解放軍文職招聘考試群體、群集、公眾述-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-12-24 22:26:451、大眾 ：19C末20C初，隨著工業(yè)革命、資產(chǎn)階級革命及大眾傳播的發(fā)展，形成的未組織化的社會群體。不同于初級群體或小群體、群集和公眾。特點(diǎn)：1) 規(guī)模的巨大性 人數(shù)上超過其他社會群體2) 分散性和異質(zhì)性 分布于社會各個階層，具有不同的社會屬性3) 匿名性 成員之間互不面識4) 流動性 大眾的范圍依對象問題而時有變化，其成員是流動的。5) 無組織性 缺乏自我意識和自我約束，不能作為一個主體而自主行動，大眾行為主要在外部力量的刺激和動員下形成。6) 同質(zhì)性 統(tǒng)一的行為傾向，容易受到外部力量的操作和影響。2、群體、群集、公眾群體（group）：通常保持著面識關(guān)系，擁有共同的目標(biāo)或價值，并且在時間上具有一定穩(wěn)定性。群集（crowd）：集合狀態(tài)下的人群。規(guī)模雖大于小群體，但通常局限于一定的物理空間之內(nèi)；群集通常具有匿名性、情緒性、暗示性和感染性，能夠從事一定的集合行為。群集一般是由臨時參加或卷入事件、活動的人們組成的，不具備成為穩(wěn)定的社會構(gòu)成體的條件。公眾(public)：社會上圍繞共同關(guān)心的公共事務(wù)或問題，通過公開、合理的討論而形成的能動的社會群體，他們是社會公共利益的維護(hù)者，其行為是理性的。盧梭曾把公眾稱為民主政治的基礎(chǔ)，認(rèn)為公眾的意志 公意 代表了共同體的最高意志。公眾主要是一個政治概念。3、大眾社會理論的形成和變化1）早期的貴族主義觀點(diǎn)：托克威爾 法國政治家 《美國的民主制》勒朋 法國社會學(xué)家奧特伽 西班牙 哲學(xué)家和社會學(xué)家 《大眾的造反》一些保守的政治家和思想家對工業(yè)革命后工人和勞動大眾作為重要的社會力量登上政治舞臺感到恐懼和危機(jī)，并站在貴族主義的立場上隊(duì)對這種現(xiàn)狀進(jìn)行批判。充滿了正在失去權(quán)力和影響力的貴族階級對崛起的大眾的仇視心理和偏見，其觀點(diǎn)并無可取之處。2）對法西斯極權(quán)主義的批判卡爾 曼海姆 社會學(xué)家雷得勒諾曼阿蘭特產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，人們的活動越來越變得具有功能合理性，功能合理性卻大大壓抑和剝奪了一般個人的思考能力和責(zé)任能力，降低了一般大眾的 本質(zhì)合理性 ，擴(kuò)大了大眾與精英人物之間的社會差距。