2020中國人民解放軍文職人員招聘考試教育學知識:隋唐科舉制度的產(chǎn)生-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
2020中國人民解放軍文職人員招聘考試教育學知識:隋唐科舉制度的產(chǎn)生發(fā)布時間：2020-03-04 14:45:25評述隋唐科舉制度的產(chǎn)生及其對學校教育的影響。答：隋代為了強化中央集權制和選拔優(yōu)秀人才補充官吏隊伍，逐漸以分科舉人取代了九品中正制度。科舉制度產(chǎn)生了隋煬帝大業(yè)二年(公元606年)，其主要特點是面向全社會公開考試，錄取標準專憑試卷成績，專重資才，而不是由地方察舉。唐承隋制，進一步從考試程序、科目和方法等方面完善了科學制度，使之在人才選拔以至國家政治生活中占居越來越重要地位。隋唐科舉制度的實行，對學校教育產(chǎn)生極為深刻的影響。 一方面，由于選才與育才標準的統(tǒng)一科舉制度促進了當時學校教育的發(fā)展：①由于通過科舉可以取得功名，而進學讀書又是參加科舉的前提，這就引起社會各階層對學校教育的重視②科舉考試主要是以儒家典型為內容，這對于學校教育教學內容的統(tǒng)一和標準的一致，也具有積極意義③科舉科目中有明法、明算、童子、武舉等，促進了當時專科教育、英才兒童教育及文武兼?zhèn)浣逃陌l(fā)展。另一方面，科舉又使學校教育成為其附庸，對學校教育產(chǎn)生消極影響：①科舉考試的內容局限于幾部儒家典型，造成學校教育內容脫離社會現(xiàn)實，空疏無用②科舉考試的方法僵化、呆板。又使得學校的教學重記誦不求義理，充滿教條主義、形式主義的惡習③科舉考試把讀書、應考和做官三件事緊密聯(lián)系起來，使得 萬般皆下品，唯有讀書高 等人生哲學支配了學校教育，使學校成為聲利之場，嚴重影響著一般知識分子的思想。
2020中國人民解放軍文職人員招聘考試教育學知識:科舉制與學校的關系-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
2020中國人民解放軍文職人員招聘考試教育學知識:科舉制與學校的關系發(fā)布時間：2020-03-04 14:22:231)積極作用：由于選材與育才標準和要求一致起來，科舉制促進了學校教育的發(fā)展。第一，因為通過科舉可以取得名位，一般出身低微的知識分子為獲得名位努力讀書。隋唐以后學校畢業(yè)的人必須經(jīng)過科舉選拔才能獲得吏部考試的資格，合格后才能授官，這就是說科舉制的產(chǎn)生在客觀上推動學校封建教育的發(fā)展。第二，科舉主要以儒家經(jīng)典為內容，這對結束魏晉以來學校教育所流行的清淡學風和玄虛思想，對于學校教育教學內容的統(tǒng)一和標準一致，對于良好風氣的形成有積極意義。第三，科舉考試科目中有明經(jīng)、進士、明法、明字、明算和史科、開元禮、道舉、童子科，對社會上出現(xiàn)的重文輕武、重經(jīng)輕算、重成人輕兒童的陳規(guī)，或多或少進行了沖擊，有積極意義。2)消極影響：使學校教育成為科舉制度的附庸;敗壞學風、士風，腐蝕士人思想;敗壞學校和社會風氣，貪污受賄之風盛行;
解放軍文職招聘考試理學教育思想和學校的改革與發(fā)展-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-08-28 15:48:271.科舉制度的演變 （1）宋代：1科舉地位的提高2科舉取士規(guī)模的擴展3考試內容的改革：廢止門生稱謂及公薦制、殿試成為定制、考試時間改為三年一試、改善考官任用制度、嚴格考場制度（實行別頭試、對試卷實行糊名、謄錄、鎖院制度）；（2）元代：確立以朱熹注解的《四書》及《五經(jīng)》為科舉考試的模本和答題依據(jù)；（3）明代：確立八股取士的制度，標志著科舉制度開始走向衰?。唬?）清代：增加 童試 ；2.學校淪為科舉附庸（明清）：①確立三年一大比制；②定科目：進士科；③科舉三程序：鄉(xiāng)試-會試-殿試；④考試方法：八股取士制度；⑤ 科舉必由學校3.宋代 興文教 政策 （1）重視科舉，重用士人（2） 三次興學 ，廣設學校（3）尊孔崇儒，提倡佛道4.北宋三次興學 興學原因：外因：政局動蕩、學校蕭條；內因：養(yǎng)士和選士的矛盾（1） 慶歷興學 ：范仲淹在宋仁宗慶歷四年主持①令州縣立學②改革科舉考試內容，去掉帖經(jīng)和墨義，著重策論和經(jīng)學③第三，振興太學，將 蘇湖教法 引進太學；（2） 熙寧興學 ：王安石在宋神宗熙寧年間主持①改革太學，創(chuàng)立 三舍法 ②擴建和整頓地方官學③恢復與創(chuàng)立武學、律學、醫(yī)學等專門學校；④編撰《三經(jīng)新義》作為統(tǒng)一教材；（3） 崇寧興學 ：蔡京在宋徽宗崇寧年間主持①全國普遍設立地方學校②建立縣、州、太學三級相聯(lián)系的學制系統(tǒng)③擴建太學④恢復設立醫(yī)學，創(chuàng)立算學、書學、畫學(中國古代唯一舉辦過的專門的美術學院)等?？茖W校5罷科舉，改由學校取士；歷史意義：三舍法是在太學內部建立起嚴格的升舍考試制度，對學生考檢和選拔力求做到平時行藝與考試成績相結合，學習優(yōu)劣與對他們的任職、使用結合。這有利于調動學生學習的積極性，提高太學教學質量，同時又把上舍考試與科舉考試結合起來，融養(yǎng)士與取士于太學，無疑提高了太學的地位?？傊岱ㄊ侵袊糯髮W管理制度上的一項創(chuàng)新，他不僅對宋朝的學校教育產(chǎn)生了積極作用，而用對后來元、明、清的教育產(chǎn)生了深遠的影響。
