知名度高，二是常被人們引用，由于新教材規(guī)定中學(xué)生背誦的篇目大大地增加，考查的范圍可能會(huì)更加以教材中規(guī)定的篇段為主，課外的名句名篇也應(yīng)該是在閱讀和寫(xiě)作中極易碰見(jiàn)的，具有思想性、哲理性、藝術(shù)性，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含義深刻的句子。至于那些不常見(jiàn)的名句名篇可以大膽的暫放一邊。多年來(lái)的語(yǔ)文教師招聘考試在這方面還未出現(xiàn)艱深、冷僻的怪題、偏題，不過(guò)，以后的教師招聘考試可能有淡化文學(xué)常識(shí)而強(qiáng)化默寫(xiě)名句名篇的趨勢(shì)，以突出語(yǔ)言材料的積累，來(lái)提高語(yǔ)文素養(yǎng)?？v觀近幾年全國(guó)教師招聘考試(春考、夏考)語(yǔ)文試題與北京教師招聘考試(春考、夏考)語(yǔ)文試題，默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇重點(diǎn)考查我國(guó)古代和現(xiàn)代那些名人名作中具有思想性、哲理性、藝術(shù)性，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含義深刻的句子，教師招聘考試中設(shè)題一道，采用默寫(xiě)填充的題型考查學(xué)生對(duì)名句名篇的識(shí)記和理解能力。這些句子有的來(lái)源于中學(xué)階段所學(xué)的課文之中，有的則是課外讀物中名人名篇、詩(shī)詞中的句子，對(duì)于名言警句的考查，主要是檢測(cè)學(xué)生識(shí)記能力和理解能力，同時(shí)還兼有考查個(gè)別漢字詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)情況
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發(fā)布時(shí)間：2019-04-2707:27:25教師招聘考試中作文一般占40分，占分比例大。若出現(xiàn)大的失誤，將導(dǎo)致成績(jī)不理想，影響到招聘結(jié)果，對(duì)此考生應(yīng)引起高度重視。中公講師馬志剛建議考生應(yīng)該搜集當(dāng)?shù)亟鼛啄甑慕處熣衅缚荚囍械淖魑念}目，仔細(xì)閱讀、理解作文的要求，對(duì)于作文的要求、作文形式以及評(píng)分細(xì)則等有一個(gè)細(xì)致的了解，然后勤加練習(xí)，為在考場(chǎng)上寫(xiě)出好作文奠定了良好的基礎(chǔ)。下面中公講師馬志剛以2009年浙江小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試題目為例：題目：春風(fēng)要求：①除詩(shī)歌外體裁不限；②字?jǐn)?shù)在800字左右；③不得抄襲。仔細(xì)分析這些要求，會(huì)發(fā)現(xiàn)人稱不限，考生可以任意選擇體裁(詩(shī)歌除外)。大家如果文筆較好可寫(xiě)散文，如果文筆一般的話，就選擇比較穩(wěn)妥的文體，如記敘文，這種文體比較好操作，不易失分，但也不易得。另外，有能力的同學(xué)，也可以選擇寫(xiě)小說(shuō)。對(duì)一般考生而言，寫(xiě)出500字?jǐn)?shù)自然不會(huì)有問(wèn)題，大家平時(shí)可多練練這幾種文體。下面中公講師馬志剛著重講講散文的寫(xiě)法?，F(xiàn)代散文是指除小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁之外的其他文學(xué)作品。其本身按其內(nèi)容和形式的不同，又可分為雜文、小品、隨筆等。散文形散而神不散，有一個(gè)明確的主旨貫穿全文。寫(xiě)散文，通常要注意以下幾點(diǎn)：
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發(fā)布時(shí)間：2019-04-2623:12:33一、考試性質(zhì)福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試?？荚嚱Y(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘面試的依據(jù)。招聘考試應(yīng)從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面對(duì)考生進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。二、考試目標(biāo)與要求1.考查考生義務(wù)教育階段語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。2.考查考生對(duì)應(yīng)于小學(xué)語(yǔ)文課程的高等教育相關(guān)專業(yè)知識(shí)和能力。3.考查考生小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論的知識(shí)和能力。(考核的能力要求分六個(gè)層級(jí)：A識(shí)記、B理解、C應(yīng)用、D分析、E評(píng)鑒、F創(chuàng)新。見(jiàn)附錄1)三、考試范圍與內(nèi)容(一)義務(wù)教育階段語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力漢語(yǔ)拼音、字、詞、句1.掌握《漢語(yǔ)拼音方案》。(能力層級(jí)：A、C)2.正確讀寫(xiě)3500個(gè)常用漢字，辨別和糾正錯(cuò)別字。(能力層級(jí)：A、C)3.掌握漢字基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括：筆畫(huà)筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、構(gòu)字方法等。(能力層級(jí)：A、C)4.正確使用常用工具書(shū)。(能力層級(jí)：C)5.積累豐富的詞匯，正確理解、使用常用詞語(yǔ)(包括成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)等)，評(píng)鑒其表達(dá)效果。(能力層級(jí)：B、C、D、E)6.能根據(jù)表達(dá)的需要變換句式。(能力層級(jí)：C)7.掌握常見(jiàn)的修辭格，評(píng)鑒其表達(dá)效果。(能力層級(jí)：B、D、E)(常見(jiàn)修辭格包括：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、襯托、對(duì)比等。)8.正確修改常見(jiàn)病句并作分析。(能力層級(jí)：C、D)(常見(jiàn)病句包括：成分殘缺、搭配不當(dāng)、詞序顛倒、表意不明、重復(fù)羅嗦、前后矛盾、不合邏輯等。)