一般大眾陷于異化感、不安感和絕望感，容易引起情緒上的躁動。 民主化 賦予了一般大眾參與政治的機(jī)會與權(quán)利，而大眾傳播又為權(quán)力精英提供了操縱大眾的手段，如果大眾情緒受到別有用心的精英集團(tuán)的利用，就會引發(fā)具有極大破壞力的大眾行動。認(rèn)為法西斯勢力破壞了包括家庭在內(nèi)的所有中間群體，使人們變成孤立、分散的大眾人，并通過暴力強(qiáng)制和宣傳動員加以操縱，使他們變成法西斯主義的狂熱支持者。著眼于產(chǎn)業(yè)化和資本主義大眾民主制的內(nèi)在矛盾，分析大眾的 異化 及其社會結(jié)果，并試圖由此說明法西斯體制出現(xiàn)的社會原因。3）戰(zhàn)后美國的大眾社會理論密爾斯李斯曼孔豪瑟50年代始，主要考察美國當(dāng)代各種社會病理現(xiàn)象。a.密爾斯：新中產(chǎn)階級即白領(lǐng)階層藍(lán)領(lǐng)一起構(gòu)成了美國社會的 大眾 。大眾的狀態(tài)以及他們與權(quán)力精英的矛盾，是美國各種社會病理現(xiàn)象產(chǎn)生的重要原因。b.李斯曼：主要從人的社會性格或社會適應(yīng)方式的變化來說明大眾社會的成因。隨著社會人口的增加，人們的社會適應(yīng)方式從 傳統(tǒng)型 到 內(nèi)向型 到 外向型 的變化，現(xiàn)代人的行為具有過多 趨同 傾向，社會成員的自主性降低、均質(zhì)性增加，成為無個性的一般大眾。c.孔豪瑟：現(xiàn)代大眾社會具有雙重性質(zhì)，大眾易受精英的操縱，精英也易受大眾的壓力和影響；現(xiàn)代大眾社會的特點(diǎn):中間社會群體衰退、人際關(guān)系淡漠和孤立性、社會權(quán)力的集中性、大眾傳播導(dǎo)致的文化均一和流動性。4）評價: 把現(xiàn)代社會作為原子化的大眾社會來把握。觸及到現(xiàn)代社會的許多重要課題，但其精英史觀（精英是歷史主宰、大眾軟弱無力易受操縱）是錯誤的。該理論并非一個嚴(yán)密的理論體系，是一種看問題的視角和方法，把現(xiàn)代社會作為原子化的大眾社會，對理解現(xiàn)代社會有幫助。4、大眾社會理論認(rèn)為大眾社會成立有六個基本條件：1) 產(chǎn)業(yè)化的大量生產(chǎn)和大量消費(fèi)的存在。2) 社會的平權(quán)化或民主化的發(fā)展。3) 大眾傳媒的發(fā)達(dá)和大量信息、娛樂產(chǎn)品的提供4) 生活水平的全面提高。5) 傳統(tǒng)的中產(chǎn)階層的衰退和以白領(lǐng)為主的 新中產(chǎn)階層 的擴(kuò)大。6) 社會組織中的官僚化的發(fā)展。

