解放軍文職招聘考試管理建議書的含義、性質(zhì)及編制要求是什么?-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
解放軍文職招聘考試管理建議書的含義、性質(zhì)及編制要求是什么?發(fā)布時(shí)間：2017-09-27 10:44:47管理建議書的含義、性質(zhì)及編制要求是什么?(1)管理建議書的含義。管理建議書是審計(jì)人員在執(zhí)行審計(jì)過程中或完成審計(jì)工作后,就被審計(jì)單位內(nèi)部控制的評審結(jié)果提供建議的一種正式文件。審計(jì)人員既可以接受委托,對內(nèi)部控制進(jìn)行專門審核,并提出管理建議,也可以在實(shí)施財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)中針對所發(fā)現(xiàn)的被審計(jì)單位內(nèi)部控制重大缺陷提出改進(jìn)建議。本節(jié)主要闡述后者。因此,管理建議書是指審計(jì)人員針對審計(jì)過程中注意到的、可能導(dǎo)致被審計(jì)單位財(cái)務(wù)報(bào)表產(chǎn)生重大錯(cuò)報(bào)或漏報(bào)的內(nèi)部控制重大缺陷提出的書面建議。可見,內(nèi)部控制評審固然可以成為一項(xiàng)約定,但提交管理建議書大多不作為審計(jì)約定項(xiàng)目的內(nèi)容。(2)管理建議書的性質(zhì)。管理建議書既不是審計(jì)的委托事項(xiàng),也不是承接會(huì)計(jì)咨詢業(yè)務(wù)的報(bào)告。編制和出具管理建議書是審計(jì)人員的職業(yè)責(zé)任,是對被審計(jì)單位提供的一種極具價(jià)值的純粹服務(wù)。它不對外公布,一般只向被審計(jì)單位管理層提供。就其性質(zhì)而言,管理建議書所提出的問題及改進(jìn)建議不具有公證性和強(qiáng)制性,只是一種有價(jià)值的咨詢意見。審計(jì)人員在實(shí)施審計(jì)過程中,可以了解被審計(jì)單位內(nèi)部控制和經(jīng)營管理中的不足和缺陷。職業(yè)責(zé)任要求審計(jì)人員對審計(jì)過程中注意到的內(nèi)部控制的一般問題,可以口頭或其他適當(dāng)方式向被審計(jì)單位有關(guān)人員提出,而對審計(jì)過程中注意到的內(nèi)部控制重大缺陷,應(yīng)當(dāng)告知被審計(jì)單位管理層。必要時(shí),審計(jì)人員可根據(jù)對被審計(jì)單位內(nèi)部控制的觀察、了解,運(yùn)用其執(zhí)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)判斷,向被審計(jì)單位出具管理建議書,以期通過提出改進(jìn)建議幫助被審計(jì)單位完善內(nèi)部控制,改進(jìn)會(huì)計(jì)工作,提高經(jīng)營管理水平。無疑,管理建議書的優(yōu)劣是鑒定審計(jì)人員工作態(tài)度、責(zé)任精神、道德品質(zhì)以及專業(yè)水準(zhǔn)的重要依據(jù),是衡量審計(jì)人員提供的審計(jì)服務(wù)質(zhì)量的重要標(biāo)志。此外,管理建議書所提改進(jìn)建議的廣度、深度及效果,往往也是委托人決定是否委任或聘任或續(xù)聘審計(jì)人員擔(dān)任審計(jì)的重要因素。(3)編制和出具管理建議書的基本要求:第一,在編制管理建議書之前,審計(jì)人員應(yīng)當(dāng)對業(yè)已記錄在審計(jì)工作底稿中的內(nèi)部控制重大缺陷及其改進(jìn)建議進(jìn)行復(fù)核,并將經(jīng)過復(fù)核的審計(jì)工作底稿作為編制管理建議書的依據(jù)。第二,仔細(xì)分析審計(jì)工作底稿中有關(guān)內(nèi)部控制缺陷及其改進(jìn)建議的詳細(xì)資料,據(jù)以確定管理建議書的基本內(nèi)容。審計(jì)人員應(yīng)當(dāng)按照被審計(jì)單位內(nèi)部控制缺陷對財(cái)務(wù)報(bào)表的影響程度,由大到小依次排列并將其反映在管理建議書中。對于審計(jì)過程中已向被審計(jì)單位提出,而被審計(jì)單位未調(diào)整或未改進(jìn)的重要事項(xiàng)應(yīng)在管理建議書中詳細(xì)說明。第三,在出具管理建議書之前,審計(jì)人員應(yīng)當(dāng)與被審計(jì)單位有關(guān)人員就管理建議書的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論,以確認(rèn)所述重大缺陷是否屬實(shí),確保管理建議書內(nèi)容真實(shí),闡述客觀,所提管理建議更具有針對性,更切合實(shí)際。此外,為了維護(hù)管理層的聲譽(yù),保護(hù)被審計(jì)單位的商業(yè)秘密,審計(jì)人員未征得被審計(jì)單位管理層同意,不得將管理建議書的內(nèi)容泄露給任何第三者。