解放軍文職招聘考試非法吸收公眾存款罪-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-09-21 20:26:51非法吸收公眾存款罪第一百七十六條 非法吸收公眾存款或者變相吸收公眾存款，擾亂金融秩序的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處二萬元以上二十萬元以下罰金；數(shù)額巨大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處五萬元以上五十萬元以下罰金。單位犯前款罪的，對單位判處罰金，并對其直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依照前款的規(guī)定處罰。（一） 非法 一般表現(xiàn)為主體不合法（主體不具有吸收存款的資格）或者行為方式、內(nèi)容不合法（如擅自提高利率吸收存款）。 公眾 是指多數(shù)人或者不特定人（包括單位）。（二）非法吸收或者變相吸收公眾存款，擾亂金融秩序的，才成立本罪。只有當(dāng)行為人非法吸收公眾存款，用于進(jìn)行貨幣、資本的經(jīng)營時（如發(fā)放貸款），才能認(rèn)定為擾亂金融秩序；否則不成立本罪（例如將資金用于生產(chǎn)活動）。1．違反國家金融管理法律規(guī)定，向社會公眾（包括單位和個人）吸收資金的行為，同時具備下列四個條件的，除刑法另有規(guī)定的以外，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為 非法吸收公眾存款或者變相吸收公眾存款 ：未經(jīng)有關(guān)部門依法批準(zhǔn)或者借用合法經(jīng)營的形式吸收資金；通過媒體、推介會、傳單、手機(jī)短信等途徑向社會公開宣傳；承諾在一定期限內(nèi)以貨幣、實(shí)物、股權(quán)等方式還本付息或者給付回報(bào)；向社會公眾即社會不特定對象吸收資金。注意：未向社會公開宣傳，在親友或者單位內(nèi)部針對特定對象吸收資金的，不屬于非法吸收或者變相吸收公眾存款。2．實(shí)施下列行為之一，非法吸收或者變相吸收公眾存款的，以非法吸收公眾存款罪定罪處罰：（1）不具有房產(chǎn)銷售的真實(shí)內(nèi)容或者不以房產(chǎn)銷售為主要目的，以返本銷售、售后包租、約定回購、銷售房產(chǎn)份額等方式非法吸收資金的；（2）以轉(zhuǎn)讓林權(quán)并代為管護(hù)等方式非法吸收資金的；（3）以代種植（養(yǎng)殖）、租種植（養(yǎng)殖）、聯(lián)合種植（養(yǎng)殖）等方式非法吸收資金的；（4）不具有銷售商品、提供服務(wù)的真實(shí)內(nèi)容或者不以銷售商品、提供服務(wù)為主要目的，以商品回購、寄存代售等方式非法吸收資金的；（5）不具有發(fā)行股票、債券的真實(shí)內(nèi)容，以虛假轉(zhuǎn)讓股權(quán)、發(fā)售虛構(gòu)債券等方式非法吸收資金的；（6）不具有募集基金的真實(shí)內(nèi)容，以假借境外基金、發(fā)售虛構(gòu)基金等方式非法吸收資金的；（7）不具有銷售保險的真實(shí)內(nèi)容，以假冒保險公司、偽造保險單據(jù)等方式非法吸收資金的；（8）以投資入股的方式非法吸收資金的；（9）以委托理財(cái)?shù)姆绞椒欠ㄎ召Y金的；（10）利用民間 會 、 社 等組織非法吸收資金的；（11）其他非法吸收資金的行為。（三）行為人擅自設(shè)立金融機(jī)構(gòu)后，又非法吸收公眾存款的，或者非法吸收公眾存款后，又擅自設(shè)立金融機(jī)構(gòu)的，實(shí)行數(shù)罪并罰。（四）本罪不要求行為人具有非法占有目的，否則可能成立集資詐騙罪。（五）未經(jīng)國家有關(guān)主管部門批準(zhǔn)，向社會不特定對象發(fā)行、以轉(zhuǎn)讓股權(quán)等方式變相發(fā)行股票或者公司、企業(yè)債券，或者向特定對象發(fā)行、變相發(fā)行股票或者公司、企業(yè)債券累計(jì)超過200人的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為 擅自發(fā)行股票、公司、企業(yè)債券 。構(gòu)成犯罪的，以擅自發(fā)行股票、公司、企業(yè)債券罪定罪處罰。（六）違反國家規(guī)定，未經(jīng)依法核準(zhǔn)擅自發(fā)行基金份額募集基金，情節(jié)嚴(yán)重的，以非法經(jīng)營罪定罪處罰。（七）廣告經(jīng)營者、廣告發(fā)布者違反國家規(guī)定，利用廣告為非法集資活動相關(guān)的商品或者服務(wù)作虛假宣傳，具有下列情形之一的，以虛假廣告罪定罪處罰：違法所得數(shù)額在10萬元以上的；造成嚴(yán)重危害后果或者惡劣社會影響的；二年內(nèi)利用廣告作虛假宣傳，受過行政處罰二次以上的；其他情節(jié)嚴(yán)重的情形。注意：明知他人從事欺詐發(fā)行股票、債券，非法吸收公眾存款，擅自發(fā)行股票、債券，集資詐騙或者組織、領(lǐng)導(dǎo)傳銷活動等集資犯罪活動，為其提供廣告等宣傳的，以相關(guān)犯罪的共犯論處。

2016年軍隊(duì)文職人員招聘考試（公共科目+出版專業(yè)）全真模擬試題及答案二-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

2016年軍隊(duì)文職人員招聘考試（公共科目+出版專業(yè)）全真模擬試題及答案二發(fā)布時間：2017-08-18 21:13:241). ( )是指組織在經(jīng)濟(jì)工作中自覺地接受公眾的監(jiān)督，以公眾輿論的好與壞作為評判企業(yè)各項(xiàng)工作好與壞的標(biāo)準(zhǔn)。A.公眾導(dǎo)向規(guī)律B.管理職能規(guī)律C.行為約束規(guī)律D.輿論監(jiān)督規(guī)律正確答案：D答案解析：2). 常用網(wǎng)絡(luò)信息源有( )等。A.ＷＷＷ信息源B.ＦＴＰ信息源C.電子報(bào)紙D.電子圖書E.ＴELNET信息源正確答案：ABE答案解析：3). 構(gòu)成出版物產(chǎn)品設(shè)計(jì)階段的中心環(huán)節(jié)的是( )。A.信息采集B.選題決策C.選題策劃D.組稿正確答案：C答案解析：信息采集、選題策劃和組稿三個環(huán)節(jié)密切相連并有一定的交叉，從而構(gòu)成相對獨(dú)立的出版物產(chǎn)品設(shè)計(jì)階段，選題策劃則是其中的中心環(huán)節(jié)。

2020軍隊(duì)文職公共科目崗位能力備考指導(dǎo)

一、2019年公共科目崗位能力考情分析

1.考查要點(diǎn)

崗位能力考查知識點(diǎn)包括：數(shù)量關(guān)系、言語理解與表達(dá)、判斷推理、資料分析四大模塊

2.考試題型

考試題型均為單選題，其中數(shù)量關(guān)系10道（61-70題），每小題1.5分，滿分15分；言語理解與表達(dá)15道（71—85題），每小題1分，滿分為15分；判斷推理10道（86—95題），每小題1.5分，滿分為15分；材料分析15道（96—110題），每小題1分，滿分為15分。

3.分值占比

二、2020年公共科目崗位能力備考指導(dǎo)

（一）數(shù)量關(guān)系

數(shù)量關(guān)系題目考查中，每道題會給出一個算術(shù)式子或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字，要求考生熟練運(yùn)用加、減、乘、除基本運(yùn)算法則，并利用其他基本數(shù)學(xué)知識，準(zhǔn)確迅速地計(jì)算或推出結(jié)果。數(shù)學(xué)運(yùn)算題目一般以文字應(yīng)用題為主，需要使用計(jì)算技巧來快速解決計(jì)算量較大的題目。

1.計(jì)算問題

計(jì)算問題是數(shù)學(xué)運(yùn)算的經(jīng)典題型之一，也是其他題型的基礎(chǔ)。主要包括算式計(jì)算、數(shù)列計(jì)算、數(shù)字拆分、循環(huán)計(jì)算、比較大小等。

常用方法：公式法、尾數(shù)法、提取公因式法等。

2.幾何問題

幾何問題一般涉及平面圖形的長度、角度、周長、面積和立體圖形的表面積、體積等，考生應(yīng)熟練掌握常用的公式及相關(guān)性質(zhì)。

常用幾何性質(zhì)及結(jié)論：

（1）n邊形（凸多邊形）內(nèi)角和為（n-2）×180°；

（2）在三角形中，兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊；

（3）幾何圖形的縮放：對于常見的幾何圖形，若將其邊長變?yōu)樵瓉淼膎倍，則其周長變?yōu)樵瓉淼膎倍，面積變?yōu)樵瓉淼膎2倍，體積變?yōu)樵瓉淼膎3倍；

（4）幾何極限理論

平面圖形，周長一定，越趨近于圓，面積越大；面積一定，越趨近于圓，周長越小；

立體圖形，表面積一定，越趨近于球，體積越大；體積一定，越趨近于球，表面積越小。

對于上表中給出的規(guī)則幾何圖形或幾何體的問題，通常可以直接應(yīng)用上面的公式或性質(zhì)進(jìn)行解答；對于不規(guī)則的幾何圖形或幾何體，可根據(jù)圖形的特點(diǎn)尋找適當(dāng)?shù)摹案钛a(bǔ)”轉(zhuǎn)化方法，將其轉(zhuǎn)化為規(guī)則圖形或幾何體進(jìn)行計(jì)算。