解放軍文職招聘考試現(xiàn)代軍事管理的特性是什么？-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-12-31 13:53:33.現(xiàn)代軍事管理的特性是什么？一，客觀性。二，復(fù)雜性。三，系統(tǒng)性。四，動(dòng)態(tài)性。17.現(xiàn)代軍事管理的環(huán)境有哪些？國際環(huán)境，社會(huì)環(huán)境，軍隊(duì)內(nèi)部環(huán)境，戰(zhàn)爭環(huán)境。18.什么是國際環(huán)境？什么是經(jīng)濟(jì)環(huán)境？國際環(huán)境：國際環(huán)境，是指一個(gè)國家同世界各國、地區(qū)之間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、自然地理等方面的關(guān)系，以及其他國家之間的相互關(guān)系所形成的情況 和條件。經(jīng)濟(jì)環(huán)境：經(jīng)濟(jì)環(huán)境，是由國家社會(huì)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的狀況構(gòu)成的。國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越高，就越能為軍事管理提供豐富的物質(zhì)手段，反之，國家經(jīng) 濟(jì)發(fā)展水平越低，進(jìn)行軍事管理的手段就越薄弱。19.管理主體與管理客體之間有什么關(guān)系？管理是一個(gè)過程，管理主體與管理客體之間的關(guān)系通過相互作用，呈現(xiàn)出不同的特性。一，關(guān)聯(lián)性管理主體對管理客體實(shí)施管理，需要投入相當(dāng)?shù)馁Y源，如果管理使用不當(dāng)，就會(huì)造成很大的浪費(fèi)或者造成事倍功半的效果。管理主體只有具 備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，能夠發(fā)揮管理的主導(dǎo)作用，才能有效的組織所需投入的資源，保證管理工作有條不紊的進(jìn)行。如果管理主體不能發(fā) 揮主導(dǎo)作用，就會(huì)給軍事管理帶來不確定性，管理工作也就可能陷入混亂。二，互換性，管理的主體和客體，從嚴(yán)格意義上說，具有相對性。在管理活動(dòng)中，一個(gè)層次和級別的管理者因?yàn)榉止芤粋€(gè)單位、一支部隊(duì)， 要對本系統(tǒng)的軍事人員和設(shè)施實(shí)施管理，他們就是管理主體。但同時(shí)，他們與上一級機(jī)關(guān)和管理者又構(gòu)成了上下級關(guān)系，他們在上級機(jī)關(guān)和 管理者實(shí)施的管理活動(dòng)中，又成了被管理者，從這個(gè)意義上講，她們又是管理客體和管理對象。三，制約性管理主體和管理客體相互依存，共同促進(jìn)管理效益。管理主體在管理活動(dòng)中起主帶作用，而管理客體是管理主體作用的對象，并反作用于管 理主體。只有通過管理主體與管理客體的有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮兩個(gè)方面的綜合效應(yīng)，才能保證管理效益的獲得，才能促進(jìn)軍隊(duì)和國防建設(shè)， 達(dá)到提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的最終目的。20.管理主體與瓜不努力環(huán)境的關(guān)系是什么？管理環(huán)境是管理主體的存在、活動(dòng)的空間，二者相互作用，共同促進(jìn)管理活動(dòng)的進(jìn)行。一，管理環(huán)境制約著管理主體。(1)管理環(huán)境對軍事管理主體有客觀的制約作用，甚至決定著管理主體的中心和范圍。軍事管理主體實(shí)施的管理不能超越環(huán)境的約束和限制 。(2)管理主體必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷增強(qiáng)能力結(jié)構(gòu)，才能夠完成管理過程。二，管理主體能動(dòng)地作用于管理環(huán)境。管理主體面對的管理環(huán)境，特別是國際環(huán)境因素，是無力改變的，但如果因此就說管理主體在管理環(huán)境面前無能為力，無所作為，那也是錯(cuò) 誤的。(1)管理主體要積極應(yīng)對有所作為。(2)管理主體要適應(yīng)高技術(shù)條件下局部戰(zhàn)爭的管理環(huán)境。(3)管理主體要適應(yīng)社會(huì)變革和發(fā)展的管理環(huán)境。(4)管理主體要適應(yīng)軍隊(duì)和國防建設(shè)發(fā)展的客觀環(huán)境。21.現(xiàn)代軍事管理的職能有哪些？決策計(jì)劃，組織與指揮，控制與協(xié)調(diào)，教育與激勵(lì)。