（5）染色問題

將一個立方體表面染色，假設(shè)將每條棱分成n份進(jìn)行切割，則：

①三個面被染色的是8個頂角立方體；

②兩個面被染色的是12（n-2）個在棱上的小立方體；

③只有一個面被染色的是6（n-2）2個位于外表面中央的小立方體；

④都沒被染色的是（n-2）3個不在表面的小立方體。

（二）言語理解與表達(dá)

這種題型主要測查考生運(yùn)用語言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用句等。言語理解與表達(dá)常見的題型有：選詞填空、語句表達(dá)、片段閱讀。

1.選詞填空——給出一個句子或一段話，要求考生從所給的詞語中選出能夠使句子的意思表達(dá)得最準(zhǔn)確的詞語。

這類題目主要考查考生對詞語含義的正確理解和對漢語基礎(chǔ)語法知識的掌握，還考查對句子語境的準(zhǔn)確把握以及對相關(guān)領(lǐng)域習(xí)慣用語的熟悉程度。其中成語和實(shí)詞的使用是重點(diǎn)考查對象。

2.語句表達(dá)——給出幾個句子，要求考生找出最符合題意的語句。

語句表達(dá)類題目中，需要關(guān)注病句辨析知識，病句辨析需要考生對基本的語病有一些了解，能夠快速找出題干中語句的不通順之處。

3.片段閱讀——給出一個語段或一篇短文，要求考生通過仔細(xì)閱讀分析，找出與題意最相符合的選項(xiàng)。

片段閱讀主要考查考生對整個文段或文段中字、詞、句的理解、分析和判斷能力。側(cè)重對文段主旨和細(xì)節(jié)的考查。此類題考查一般包含如下方面：根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的。閱讀理解的選材廣泛，社科領(lǐng)域、科普領(lǐng)域均有涉及。

（三）判斷推理

軍隊(duì)文職考試的判斷推理由圖形推理、定義判斷、邏輯推理、類比推理和事件排序等題型一起構(gòu)成。這方面的詳細(xì)內(nèi)容，應(yīng)購買輔導(dǎo)書或面授課程深入學(xué)習(xí)。

1.圖形推理——每道題給出一套或兩套圖形，要求考生通過觀察分析找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。

圖形推理的傳統(tǒng)題型有古典型、視覺型、九宮格和空間形式四類。除此以外，偶爾會出現(xiàn)較為新穎的題目，但涉及的考點(diǎn)規(guī)律仍以圖形中的數(shù)量、位置、幾何特征為主。

2.邏輯推理——在每道題中給出一段陳述，假設(shè)這段陳述是正確的、不容置疑的。要求考生根據(jù)這段陳述，選擇一個正確答案。

邏輯推理題目主要分為必然性推理、可能性推理。其中必然性推理是整個邏輯判斷的基礎(chǔ)，解題時需要運(yùn)用一些邏輯學(xué)的基礎(chǔ)知識；可能性推理題目首先要對論證進(jìn)行分析，找到論證關(guān)系。

3.類比推理——給出一對相關(guān)的詞，要求通過觀察分析，在備選答案中找出一對與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。

類比推理類題目難度并不大，題干的字?jǐn)?shù)也比較少，考生可能會很快得出答案。隨著考試的發(fā)展，類比推理題目詞項(xiàng)間關(guān)系越來越模糊，題干陷阱也越來越多，考生需要引起注意。

4.事件排序——每個題目給出五個事件，應(yīng)試者從備選答案的四種順序中選出能夠?qū)@五個事件作出最為合理解釋的數(shù)字序列。

事件排序類的題目常見題型有直接排序、代入排序、排除排序和首尾排序幾種。

（四）資料分析

資料分析題就是給出考生文字、圖表等資料，要求考生篩選題目要求的信息，通過計(jì)算整合出最后的答案。按照材料后面問題的提問方式來劃分的，分為計(jì)算題、排序題、計(jì)數(shù)題、趨勢判斷題、綜合判斷題和假設(shè)條件題。

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